资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,写好细节 点亮文章,安徽阜阳铁二处学校 胡付彪,第1页,(1)感情平淡乏味。,(2)感情虚假失真。,(3)感情矫揉造作。,(4)感情消极低沉。,作文中常见失误,第2页,失误原因,1、细节不真实，编造痕迹显著。,2、所选细节平谈，缺乏经典意义。,3、细节选择不妥，不能表现甚至有损人物形象。,4、细节虽好，但描写不力。,第3页,我在生活中处处寻找细节，假如我作品还比很好话，那是我不停寻找细节结果。托尔斯泰,唯有细节能组成作品价值。巴尔扎克,作家说细节,第4页,捕捉细节，彰显细节，点亮文章，使我们文章熠熠生辉,！,第5页,一、何为,细节,？,细节,指人物,细小动作、简短话语、细微表情,或是一个,细小,场景,第6页,细节描写就是对文章中细小步骤或情节进行描写。细节描写在文章描写中地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要；但都是作者精心设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地利用细节描写，能起到,衬托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想,作用,。,第7页,三、小试牛刀,请同学们仿说你曾经留心过生活细节。,当我冬夜苦读时，母亲为我送来热腾腾奶茶，这是一个爱细节；当我不小心犯错时，父亲手掌愤恨举起又轻轻落下，这是一个爱细节；当我_时，老师(同学、父母)_，这是一个爱细节。,第8页,四、写好细节,在关键处驻足，“慢”说细微之处,第9页,方法一、选好经典细节,拣最能表现人物特点细节来写。,第10页,无须说碧绿菜畦，光滑石井栏，高大皂荚树，紫红桑椹；也无须说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖黄蜂伏在菜花上，轻捷叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短泥墙根一带，就有没有限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指住它脊梁，便会拍一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房普通果实，何首乌有拥肿根.假如不怕刺，还能够摘到覆盆子，象按小珊瑚珠攒成小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。,方法二：调动各种感官,第11页,方法三：,锤炼传神词语,要选择恰当词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。尤其是动词和形容词,。,你轻手轻脚地,拉,开门，,眯,着眼，,透过门缝,看我做什么。父亲，你该歇歇了,瘦鸡妹妹还在,抢,燕燕小玩意，弟弟把沙土,灌,进玻璃瓶里。父亲花儿落了,我疑心这是极好文章，因为读到这里,，他总是,微笑,起来，而且将头,仰起,，,摇着,，向后,拗过去、拗过去,。,从百草园到三味书屋,第12页,我们语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。,当他沉醉在他描述文学世界里时候，他眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样眼神啊！我曾在鲁迅从百草园到三味书屋里见过，那启蒙先生眼神是对古代文化陶醉和沉迷；我曾在都德最终一课里见过，韩麦尔先生眼神是对法兰西语言热爱和崇敬；我曾在时间简史扉页上见过，霍金先生眼神是对科学王国探索和追求,方法四：发挥类比联想,第13页,如写母亲端详孩子睡觉：,我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样眼神啊!我曾在史铁生我与地坛里见过，那母亲眼神是一个无言祝福；我曾在屠格涅夫呱呱里见过，那母亲眼神是一个幸福安详；我曾在毕淑敏我五样中见过，那母亲眼神里是一个不能割舍珍爱!,第14页,选取经典细节,调动各种感官,锤炼传神词语,发挥类比联想,五、学以致用,请选择以上方法，拣一个熟悉人，写一个片段，力争突出其个性特点。,第15页,他每次上楼都很艰难,奶奶银发,作品创作与展示：,春天来了,第16页,一起吃苦幸福,第17页,留心观察，细心感受，专心思索，做生活有心人！,六、老师寄语,第18页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
