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,主题三水与海洋化学资源,第1页,考点,1,水三态改变与天然循环,水三态改变,本质,水分子 和 不会改变，改变只是水分子之间 和 方式，所以水三态改变属于,改变,原因,水受热时，水分子取得能量，分子运动速率 ，分子间间隔 ，水由液态变成气态；水蒸气遇冷，水分子失去能量，分子运动速率 ，分子间间隔 ，水又由气态变成液态,分子,基,本性,质,分子质量和体积都_,分子之间有,_,分子总在不停地 ，且温度越高，运动_,同种分子化学性质相同，不一样种分子化学性质不一样,水,天然,循环,水天然循环是经过其 实现，在此过程中，为水分子提供能量，水分子 发生了改变。大自然经过水分子运动，既实现了水 ，又完成了水资源_,尤其提醒,水、氢气、氧气和蔗糖等都是由,组成，分子又是由,组成。,三态改变,数目,大小,排列,距离,物理,加紧,变大,减慢,变小,很小,间隔,运动,越快,太阳,运动速率,本身净化,重新分配,分子,原子,第2页,1一定体积水受热后体积变大，是因为水分子体积变大了。(,),2同种分子性质相同，不一样种分子性质不一样。(),3分子是保持物质化学性质最小粒子。(),4氧气和臭氧(O,3,)化学性质不相同，是因为它们分子组成不一样，不一样种分子性质不一样。(,),5怎样用分子、原子观点判断物质改变？,由分子组成物质，发生物理改变时，分子种类不变，分子间隔改变；发生化学改变时，分子种类改变，变成了其它物质分子，但原子种类不变。,第3页,一、水资源情况,考点,2,水资源情况与水人工净化,水资源储量,地球表面约71%被水覆盖，而淡水只约占全球水储量2.53%,爱护水资源方法,节约用水,生活中提倡一水多用，使用节水型器具,农业中改大水漫灌为喷灌、滴灌,工业中提倡对水重复利用，循环利用,防治水体污染,工业污染：经过应用新技术、新工艺降低污染物产生，同时对污染水体作处理使之符合排放标准,农业污染：提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药,生活污染：逐步实现集中处理和排放,第4页,可溶性钙、镁化合物,可溶性钙、镁化合物,较多,较多,煮沸,蒸馏,二、天然水人工净化,1硬水与软水,硬水,软水,概念,含有较多,_,水,不含或含有较少,水,区分方法,加肥皂水，产生泡沫 是软水；产生浮渣 是硬水,转化,硬水软水 生活中常采取_,试验室常采取_,2.惯用净水方法,方法,作用,沉降,使天然水中,在重力作用下沉降下来,过滤,分离水与泥沙(分离 混合物),吸附,除去水中,_,蒸馏,除去 ，得到净化程度最高水,较大泥沙颗粒,颗粒大小不一样,有颜色、有气味杂质,可溶性杂质,第5页,尤其提醒,(1)在净水各种方法中，沉降、过滤、吸附、蒸馏发生都是,改变，而用氯气或漂白粉消毒发生是,改变。(2)净水程度由低到高排列次序为沉降、过滤、吸附、蒸馏。综合利用各种净水方法时，应按净水程度,次序进行。(3)明矾净水原理是吸附水中悬浮杂质，使这些杂质较快沉降。(4)活性炭在净水中起,作用，能够吸附水中部分可溶性杂质和异味以及色素。,1活性炭能除去家庭装修中产生有害气体，这是利用了活性炭吸附性。(),2经过活性炭吸附可使硬水变为软水。(),3为保护水资源，禁止使用化肥和农药。(),4无色透明深层地下水属于纯净物。