学校课余体育竞赛市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,第十一章,课余体育竞赛的特点与实施,1/19,学校课余体育竞赛,学习目标与要求,1.了解课余体育竞赛特点；,2.掌握开展各类型课余体育竞赛技能；,3.学会制订学校课余体育竞赛计划与规程.,学习重点,1.开展各类型课余体育竞赛技能；,2.制订学校课余体育竞赛计划与规程.,学习难点,制订学校课余体育竞赛计划与规程.,2/19,一、课余体育竞赛概念及意义,1、概念：,是指充分利用课余时间，组织学生以争取优胜为目标，以运动项目、游戏活动、身体练习为内容，依据正规、简化或自定规则所进行个人或集体体力、技艺、智力和心理相互比赛。,第一节 课余体育竞赛特点,3/19,2、意义,1、,及时检验和了解学校群体工作开展情况，有利于师生之间体育交流；,2、,激励青少年力争上游、奋勇拼搏竞争意识和开拓精神，培养学生良好心理素质；,3、集体项目标竞赛有利于学生合作精神和角色意识养成，激发学生责任感；,4、经过对体育竞赛对优胜者奖励，能给学生带来精神上满足和情感上愉悦，激发他们锻炼身体和发展才能愿望；,5、经过竞赛有利于普及各种体育活动，在一定程度上提升学生运动竞技水平。,4/19,二、课余体育竞赛特点,1 课余性,2 群众性,3 教育性,4 多样性,5/19,第二节 课余体育竞赛组织形式,一、课余体育竞赛组织形式,1 学校运动会,2 单项运动竞赛,3 单项娱乐性竞赛,4 季节性单项竞赛,5 体育节或称体育周、体育文化节,6 校际间交流比赛,6/19,二、课余体育竞赛组织,规模较大，组织工作比较复杂，普通,有党政工团、学生会及体育组（系、部）,教务处、保卫处等职能部门责任人组成。,1、校运会组织,7/19,主要由各对应体育教研室、学生会、团委、学生处等组成。,2、单项竞赛组织,8/19,体育节不但包括到体育运动实践，而且包括体育文化知识。,3、体育节,9/19,第三节 学校课余体育竞赛实施,一、学校课余体育竞赛计划和规程,（一）年度体育竞赛计划,年度体育竞赛计划,是对整年体育竞赛活动所作全方面规划和安排。内容普通包含竞赛项目、竞赛时间、竞赛地点、参赛单位、参赛人数和主办单位。在制订年度体育竞赛计划时应注意以下几个方面：,1、群众性；2、可行性；,3、常规性；4、简便性。,10/19,（二）竞赛规程,1、概念：是课余体育竞赛法规性文件，是年度体育竞赛日程计划细则，是课余体育竞赛工作主要依据。,2、内容：,（1）竞赛名称：竞赛名称要写全称。,（2）竞赛目标、任务。,（3）竞赛时间、地点和承接单位：竞赛开始与结束年月日(包含预、决赛)；地点要写详细。,（4）竞赛项目：说明这次比赛设置竞赛项目、组别。,（5）参加单位：按次序写明参加此次竞赛每个单位。,11/19,（6）竞赛方法（分组、竞赛规则、录用名次和记分方法）,（7）奖励方法（精神与物质方面及名额）,（8）报名手续与报到,（9）裁判员与仲裁委员会,（10）注意事项或未尽事宜,3、制订竞赛规程时普通应考虑以下几个方面：,（1）竞赛规程应明确可行；,（2）竞赛规程应利于更多学生参加；,（3）竞赛规程应提前下达。,12/19,二、课余体育竞赛方法,（一）竞赛方法,1、淘汰法：,在比胜过程中逐步淘汰成绩差，,最终决出优胜者一个方法。它又分为,单淘汰和双淘汰。,单淘汰,是指将全部参赛者按一定比赛次序，,相邻两名选手（队）进行比赛，败者淘汰，,胜者进入下一轮比赛，直至决出最终名次。,双淘汰,是指按比赛次序进行比赛，失败两场,被淘汰，直至决出最终名次。,13/19,2、循环法：,（1）概念：,是指在比胜过程中，参赛者都要按照一定次序相互轮番进行一次比赛，最终综合全部比赛胜败来决定名次一个比赛方法。,（2）分类：,可分为单循环、分组循环、双循环。,单循环：,是指全部参加比赛队之间均要轮番相遇一次，最终依据各队胜败场次积分来决定名次。,分组循环：,是将参赛队分成若干个平行小组，在组内先进行单循环比赛，排出各小组名次。,双循环：,是指参赛队先后进行两次单循环比赛方法。,14/19,3、次序法：,（1）概念：,是指参赛者按一定次序表现成绩比赛方法。,（2）适合用于：,以时间、距离、重量、环数等以客观标准确定成绩项目。,（3）分类：,分为分组和不分组两种形式。,4、轮换法：,（1）概念：,是指在同一比赛时间内，参赛者按要求轮换次序依次进行不一样项目标比赛，最终综合各项目标成绩来决定名次一个比赛方法。,15/19,（二）评定成绩与名次方法,1、评定个人成绩和名次方法,（1）依据客观标准评定成绩和名次,如：田径、游泳等。,以时间、距离、重量、数量等实际计量确定参赛者成绩和名次,（2）依据要求条件和动作质量评定成绩和名次,如：广播操、健美操、武术等。,（3）依据战胜对手或特定原因评定成绩和名次,如：乒乓球、排球、篮球、羽毛球等。,16/19,2、评定团体成绩和名次方法,（1）按参加者所得分数总和来评定名次,（2）按要求参加人数所名次总和来评定名次,（3）按参赛者平均成绩来评定名次,（4）按到达要求标准人数来评定成绩计算团体名次,评定成绩和名次方法，对于引导学生主动参加体育竞赛，促进群众性体育活动开展和运动技术水平提升有着主要意义。,17/19,小结：,1、课余体育竞赛意义,2、课余体育竞赛特点,3、课余体育竞赛组织形式,4、课余体育竞赛方法,18/19,复习思索题,1、简述课余体育竞赛意义？（5）,2、课余体育竞赛特点有哪些？（4）,3、试述制订年度体育竞赛日程计划时，应考虑哪些方面？（4）,4、试述竞赛规程内容及制订时应考虑哪些方面？,5、课余体育竞赛方法主要有哪些？（4）,19/19,