日本地理教科书一段课文市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,日当地理教科书一段课文,日本奈良时代衣饰,思索：日本文字、古代衣饰与我国,文字、衣饰是否有相同之处？,1/13,一、东亚：日本大化改新,看书P29思索，讨论：,1、你认为有哪些原因推进了大化改新进行？,2、大化改新性质、意义？,3、大化改新是参考中国,制度而实施改革。,2/13,3/13,从“大化改新”到1868年“明治维新”以前12左右时间，是日本封建社会时期。因为中日两国长达两千年交往，日本文化深受中国文化影响。从日本围棋、书法、茶道，一直到天皇即位，都有中国文化在背后闪烁。许多在中国已经消失文化，在日本却很好地保留下来。所以要研究中国文化，必须学会日语；一样要研究日本文化，汉语也非学不可。日本人善于学习他人先进文化和技术，并将这一特征加以发挥，创造出自己日本文明。日本人在电器方面研究开发就是这一民族特征极致表达。,4/13,5/13,二、西亚：阿拉伯文明,（一）、伊斯兰教兴起：,看书P3031思索：,1、伊斯兰教起源于,洲,西,部,半岛；兴起于,世纪；创始人是,；伊斯兰教最基本经典是,。,2、伊斯兰教是在什么情况下兴起？,3、你知道哪些相关伊斯兰教知识？请说一说。,亚,阿拉伯,7,穆罕默德,古兰经,6/13,基本教义,是服从真主安拉（即上帝，原系古莱西部落主神），即16字清真言：,“,万物非主，惟有真主。穆罕默德，真主使者。,7/13,（1）念诵安拉为惟一,“,真主,”,，穆罕默德是安拉使者，是,“,先知,”,；（,念功,）,（2）天天朝着麦加克尔伯神庙方向礼拜五次，每星期五举行公众礼拜；（,拜功,）,（3）每人应该缴纳财产1/40，用来救助贫民，修建清真寺，支付政府开支，叫做天课。天课由中央财政部门管理，实际上是国家税收,（4）每年斋月，即回历9月，白天整天戒除饮食（斋功）；,（5）一生中要到麦加克尔伯神庙朝觐一次。（朝功）,（课功）,“五功”：,“六信”：,信安拉、天使、使者、经典、后世、前定。,8/13,世界三大宗教比较表,宗教,产生时间,发源地,创始人,基本教义,佛教,基督教,伊斯兰教,9/13,世界三大宗教比较表,宗教,产生时间,发源地,创始人,基本教义,佛教,公元前,6世纪,古印度,释迦牟尼,提倡“众生平等”等,佛经,基督教,公元1,世纪,巴勒斯坦,耶稣,信仰“救世主”耶稣等，圣经,伊斯兰教,公元7,世纪,阿拉伯半,岛麦加地域,穆罕默德,信仰安拉等，古兰经,10/13,2、阿拉伯帝国：,看书P3132思索：,1、请概述阿拉伯帝国由兴到衰过程。,2、阿拉伯帝国在历史上有何影响？,基本统一（7世纪初）,对外扩张（7世纪30年代开始）,地跨亚非欧三洲（89世纪中叶）,衰亡（9世纪中叶后衰落；1258年被蒙古所灭）,（1）,伊斯兰教,广为传输，成为世界三大宗教之一；,（2）推进,东西方文化,交流和沟通。,11/13,从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教阿拉伯人、波斯人和其它中亚人，经过海陆两路来到我国，长久居住下来，与当地汉族和迁居而来西域人、蒙古人等互通婚姻，逐步融合，经过元代以后，便在中国这块土地上形成了一个新民族-回回民族。,12/13,请比较阿拉伯帝国和罗马帝国扩张共性,13/13,