(),物理,化学,由低到高,吸附,第6页,一、水分解(见主题探究过试验部分),二、水合成,考点,3,水分子改变,发烫,放热,水雾,淡蓝,第7页,一、海水提镁,考点,4,海洋化学资源,流程,化学方程式,_,_,_,相关操作,操作,为,，操作,为,_,石灰乳,盐酸,通电,过滤,蒸发,第8页,开发利用海洋资源,资源、,资源、,_,资源和,资源,海底常规化石燃料,、被誉为“未来能源”、“二十一世纪能源”“”是一个新型矿产资源,保护海洋资源方法,、加强海洋环境监测和提升消除污染技术水平等,二、海底矿物,化学,海底矿物,海洋生物,海洋动力,煤,石油,天然气,天然气水合物,海洋环境立法,建立海洋自然保护区,第9页,三、海水淡化,1方法,方法,原理,此方法称为 法，较为惯用有 和 ，经过加热蒸发，实现水与盐分离,此方法称为 法，又称为 ，利用一个只允许水分子经过，不允许盐离子经过渗透膜，实现水与盐分离,热,低温多效蒸馏法,多级闪急蒸馏法,膜,反渗透法,第10页,2.蒸馏法淡化海水,试验步骤,试验现象,解释、结论,组装仪器，检验装置气密性,导管口有气泡产生,气密性,_,向大试管中加入510毫升海水，塞好橡皮塞，加热,大试管中海水沸腾，小试管中有,出现,水蒸气在小试管中冷凝，形成冷凝水,往小试管冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液,_,说明生成是蒸馏水,良好,无色液体,无白色沉淀产生,第11页,1地球上水储量是丰富，可供利用淡水资源是无限。,(),2用蒸馏方法能够将海水淡化。(),3为使蒸馏效果更加好，你认为应对试验装置做哪些改进？,4采取哪些方法能够证实小试管中搜集液体是淡水？,延长导管；使用冷凝剂对导管进行热交换；将试管放在盛有冷水烧杯中等。,可用加硝酸银溶液、蒸发、测密度、测导电性等方法。,第12页,一、水资源情况,考点,5,海水晒盐,海水“晒盐”过程,粗盐提纯,(见主题探究过试验部分),尤其提醒从海水中提取食盐方法主要“,”(也称“,”)，属于,结晶。,盐田法,太阳能蒸发法,蒸发,第13页,1工业生产中海水或卤水(海水晒盐后剩下溶液)都能够作为制取氯化镁原料。(),2我国制碱工业先驱侯德榜，创造了联合制碱法，为纯碱和氮肥工业技术发展做出了出色贡献。(),3蒸馏海水和电解水、海水制镁过程中，水发生都是化学改变。(),第14页,【,化学方程式梳理】,一、与H,2,O相关化学方程式梳理,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,第15页,二、与NaCl相关化学方程式梳理,_,_,_,_,_,_,_,_,_,第16页,命题点,1,水净化,1青岛，T13，1分以下关于水和溶液说法不正确是 (),A自然界中水过滤后即变成纯水,B硬水和软水可用肥皂水来判别,C溶液由溶质和溶剂组成，所以溶液一定是混合物,D洗洁精洗涤油污时发生了乳化作用,2青岛，T7，1分以下净化水单一操作中，净化程度最高是 (),A蒸馏 B吸附 C过滤 D沉降,3青岛，T27(4)，1分试验是科学研究,主要方式。请填写以下空格。,在蒸发食盐水获取食盐晶体时(如图)，应在蒸发,皿内出现,时，即可停顿加热。,A,A,较多量固体,第17页,4青岛，T28(1)，2分试验是进行科学探究主要方式。请填写以下空格。,除去粗盐中难溶性杂质，主要分为以下三个操作步骤。其中，操作B名称为过滤；操作C中，给蒸发皿加热时,(填“需要”或“不需要”)垫石棉网。