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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五单元,课题一,质量守恒定律,第1页,1、磷燃烧文字表示式。2、镁带燃烧生成氧化镁文字表示式。3、铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜文字表示式。4、盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳文字表示式。,温故而知新：,第2页,在生成新物质以后，物质总质量，跟反应前相比，,是否发生改变呢？,请同学们大胆猜测,我的问题？,1,提出问题,第3页,2,作出猜测,3,验证猜测,化学反应前后物质总质量,相等。,经过试验来验证猜测。,试验探究 形成概念,4,得出结论,第4页,先称总量,使其反应,再称总量,再做比较,试验步骤是怎样？,m,1,m,2,m,1,=m,2,第5页,试验用到药品名称、化学式、颜色和状态,探究：方案一,白磷（P）:白色固体,氧气（O,2,）：无色气体,五氧化二磷（P,2,O,5,）:白色固体,探究：方案二,硫酸铜（CuSO,4,）溶液：蓝色液体,铁（Fe）：银白色固体,铜（Cu）：红色固体,硫酸亚铁（FeSO,4,）溶液：浅绿色液体,试验5-1,盐酸（HCl）:无色液体,碳酸钠（Na,2,CO,3,）：白色固体,二氧化碳（CO,2,）:无色气体,试验5-2,镁（Mg）：银白色固体,氧化镁（MgO）：白色固体,第6页,现象：,大量白烟，放出大量热，气球,先,鼓起后瘪掉,天平仍保持平衡,文字表示式,：,磷+氧气,点燃,五氧化二磷,白磷燃烧前后质量测定,【进行试验】,密闭体系,1,、白磷在锥形瓶中燃烧,第7页,想一想,（预防,锥形,瓶底炸裂）,（引燃白磷）,（气球,先,鼓起后瘪掉。,燃烧放热，,气体,遇,热,膨胀，气球膨胀；白磷燃烧消耗氧气瓶内气压减小，气球变瘪）,（不能，因为气压过大，瓶塞易被冲出）,1、锥形瓶底部为何要铺细纱？,2、玻璃管有何作用？,3、气球有何,改变？为何有此现象？,4、能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不系气球？,第8页,试验,1,小结：,磷,+,氧气,点燃,五氧化二磷,m,1,m,2,冷却后称量锥形瓶内物质总质量：,=,第9页,2,、铁与硫酸铜溶液反应,观察到现象：,铁钉表面变成红色，溶液颜色变成浅绿色,第10页,试验2小结：,铁+硫酸铜铜+硫酸亚铁,m,1,m,2,称量烧杯中物质总质量：,第11页,相等,白磷燃烧，产生大量白烟；气球先膨胀后缩小,铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色,相等,P+O,2,P,2,O,5,点燃,质量总和 质量总和,质量总和 质量总和,Fe+CuSO,4,Cu+FeSO,4,第12页,经过试验我们能得到什么结论？,无数试验证实：,参加化学反应各物质质量总和，等于反应后生成各物质质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。,反应物,生成物,反应物质质量总 和,生成物质量总和,第13页,试验,5,1,：试验,5,2,镁+氧气,氧化镁,点燃,完全燃烧后称量留下固体质量比反应前镁带质量还要轻，为何？,在试验中，稀盐酸和碳酸钠反应有气泡生成，反应前后物质总质量为何不相等呢？,请想一想？,第14页,发出,刺眼,白光,生成一个白色固体,天平不平衡,有气泡出现,天平不平衡,镁,+,氧气,氧化镁,点燃,碳酸钠,+,盐酸,氯化钠,+,水,+,二氧化碳,反应后物质总质量,改变了,反应后物质总质量,降低,第15页,试验,5,1,：,在开放（敞口）容器中,：,盐酸+碳酸钠 氯化钠+水+二氧化碳,m,1,m,2,=,m,2,【分析结果】,反应后称量到,第16页,试验,5,2,：,原因：,1,、坩埚钳上残留一部分氧化镁。,2,、试验过程中随白烟跑走一部分氧化镁。,天平不平衡，指针偏向,砝码,一边。,第17页,讨论：,1,、以上两个反应是否恪守质量守恒定律？,2,、试验5-1怎样改进装置，才能把生成气体也搜集起来进行称量呢？