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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,歌唱二小放牛郎,13,第1页,1.,有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢部分。,2.,了解课文内容。,（重点）,3.,激发学生反抗日英雄崇敬和缅怀之情，增强民族 自尊心和爱国主义情怀。,（难点）,第2页,经过上一节课学习，我们已经初步了解了课文内容，为了更深入地了解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。,第3页,关键问题：,人们为何要歌唱放牛孩子王二小？,串珠问题：,1.,假如敌人从山口走进山谷，将会有怎样事情发生？,2.,敌人抓住王二小带路时他是怎么做？,3.,敌人发觉上了当后是怎么做？,4.,王二小被敌人杀害了，人们心情怎样？,第4页,人们为何要歌唱放牛孩子王二小？,边听边想,听录音回顾课文,第5页,诗歌利用,倒叙,方法为读者设置了一个发人深思悲剧悬念。牛儿还在，放牛人却不知道去了哪儿，吸引读者继续读下去。,牛儿还在山坡吃草，,放牛却不知道哪儿去了。,倒叙,第6页,不是。这里暗示他已经牺牲了，表示了人们悲痛和思念之情。,不是他贪玩耍丢了牛，,那放牛孩子王二小。,牛儿还在山坡上吃草，而放牛孩子却不见了，是他贪玩吗？,第7页,“潜伏”和“隐藏”说明当初革命形势还处于敌强我弱阶段，后方机关和老百姓不得不藏身。这一小节表现了当初情况危急，隐藏着军民正面临着危险。为后文凸显王二小机智作,铺垫,。,九月十六那天早上，,敌人去一条山谷“扫荡”。,山谷里潜伏着后方机关，,还隐藏着几千个老乡。,从“潜伏”和“隐藏”你能体会到什么？,铺垫,第8页,“假装顺从自有主张”指王二小有意装出很听话样子，同意带路，其实心里早已想好了对付敌人方法。能够看出王二小是一个机智、镇静、勇敢孩子。,敌人快要走到山口，,昏头昏脑地迷失了方向。,抓住了二小叫他带路，,他假装顺从自有主张。,从“假装顺从自有主张”能够看出王二小是一个怎样孩子？,第9页,敌人抓住了王二小，叫他带路，敌人小看了王二小。而王二小将计就计，“把敌人领进我们埋伏圈”。从中能够感受到王二小机智勇敢、从容冷静，以及敌人愚蠢。,王二小带路走在前面，,把敌人领进我们埋伏圈。,四下里“乒乒乓乓”响起了枪声，,敌人才知道受了骗。,你从这里看出王二小是个怎样孩子？,第10页,仿写：,乒乒乓乓（,AABB,式拟声词）,_,叽叽喳喳 嘀嘀咕咕 滴滴答答 噼噼啪啪,第11页,“挑”“摔”两个动词把敌人凶残淋漓尽致地刻画了出来。,敌人把二小挑在枪尖，,摔死在大石头上面。,从哪些字词中能看出敌人凶残？,第12页,“复仇子弹”说明了八路军战士将满腔仇恨倾注在子弹上面；“将敌人胸膛射穿”表明战士们杀敌报仇，为王二小讨还了血债。从中能够看出战士们对敌人仇恨和对王二小牺牲悲痛。,八路军战士从山上冲下来，,复仇子弹将敌人胸膛射穿。,从这句话中能够看出什么？,第13页,阅读方法解密：,发挥想象读诗歌,在读诗歌时候，要发挥想象，这么才能够准确地了解诗歌内容，掌握诗歌中心思想。发挥想象能帮助我们体会人物思想感情。如“每一个老乡都眼含热泪”一句，需要想象后体会老乡思想感情。,第14页,秋风是悲伤气氛,象征,，也是人们悲痛心情寄托。作者用,拟人,修辞方法，写秋风吹过声音，不但写出王二小事迹传扬范围之广，歌颂了王二小英勇无畏，也渲染出大家心情沉痛悲伤气氛。,秋风吹遍了每个村庄，,把这感人故事处处传扬。,每一个老乡都眼含热泪，,歌唱着二小放牛郎。,真是“秋风”在传扬这个故事吗？,象征、拟人,第15页,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了王二小机智、勇敢，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,第16页,关键问题：,因为王二小为了掩护八路军后方机关和几千个老乡，不顾自己生命安危，用自己聪明才智把敌人领进埋伏圈，自己却壮烈牺牲了。他牺牲换来了许多人安全，换来了战斗胜利，他是一位小英雄。人们永远敬重他，永远思念他，所以要歌唱他，让这么精神世世代代传扬下去。,人们为何要歌唱放牛孩子王二小？,第17页,1.,假如敌人从山口走进山谷，将会有怎样事情发生？,假如敌人从山口走进山谷，山谷里潜伏后方机关和隐藏几千个老乡就会被发觉，后果不堪构想。,串珠,问题：,第18页,2.,敌人抓住王二小带路时他是怎么做？