,命题点,2,用分子观点解释宏观与微观联络,5青岛，T11，1分以下关于宏观事实微观解释中，错误是 (),A自然界中水天然循环水分子不停运动,B天然气经压缩储存在钢瓶中压强增大，分子之间间隔变大,C电解水生成氢气和氧气在化学反应中分子发生改变,D经过气味区分酒精和水分子不停运动，不一样分子性质不一样,不需要,B,第18页,6青岛，T18，2分双选镁是一个用途广泛金属材料，当前使用镁主要是从海水中提取。其主要流程以下：,上述转化过程中未包括到基本反应类型是 (),A分解反应 B化合反应,C置换反应 D复分解反应,7青岛，T12，1分建立宏观和微观之间联络是化学学科特有思维方式。以下对宏观事实微观解释错误是,(),A10mL酒精和10mL水混合后体积小于20mL，是因为分子变小了,B缉毒犬能依据气味发觉毒品，是因为分子在不停地运动,C水电解生成氢气和氧气，是因为分子在化学改变中能够改变,D不一样碱化学性质有所不一样，是因为解离生成金属阳离子不一样,BC,A,第19页,8.青岛，T24(1)，3分试验是进行科学探究主要伎俩，请回答以下问题。,试验A发生反应化学方程式是,，当电源接通一段时间后，a管与b管中气体体积比约为,。,12,9青岛，T25，4分从分子、原子角度认识化学反应是化学研究基本方法。下列图是某密闭容器中物质改变过程微观示意图。(“”表示氧原子，“”表示氢原子),请回答：,(1)改变化学方程式是,。,(2)以下关于改变说法中，正确是,(填写序号)。,A分子数目增多了,B分子变小了,C分子间距离变小了,D分子种类发生了改变,(3)从改变微观过程可分析出，该改变过程一条宏观信息是,。,改变是物理改变,C,第20页,命题点,3,水合成与分解,10青岛，T3，1分某兴趣小组同学进行“粗盐中难溶性杂质去除”试验。下列图是试验过程中部分操作，其中正确是 (),D,第21页,命题点,4,海洋化学资源,11青岛，T20，2分为除去粗盐中含有氯化镁、硫酸钠、氯化钙等杂质，应加入过量氢氧化钠、氯化钡、碳酸钠等物质，将杂质转化为沉淀。过滤去除沉淀后，再向滤液中加入适量盐酸得到精盐水。试验操作过程以下列图所表示：,以下说法错误是 (),A试验操作步骤也能够是,B操作中，加入盐酸目标是除去过量氢氧化钠和碳酸钠，将滤液pH调为7,C在试验操作过程中，氯化钡和碳酸钠溶液添加次序能够颠倒,D操作得到沉淀中共有四种物质,C,第22页,12青岛，T16，1分“NaClCO,2,NH,3,H,2,O=NaHCO,3,NH,4,Cl”是著名“侯氏制碱法”主要反应。以下相关叙述正确是 (),ANaHCO,3,是纯碱,B析出晶体后剩下溶液中溶质只有NH,4,Cl,C配制饱和食盐水时，可经过搅拌来提升食盐溶解度,D向饱和食盐水中先通入氨气作用是使溶液呈碱性，促进二氧化碳吸收,D,第23页,重点,1,水合成与分解,例1,如图所表示是氢气燃烧微观表示：,(1)读图取得信息,_,_,(写一条即可)。,(2)依据图示写出氢气燃烧化学方程式_。,(3)纯净氢气在空气中平静地燃烧，产生,火焰；若点燃氢气与空气混合气体就有可能引发爆炸，氢气燃烧和氢气爆炸反应原理,(填“相同”或“不相同”)。,化学改变是破坏旧分子，生成新分子过程(或化学反应前后，原子种类不变；或原子在化学改变中不可再分等),淡蓝色,相同,第24页,分析：,解答这类题目标关键是记住以下几个关键点：一是化学改变实质分子分裂成原子，原子重新组合成新分子；二是水分解与合成原理和试验现象；三是由试验得出结论，如水由氢、氧两种元素组成等。