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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,小学语文六年级上册,第三单元习作,1/22,有一个虔诚教士，想知道天堂和地狱区分，于是上帝亲自带他前往。他们首先来到地狱，只见那里有一口巨大锅，正炖着香喷喷肉汤，全部些人都围坐在大锅周围，每人手里都拿着一把勺子。可是他们个个面黄肌瘦、两眼无神。原来，勺子柄非常非常长，以至于难以掌握。他们每个人都尽力想从锅里捞起肉汤送到自己嘴边，但稍不留神就会泼洒出来。这些人彼此之间又相互干扰，几乎要动起手来。他们谁也喝不到肉汤，永远生活在饥饿之中。上帝说：“这就是地狱。”教士恍然大悟：“原来如此，这是对他们处罚吧？那么天堂中人一定用是正常勺子了。”他们又来到天堂，出乎教士意料是，还是一样锅，一样勺子。但那里人个个红光满面，十分幸福。原来，他们每个人用勺子舀起肉汤之后都送到对面人嘴里，大家都不会挨饿。他们生活很幸福。上帝说：“这就是天堂。”,2/22,2,天堂勺子,3/22,相互关爱,事情,4/22,走进美好回想：,同学们，你曾经帮助过他人吗？感受到他人对你关爱吗？,5/22,5,生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写表示人们相互关爱事情。,写之前先想一想，事情发生在怎样环境里，是怎样发生，事情发展改变过程怎样。写时注意人物语言、动作、心理活动等，要表示真情实感。,写完后能够和同学交换意见。,习 作：,6/22,6,（,1,）,表示人们相互关爱事,；,（,2,）,注意环境描写，把事情经过写清楚；,（,3,）,注意人物语言、动作、心理活动描写，要表示真情实感,。,审题：,7/22,7,屋外寒风咆哮，汹涌澎湃海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家小屋里却温暖而舒适。地扫得干洁净净，炉子里火还没有熄，餐具在搁板上闪闪发亮，在挂着白色帐子床上，五个孩子正在海风咆哮声中平静地睡着。,环境描写,典范,-,8/22,桑娜脸色苍白，神情激动。,她忐忑不安地想,：“他会说什么呢？这是闹着玩吗？自己五个孩子已经够他受了,是他来啦？,不，还没来！,为何把他们抱过来啊？,他会揍我！那也活该我自作自受,嗯，揍我一顿也好！”,（,穷人,）,“,碰到困难，,他总是想：,这是中国人自己修筑第一条铁路，一定要把它修好；不然，不但惹外国人嘲笑，还会使中国工程师失掉信心。”,詹天佑,第三人称（她,/,他）心里活动描写,9/22,这种方法，普通惯用,“我 感到,”,、“他以为,”,、“他认为,”,、“他想到,”“,他想,”,、“我回想,”,、“我思索着,”,、“他想起,”“,我想到,”,等带有标志性词语来表示，当然，也能够不用这些词语，直接经过文章中人物内心来表现人物心理活动。,直接心里活动描写,10/22,经过,动作、神态、表情,等其它描写方式来刻画心理,11/22,他像对珍宝似小心地，一遍又一遍抚摩着手中枪，眼神坚毅而深情地凝望着远处炮火隆隆、浓烟滚滚山头：,战斗快结束了，胜利就在眼前了，为了新中国，我即使是纵身跳下了悬崖，那也会伴随烈火中战死弟兄们一起永生！,Page,12,永生,12/22,13/22,小丽和小欣高高兴兴地走在放学路上，她们边走边聊天，不知不觉又来到了十字路口。,她们看见一位老奶奶想过马路，但车子太多，老奶奶吓得不敢过马路了。小丽和小欣连忙跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，您是不是要过马路呀,?”,老奶奶说：“是，已经等很久了。”“奶奶，别担心，来，我们扶您过马路吧,!”,小丽说。接着，她俩扶着老奶奶慢慢地走到人行横道线旁，慢慢地向对面走去。,当她们成功地走到马路对面时。奶奶高兴地说：“谢谢你们，你们真是好孩子呀！老奶奶就回家了，她们也高高兴兴地回家了。,14/22,小丽和小欣高高兴兴地走在放学路上，她们边走边聊天，不知不觉又来到了十字路口。,此时正是下班高峰期，来来往往汽车川流不息，有自行车，摩托车还在七拐八拐地玩起“绝技”，引得汽笛喇叭声此起彼伏。道路愈加拥挤了。这时，一位老奶奶站在路边，几次想走过去，但刺耳喇叭声吓得她又退了回来。,小丽拉拉身旁小欣说：“看，前面这位老奶奶必定是想到马路对面去，我们去帮她吧。”小欣马上说好。两人连忙跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，您是不是要过马路呀,?”,老奶奶点点头，流露出焦虑地神色，叹气说：“是，我要到对面去买菜。可现在车太多了。我年纪大了，眼睛不好使，腿脚又不方便，已经等很久了。,”“奶奶，别担心，来，我们扶您过马路吧,!”,小丽说。,15/22,她俩搀着老奶奶，一左一右，慢慢地走到人行横道线旁，说：“老奶奶，这儿是人行横道线，我们从这里走,!”,说着，她们小心翼翼地扶老人，瞧准这边车道没车过来空档，紧挨着老人把她搀扶着走到中线上，等对面车流行驶过去了，又瞧准一个空档，才慢慢地向对面走去。,当她们成功地走到马路对面时。奶奶高兴地说：“谢谢你们，你们真是好孩子呀！今天多亏你们了呀。”她们说：“不用谢，老奶奶，这都是我们应该做。”老奶奶说：“再见,!”,小丽和小欣她们也高高兴兴地回家了。,16/22,环境描写片段,她们看见一位老奶奶想过马路，但车子太多，老奶奶吓得不敢过马路了。,改成了：,此时正是下班高峰期，来来往往汽车川流不息，有自行车，摩托车还在七拐八拐地玩起“绝技”，引得汽笛喇叭声此起彼伏。道路愈加拥挤了。这时，一位老奶奶站在路边，几次想走过去，但刺耳喇叭声吓得她又退了回来。,17/22,动作描写片段,接着，她俩扶着老奶奶慢慢地走到人行横道线旁，慢慢地向对面走去。,她俩搀着老奶奶，一左一右，慢慢地走到人行横道线旁，说：“老奶奶，这儿是人行横道线，我们从这里走,!”,两人左顾右盼，瞧准这边车道没车过来空档，紧挨着老人把她搀扶着走到中线上，等对面车流行驶过去了，又瞧准一个空档，才慢慢地向对面走去。,改成：,18/22,关于关爱名言：,海内存知己,天涯若比邻。,得到他人关爱是一个幸福，关爱他人更是一个幸福。,为人，则是为己。,爱是生命火焰,没有它,一切变成黑夜。,助人为乐是我们中华民族传统美德，一个人成长过程中，一定得到过许许多多人帮助和关心，大家相互帮助才组成了一个友好社会。,朋友，是你播下友爱、温情种子，就会发芽、成长；是你帮助过人、温暖过人，最终也会令你受益无穷。,19/22,19,题目：,好题目有画龙点睛作用。,爱贡献,予人玫瑰，手有余香,帮助他人，高兴自己,一百多个孩子父亲,让座其实并不难,当钱被大风刮飞时,两种态度,刻在心上记忆,20/22,20,予人玫瑰，手有余香,21/22,21,写一写,22/22,22,
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