,敌人抓住王二小带路时他假装顺存，把敌人带进了八路军包围圈。,第19页,3.,敌人发觉上了当后是怎么做？,敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。,第20页,4.,王二小被敌人杀害了，人们心情怎样？,王二小被杀害了，人们心情非常悲痛。,第21页,歌唱二小放牛郎,机智勇敢,不怕牺牲,课文结构,开头：,只见牛儿吃草，不见放牛郎,结尾：,秋风传扬，歌唱二小,经过,敌人“扫荡”迷路，抓住二小带路,二小假装顺从，带敌人进入埋伏圈,敌人杀害二小，八路军杀敌报仇,第22页,课文记叙了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和几千个老乡，把敌人领进八路军埋伏圈，自己英勇牺牲故事，歌颂了他机智勇敢地跟敌人作斗争精神。,课文主旨,第23页,王二小故事,河北省涞（,li,）源县，位于河北省西部，与山西交界，抗日战争时期晋察冀依据地之一。抗日英雄王二小就生长在这里。王二小带日军走进山谷，当地叫西北沟，两山一沟，地势十分险要。在山谷尽头，只有一个方向能够转弯。转过弯，眼前是一个小盆地，两侧立崖高达数十米，直上直下如同刀劈，盆地尽头亦为立壁，一道瀑布飞流而下，形成溪水流出。在军事上这里却是一个死地，只有进口，没有出口，王二小正是舍生忘死，把鬼子带到这个绝地。鬼子发觉上当后，先是残忍地剁去二小右手五个手指，又用刺刀刺向二小胸膛，把他摔在大石头上。,推荐阅读,第24页,八路军一举全歼（,jin,）此股日寇，战斗结束后，几个战士冲向二小，当初他还活着，和另外两名受伤八路军战士一起被送到刘家庄，可惜伤重无治，为国牺牲，三位战士永远长眠在刘家庄深山老峪（,y,）里。当初是涞源县青救会干部张士奎（,ku,）写了王二小在反“扫荡”斗争中，把敌人引进埋伏圈而自己壮烈牺牲材料，报道给边区青救会。,晋察冀日报,在第一版发表了这条消息。词作家方冰、曲作家劫夫，依据这篇报道，在,1942,年创作了歌曲,歌唱二小放牛郎,。这首歌很快在边区，直至全国传唱开来，这一唱就是几十年。,第25页,走进中华传统文化,对年轻男子称呼：,大郎。郎才女貌。,对某种人称呼：,货郎。女郎。,旧时妻称夫或情人：,郎君。,第26页,歌唱二小放牛郎是一首叙事诗，也是一首歌词。颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲壮举。让我们体会到了王二小机智勇敢、英勇献身精神,感受了英雄内心世界，领会了爱国主义感情。,第27页,读一读。,潜伏 受了骗 昏头昏脑 迷失了方向,隐藏 丢了牛 自有主张 响起了枪声,教师点拨：,这是本课出现一些词语，读时候注意“受、失、主、张、声”是翘舌音，“藏、自”是平舌音。,第28页,读一读，注意带点字。,王二小带路走在前面，把敌人领进我们埋伏圈。,秋风吹遍了每个村庄，把这感人故事处处传扬。,参考答案：,这两个句子都是把字句。把字句基本格式是“甲把乙怎么样”。读时候注意，重读“甲”和“把”。,.,.,第29页,朗诵课文。,教师点拨：,本文通俗易懂，读起来朗朗上口，以及人们对王二小思念之情。,参考答案：,王二小带路走在前面 ，把敌人领进,/,我们埋伏圈。四下里,“,乒乓乒乓,”/,响起了枪声，敌人才知道,/,受了骗 。,.,.,教师点拨：,要想讲讲这个故事，我们首先应该了解课文内容，熟读课文，在熟读基础上，对照插图先讲一讲，然后再离开插图讲故事。,讲讲这个故事。,第30页,课后学唱歌唱二小放牛郎。,参考答案：,唱这首歌时，要满怀深情，唱出对王二小思念，以及对敌人痛恨之情。能够请音乐老师教唱这首歌。,第31页,一、读一读，把加点字词音节补充完整。,_,u,y,_,pi,_,山沟隐藏 骗人,_,ng,p,_,p,_,胸膛 乒乓,g,n,n,t,ng,ng,第32页,二、拼拼写写。,shn cn,f chu,zhu zh,gn shu,顺 从,复 仇,抓 住,感 受,第33页,三、比一比，再组词。,站（）敌（）,战（）故（）,理（）丢（）,埋（）去（）,站立,战士,敌人,故事,了解,埋没,丢掉,去除,第34页,四、找近义词，连一连。,潜伏 隐藏 传扬 主张 受骗,躲藏 埋伏 主意 上当 传颂,第35页,五、按要求写句子。,1,子弹将敌人胸膛射穿。,(,改为“被”字句,),_,2,敌人被王二小领进了埋伏圈。,(,改为“把”字句,),_,敌人胸膛被子弹射穿。,王二小把敌人领进了埋伏圈。,第36页,
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