(1)从物质组成、分子组成、物质改变等角度可得到以下信息：化学改变是破坏旧分子，生成新分子过程；化学反应前后，原子种类不变；原子在化学改变中不可再分等；(2)由图示可知，两个氢分子和一个氧分子反应生成两个水分子，故氢气燃烧化学方程式为 ；(3)氢气有爆炸范围，当它与空气混合在爆炸范围内时就轻易发生爆炸，氢气燃烧和氢气爆炸反应原理一样，都是和氧气反应，放出大量热。,第25页,重点2水净化,例2年3月22日是第26届世界水日，宣传主题是“Nature for water”(借自然之力，护绿水青山)，请回答以下与水相关问题：,(1)废水中常含有难溶性杂质，除去这些杂质操作是_(填“过滤”、“吸附”或“蒸馏”)，试验完成该操作所需玻璃仪器除玻璃棒外还有 ，其中玻璃棒作用是 。,(2)除去难溶性杂质后，可利用活性炭 (填“过滤”、“吸附”或“蒸馏”)废水中异味和色素，污水经物理、化学或生化方法进行分级处理后得到中水，中水不可饮用，请列举中水一项用途：。,(3)取某中水水样，滴加肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多，该水样属于 (填“硬水”或“软水”)。,(4)家庭生活用水水费清单中不包含一项是 (填序号)。,A电费 B水资源费,C自来水水费 D污水处理费,过滤,烧杯、漏斗,引流,吸附,用于冲厕,硬水,A,第26页,重点,3,用分子观点解释宏观与微观联络,例,3,市北区二模建立宏观与微观联络是化学学科特有思维方式。以下对于宏观现象微观解释中，错误是,(),A水通直流电分解，是因为水分子被破坏，形成新分子,B“酒香不怕巷子深”，说明了分子在不停运动,C一氧化碳和二氧化碳含有不一样化学性质，是因为组成它们分子不一样,D20mL水与20mL酒精混合后体积小于40mL，是因为分子数目降低,D,分析,：,A为化学改变，化学改变实质就是分子分成原子，原子重新组成新分子；B、D都是分子性质应用，D中因为分子之间有间隔，所以20mLH,2,O与20mL酒精混合总体积小于40mL；C中分子是保持物质化学性质最小粒子，同种分子化学性质相同，不一样种分子化学性质不一样，因为CO和CO,2,由不一样种分子组成，所以化学性质不一样。,第27页,重点,4,海洋化学资源,例,4,青岛3中二模从海水中可制备纯碱和金属镁，其流程如图所表示。,(1)粗盐提纯时，每步操作都会用到一个玻璃仪器是,(填仪器名称)。,(2)粗盐水中主要含有CaCl,2,、MgSO,4,等可溶性杂质，可加入以下物质：,a适量盐酸；b.稍过量Na,2,CO,3,溶液；c.稍过量Ba(OH),2,溶液，利用过滤等操作进行除杂，则加入这三种物质先后次序为,_,(填写字母序号)。,(3)向饱和氯化钠溶液中通入氨气和二氧化碳，经过一系列改变，最终可制得纯碱。请写出第步反应化学方程,式,_,。,(4)第步反应中应加入适量,。,玻璃棒,cba,盐酸,第28页,分析：,(1)粗盐提纯中除去不溶性杂质包含溶解、过滤、蒸发三个步骤，这三个步骤都用到玻璃仪器是玻璃棒；(2)粗盐提纯中可溶性杂质是用化学沉淀法除去，即CO,3,2-,CaCO,3,、Mg,2,Mg(OH),2,、Ba,2,BaSO,4,但为了将杂质除尽，应加入过量试剂，那么过量试剂也应该除去，所以Na,2,CO,3,既要除去Ca,2,，又要除去过量Ba,2,，所以试剂次序为先加Ba(OH),2,再加Na,2,CO,3,，而过量OH,和CO,3,2-,需用稀盐酸除去；(3)海水制碱原理需要掌握：NaClNH,3,H,2,OCO,2,=NaHCO,3,NH,4,Cl第,步反应；2NaHCO,3,Na,2,CO,3,H,2,OCO,2,第步反应；(4)海水制镁需要掌握流程图和反应原理：第步中反应为Mg(OH),2,2HCl=MgCl,2,2H,2,O，所以应加入适量稀盐酸。