,第18页,A装置,B装置,碳酸钠粉末,稀盐酸,试验51,改进后,试验装置,稀盐酸,碳酸钠粉末,第19页,试验,5,1,小结：,盐酸+碳酸钠 氯化钠+水+二氧化碳,m,1,m,2,在密闭容器中,试验,5,2,小结：,=,=,在密闭容器中,镁+氧气 氧化镁,m,1,m,2,第20页,小结,若选择有,气体参加或有气体生成,化学反应来证实质量守恒定律，则反应一定要在,密闭容器内,进行,。,所以以上两个试验不但没有违反质量守恒定律，反而表达了质量守恒定律。,第21页,参加化学反应各物质质量总和，等于反应后生成各物质质量总和,。,质量守恒定律,概念关键点:,2,、,参加,化学反应各物质质量总和，,不参加,反应物质质量,不能计算,在内。,1,、“,总和,”意味着把,各种状态,反应物和生成物都算在内,。,如,沉淀,、,肉眼看不见,气体,也应考虑,。,3、,质量守恒定律能够解释一切,化学反应,不能解释物理改变。,4、,质量守恒定律“守恒”，是指,质量守恒,，而,不是体积,、反应物,分子个数,守恒。,比如：,水冷却结成冰，总质量没有改变，由此说明：此改变符合质量守恒定律。此说法对吗,?,不对，因为这是一个,物理改变,，不能用质量守恒,定律解释解释。,第22页,为何化学反应前后物质质量总和相等？,试用分子、原子观点解释质量守恒原因。,想一想：,第23页,思索：,原子,种类,，,原子数目,。,原子质量,。,不变,不变,不变,水电解微观示意图,氧原子,氢原子,质量守恒原因,所以，质量守恒,第24页,思索：,化学反应前后，,分子改变了吗,？,元素改变了,吗？,分子,种类,，,元素种类,。,物质种类,。,改变,不变,改变,水电解微观示意图,氧原子,氢原子,第25页,原子数目,原子质量,原子种类,微观,元素质量,元素种类,不变,物质种类,分子种类,改变,宏观,可能,改变,分子数目,元素化合价,第26页,2.某大师说他能发功使铝（Al)发生化学改变变成黄金(Au)。他说法是否有科学道理？,1.小明说蜡烛燃烧后质量变小，这一事实不符合质量守恒定律，你认为对吗？为何？,不对。蜡烛燃烧后生成CO,2,和H,2,O跑掉了，所以蜡烛燃烧后质量变小，仍符合质量守恒定律。,没有。化学反应前后，原子和元素种类不变。,形成性评价,第27页,则生成氧化镁,质量为,_,克,24,克镁与,16,克氧气,恰好完全反应,。,40,(2).6,克碳与一定量氧气恰好完全反应，生成二氧化碳,22,克，有,_,克氧气参加了反应。,16,(1).,试试看：,3、用质量差确定某反应物或生成物质量,第28页,4,、（1）将,25 g,氯酸钾和,1g,二氧化锰混合物加热至,完全分解,，得到残余固体质量为,14 g,，则产生氧气,_g,。,（2）,化学反应前后必定没有改变是（）原子数目 分子数目 元素种类 物质种类 原子种类 物质总质量A BC D,质量守恒定律简单应用,12,B,第29页,5,、判断以下说法是否正确：,(,1)100,克干冰升华变成,100,克二氧化碳气体符合质量守恒定律,(,2,),大麻是我国政府禁止毒品，大麻在空气中燃烧能生成,CO,2,和,H,2,O,，则大麻组成中一定含,_,元素，可能含有,_,元素,（3）环境保护部门惯用I,2,O,5,测定空气受CO污染程度,发生反应化学方程式为:I,2,O,5,+5CO=I,2,+5X，依据生成X多少，能够判断CO含量，则X化学式为,。,C、H,O,CO,2,第30页,6,、在一只,密闭容器,内有四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质质量以下表：,以下说法正确是（）,A,该反应一定是化合反应,B,Y,、,Q,相对分子质量比一定为,11,：,9,C,参加反应,X,、,Z,质量比为,1,：,D,反应后,X,质量为,0,D,第31页,如图表示在一定条件下发生某化学反应，则以下说法正确是,(),A,该反应属于化合反应,B,该反应不符合质量守恒定律,C,该反应前后元素种类发生了改变,D,两种反应物均为化合物,A,“,多变一”反应,任何化学反应都符合质量守恒定律,不变,单质,单质,化合物,第32页,用“”和“”代表两种不一样单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后模拟模型以下列图所表示，以下说法正确是,(),A.,参加反应“”和“”分子个数比是,21,B.,该反应是化合反应,C.,该反应有,2,种生成物,D.,每个生成物分子由,3,个原子组成,+,反应前,反应后,B,6,：,2=3,：,1,4,个,1,种,第33页,“,尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体。