校长如何抓教学市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,校长怎样抓教学？,齐市教育教学研究院,王春英,1/22,1,由学校性质决定,学校,是有目标、有计划、,有组织地进行系统教育,组织机构。,教学,什么是学校中心工作？,2/22,2,教学,由学校教育性质和任务决定,学校教育,是由专职人员和专门机构,负担有目标、有计划、有组织，,以影响受教育者身心发展为直接,目标社会活动。专指受教育者在,各级各类学校内所接收各种教育,活动。它是教育制度主要组成部,分。普通说来，学校教育包含初等,教育、中等教育和高等教育。,什么是学校中心工作？,3/22,3,现实偏差：,“,学校 中心工作 终究是什么,？,”,教师迷惑,当我提出这个问题时候，自己,不禁苦笑了：一个工龄超出,20,年教,师怎么会有如此幼稚可笑问题呢？,可是，面对天天压在身上烦琐而细碎,工作，我真忍不住要这么一再叩,问自己内心。,4/22,4,“六、一”，要排练节目、出展板；,教学督导检验，要写好教案、反思，,统计好家访、班会，登记好成绩和,辅差统计，还要做好读书笔记，写好,教育随笔；,教育科研检验，要有自己课题和试验；,计算机考评，要参加学习，并经过考试,5/22,5,仔细罗列下来，发觉每一件事情都是,必不可少，都是不能有半点含糊和闪失，,都是关系着学校荣誉和个人荣誉、甚至,是绩效工资发放。每一个检验来时候，,好像都在额头上写了“刻不容缓、重中之重”,几个字样，都让人颤颤巍巍、不敢有丝毫,马虎和懈怠。,可是，在这些“教育无小事”里，终究什,么才是我们中心工作？才是我们任何时候,也不能够松懈呢？,6/22,6,钱理群,北京大学汉字系教授,著名文学史家,鲁迅研究教授,7/22,7,“,什么时候让我们只围绕学校,中心工作而旋转？这么旋转虽,然忙碌却不失为充实；即使琐碎，,却不缺乏激情和享受。在疑问中，,我不得不发出钱老感叹：做教师真难！,此刻，我没有发出后半句激情，因为，,我很疲惫了！假如能够让我们天天只单纯,地面对我们学生，可能我们心灵要敏,感和细腻得多。,”,8/22,8,现实偏差：,“,学校 中心工作 终究是什么,？,”,校长无奈,筹措办学经费,会议检验评选频繁,挂职过多,忽略理论学习,业务能力、研究能力不强,9/22,9,校长能力强弱改变教授隐忧：,陈玉琨,三种能力变强了：,组织能力，,社会交际能力，,沟通协调能力；,两种能力变弱了：,指导课程建设能力，,指导课堂教学能力。,10/22,10,陈玉琨,教育部中学校长培训中心,主任，华东师范大学首批,终生教授、博士生导师，,国家督学。,1998,年被评为,全国模范教师，,1999,年由,国家人事部授予,“,有突出,贡献中青年学者,”,称号，,年获上海市,“,我最喜,爱好老师,”,金奖。,11/22,11,校长能力强弱改变教育行政领导不满：,尹后庆,投入与产出不匹配；,形式与实质脱节；,知能与情感相分离；,控制与开放左右摇摆。,12/22,12,上海市教委副主任,13/22,13,新闻回放,:,红头文件要求 校长必须上课,200,5年,9,月，深圳市宝安区教育局专门发出,文件,关于加强中小学教学管理指导意见,要求：按督导条例要求校长,必须,担任,1,个班,教学任务,每个月听课不少于,4,节。,普通高中或完中校长每七天任课,2,节以上，,初级中学校长每七天任课,3,节以上，,小学校长每七天任课,4,节以上。,14/22,14,处理之道：,回归课堂,确保时间,确保用,50%-60%,时间和精力抓教学,加强培训,建立校长兼课、参加教科研制度,建立严格考评制度,15/22,15,校长亲自上课对增强课程领导力现实意义,是一个,实践,，能够起到解剖麻雀、分析全局作用。,是一个,体验,，能够体会教师感受，不停完善学校教学管理。,是一个,研究,，能够验证教学管理决议办法执行情况。,16/22,16,校长上课制度要求,可行性标准,赞成要求一些标准性东西，,如在时间和课时上实施,弹性,制，,留有适当空间。,另首先，以,上课为辅，听课,为主,，毕竟听课没有备课问题，实,行起来相对轻易一些。,17/22,17,解放校长,改革管理方式,做到,“,五要,”,改进校长管理方式,做到,“,四抓四放,”,18/22,18,校长上课,需注意,两,个方面,要以研究型教师角色去上课；,要勇于向全体教师开放。,19/22,19,校长产生于何种路径最正确？,一是人才起源：,专业,出身，从教师队伍中选拔；,处于转型期，渠道应,多元化,。,二是选拔制度：,现实中，,任命制,；,聘用制,。,激励机制：,校长职级制,20/22,20,校长怎样抓教学？,“,行动起来,”,苏霍姆林基三个口号,：,到教师中去！,到学生中去！,到课堂中去！,21/22,21,校长怎样走进课堂教学这个,主阵地,呢？,一是,上,课；,二是,听,课；,三是,评,课；,四是,查,课。,22/22,22,