,第29页,试验四水分解,试验原理,_,试验装置,注意为增强水导电性，在做该试验时，经常预先在水中加入少许 或 溶液。,试验现象,与负极相连玻璃管中产生气泡速率快液面下降快，与正极相连玻璃管中产生气泡速率较慢液面下降慢，负极与正极玻璃管中产生气体体积比约为_,硫酸,氢氧化钠,21,第30页,气体检验,正极：将带火星木条靠近气体体积小玻璃管尖嘴处，带火星木条复燃，证实是_,负极：用一根点燃火柴靠近气体体积大玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，若气体能燃烧，产生淡蓝色火焰，证实是_,试验结论,水是由 和 组成；,正极搜集到是氧气，负极搜集到是氢气，氧气和氢气体积比是 ；,经过水电解生成氢气和氧气体积比为_ 和质量比为 ，推出水分子组成中氢原子与氧原子个数比为_,误差分析,在试验操作中两玻璃管聚集气体体积比往往大于21，这是因为：氧气在水中溶解性比氢气稍大；氧气氧化性很强，有时在电极上发生了氧化反应,氧气,氢气,氢元素,氧元素,12,21,18,21,第31页,例1,雅安研究“水”可从多角度展开。,(1)水电解,宏观现象：按如图所表示装置，通电一段时间后，,试管A、B中产生气体体积比约为,，检,验B中气体现象是,。,微观分析：该反应中发生分解微粒名称是,。,结论：水由,组成。,(2)水性质,将黄豆大小金属钾放入盛有水烧杯中，生成H,2,；在反应后溶液中滴入酚酞试液，溶液变红。写出该反应化学方程式,_,。,(3)水用途,碘与锌在常温下反应速度很慢，若滴入几滴水则反应猛烈，水在此作用是,。,21,带火星木条复燃,水分子,氢、氧元素,2K2H,2,O=2KOHH,2,加紧反应速度(或催化剂),第32页,以下试验中，对水主要作用分析不全方面是,(填字母)。,Aa图中水便于观察烧瓶内气压改变,Bb图中水提供热量,Cc图集气瓶中水排尽空气且便于观察H,2,何时集满,Dd图中水预防熔融物炸裂集气瓶,分析：(1)电解水时“正氧负氢，氧一氢二”，因为A连接电源负极，产生是H2，B连接电源正极，产生是O2，且VH2VO221；O2用带火星木条检验，使木条复燃；化学反应实质是分子分成原子，原子重新组合，所以电解水时发生变化是水分子；H2O是由氢元素和氧元素组成；(2)因为反应后溶液能使酚酞试液变红，说明另一种生成物呈碱性，即为KOH，再进行方程式配平；(3)加水之后能够改变化学反应速率，所以水作催化剂，加快反应速率；a中H2O既做反应物，又可方便于观察瓶内气压变化；b中水既可提供热量，又可隔绝O2。,AB,第33页,【命题挖掘】,1水是由氢元素和氧元素组成,。,2水分解试验验证了化学改变中,能够再分，而,_,不可再分。,3化学反应实质是,_,_,过程。,4水导电性弱，为了增强水导电性，常在水中加入,_,。,5电解水是将,能转化为,能。