其微观过程以下列图所表示，其中不一样圆球代表不一样原子。以下说法中正确是：,A,生成物全部是化合物,B,参加反应两种分子个数比为,32,C,反应后分子个数变少了,D,反应后原子个数变少了,C,2,：,2=1,：,1,质量守恒定律：前后原子种类、全数保持不变。,第34页,在化学反应,2XY,2,+Y,2,=2Z,中,Z,化学式为（）,A,、,X,2,Y,3,B,、,XY,3,C,、,X,2,Y,6,D,、,X,2,Y,4,B,第35页,现将10gA和足量B混合加热,A和B发生化学,反应,10gA完全反应后生成8gC和4gD,则参,加反应A与B质量比是()A.1:1 B.2:1 C.4:1 D.5:1,D,第36页,原子数目没有增减,原子种类没有改变,原子质量没有改变,元素种类和质量没改变,推测一些物质组成,进行相关计算,解释一些试验事实,内容,定义,原因,原因,应用,应用,质量守恒定律,质量守恒定律,小结,小结：,参加化学反应各物质,生成各物质质量总和,质量总和等于反应后,第37页,化 学 方 程 式,第 二 课 时,第38页,学习目标,了解化学方程式含义；,能正确读出化学方程式；,能正确获取化学方程式提供信息,。,第39页,通电,水 氢气,+,氧气,H,2,O H,2,+O,2,通电,想一想,水通电分解是否符合质量守恒定律？,简单方便，国际通用,水在通电条件下生成氢气和氧气,都不能表达质量守恒定律,第40页,重新组合,+,2H,2,O,2H,2,O,2,=,通电,每,2,个水分子在通电条件下能生成,2,个氢分子和,1,个氧分子。,O,H,H,O,O,O,H,H,H,H,H,H,水分子,氢分子,氧分子,H,H,H,H,O,O,化分,第41页,+,2H,2,O,2H,2,O,2,=,通电,二、化学方程式：,1、概念：,我们把这么式子叫化学方程式,用,化学式,来,表示化学反应,式子,第42页,C +,O,2,点燃,CO,2,表明反应条件,2、表示各物质之间粒子个数比,1,、表明反应物,表明生成物,讨论,:,直观上看，化学方程式提供信息：,3、还能够表示各物质之间质量比,（经过计算）,第43页,C,CO,2,O,2,点燃,12,:,(162),:,(12162),12,:,32,:,44,2、化学方程式意义,（,1）表示反应物，生成物和反应条件,（,宏观,物质,意义）,表示,碳,和,氧气,在,点燃,条件下反应生成,二氧化碳,（2）表示反应物和生成物各粒子个数比,（,微观,粒子,意义）,（粒子个数比即化学式前面,化学计量数,之比）,表示每1个碳原子与1个氧分子反应，生成1个二氧化碳分子,（3）表示反应物和生成物之间各物质质量比（,宏观,质量,意义）,表示每12份质量碳与32份质量氧气,完全,反应，生成44份质量二氧化碳。,表达质量守恒定律,（读法）,第44页,4P +5O,2,2P,2,O,5,431 532 2142,点燃,1、,表示磷和氧气在点燃条件下反应，生成五氧化二磷。,2、,表示每4个磷原子和5个氧分子反应，生成2个五氧化二磷分子。,3、,表示,每,124份质量磷与160份质量氧气,完全,反应，生成284份质量五氧化二磷。,你能说这个化学方程式意义吗,第45页,2、化学方程式3Fe+2O,2,=Fe,3,O,4,可读作,(),A铁加氧气等于四氧化三铁,B三个铁加两个氧气等于一个四氧化三铁,C铁和氧气点燃后生成四氧化三铁,D铁加氧气点燃等于四氧化三铁,C,点燃,第46页,A.,S+O,2,=,SO,2,B.,2CO,+,O,2,=,2CO,2,C.,2H,2,+,O,2,=,2H,2,O,D.,2Mg,+,O,2,=,2MgO,3：下列图是四位同学正在讨论某一个化学方程式表示意义所描述化学方程式是（）,反应在点燃条件下进行,各物质分子个数比是,2,：,1,：,2,是化合反应,各物质质量比是,1:8:9,点燃,点燃,点燃,点燃,C,第47页,4、4g A物质与5g B物质混合反应，能生成6g C物质，剩下3g B。若将7g A与3g B混合反应，则生成C物质质量是（）A9 g B10 g C8 g D3 g,A,第48页,作业：,P97讨论做作业本上,第49页,谢谢,第50页,
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