,化合物,电,化学,少许氢氧化钠或稀硫酸,分子分裂成原子，原子重新结合成新分子,分子,原子,第34页,试验五粗盐提纯,一、试验用具与装置,试验用具,烧杯、玻璃棒、漏斗、,、蒸发皿、坩埚钳、铁架台(带铁圈)、托盘天平、药匙、量筒、滤纸、火柴,试验装置及次序,酒精灯,第35页,二、试验步骤,注意事项,玻璃棒作用,溶解,搅拌、加速溶解,过滤,一贴：滤纸紧贴漏斗内壁,二低：滤纸边缘要低于漏斗边缘；漏斗里液面应低于滤纸边缘,三靠：玻璃棒要靠在三层滤纸一边；烧杯口要紧靠在玻璃棒上；漏斗下端要紧靠在烧杯内壁，预防液滴飞溅,_,蒸发,(1)蒸发皿应放在铁圈上，停顿加热时，不要马上把蒸发皿直接放在试验台上，以免烫坏试验台,(2)加热过程中，用玻璃棒不停搅拌，预防_,_,(3)当蒸发皿中 时，即可停顿加热，利用余热蒸干,均匀受热、预防液滴飞溅,引流作用,因为局部温度过高，造成液滴飞溅,出现较多固体,第36页,三、除去粗盐中硫酸钠、氯化镁和氯化钙等可溶性杂质,过程,化学方程式,溶液中离子种类,Na,、Cl,、Mg,2,、Ca,2,、SO,向溶液中加过量BaCl2,_,Na,、Cl,、Mg,2,、Ca,2,、Ba,2,加过量Na2CO3,_,_,Na,、Cl,、Mg,2,、CO,加过量NaOH,_,Na,、Cl,、OH,、CO,过滤,溶液中溶质有 、_,加适量盐酸，蒸发,_；,_,Na,、Cl,NaCl,NaOH,Na,2,CO,3,第37页,尤其提醒,(1)加入过量药品目标是将杂质除净。(2)过量Na,2,CO,3,溶液既除去粗盐中钙离子，又除去过量钡离子，所以Na,2,CO,3,溶液必须加在BaCl,2,溶液之后。(3)反应过程中共产生四种沉淀，即BaSO,4,、BaCO,3,、CaCO,3,、Mg(OH),2,。(4)过滤操作必须在加入盐酸之前。(5)加入盐酸作用是除去食盐溶液中过量碳酸根离子和氢氧根离子，将溶液pH调为7。,例2,海水是一个取之不尽、用之不竭资源宝库。请围绕科学利用海水资源，填写空格。,用海水“晒盐”方法得到粗盐中，除氯化钠外，还含有氯化镁、氯化钙、硫酸钠等杂质。将此粗盐提纯部分试验方案以下：,第38页,(1)加入氢氧化钠溶液目标是,。,(2)过滤后得到沉淀成份有：氢氧化镁、碳酸钙、,_,_,。,(3)请设计试验，能经过清楚可见现象，准确控制在少许滤液样品中加入稀盐酸，至恰好完全反应：,_,_,_,。,除去氯化镁,硫酸钡和碳酸钡,先向滤液样品中滴加几滴酚酞试液，再逐滴滴加稀盐酸，边滴加边振荡至红色刚好变为无色为止,分析：,(1)加入氢氧化钠溶液，可把粗盐水中镁离子转化为沉淀；(2)粗盐水中含有钙离子、镁离子和硫酸根离子，加入试剂中含有氢氧根离子、钡离子和碳酸根离子，故生成沉淀有氢氧化镁、碳酸钙、硫酸钡和碳酸钡；(3)因为加入碱溶液是过量，酸碱反应又无现象，故需加入酸碱指示剂，可先向滤液样品中滴加酚酞试液，再逐滴滴加稀盐酸，边滴加边振荡至红色刚好变为无色为止，则恰好完全反应。,第39页,【命题挖掘】,1在粗盐提纯试验中，经过滤和蒸发能使哪些杂质从混合物中分离？这么得到食盐就是纯净物了吗？,2试验中，制得精盐往往比理论值偏小，你认为可能原因有哪些？,经溶解、过滤后只是将不溶性杂质如泥沙除去，然后蒸发水分得到较纯净食盐。而其中可溶性杂质如Ca,2,、Mg,2,、SO,4,2-,等无法分离，因而得到食盐不属于纯净物。,原因可能有：溶解过程中食盐未完全溶解；过滤时液体溅出；蒸发时液滴或固体飞溅；器皿上沾有精盐没有全部转移到称量纸上。,考向过预测,第40页,
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