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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第1页,第2页,第3页,第4页,第5页,二,形成子房柄,一,开花,三,子房柄钻入土里,四,形结果实,第6页,陆地上植物，几乎都在地上开花，地上结果，而花生却是在地上开花、花落以后地下结果作物，所以人们叫它落花生。,花生又叫落花生，因为花生花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以叫落花生。,第7页,落花生,这篇课文作者是谁？,第8页,介绍作者许地山,第9页,第10页,落华生,许地山,落花生,第11页,第12页,2.,课文围绕题目写了哪些内容，完成这个填空：,（按课文次序填空）,种花生,()()(),1.,自读课文，要求读准字音，读通句子。同桌相互检验，纠正读错或读破句地方。,第13页,生 字 词,收获,吩咐,榨,油 廉价,可贵 石,榴,喜爱 分辨,体面,茅,亭 品,尝,亩,第14页,2.,课文围绕落花生讲了哪些内容，完成这个填空：,（按课文次序填空）,种花生,()()(),第15页,第16页,1.,默读课文，分别从课文中找出写以上内容段落。,2.,作者在写作方法上有什么特点？你有什么发觉？,第17页,第18页,说说种花生过程，用四个词语来归纳。,买种、翻地、播种、浇水,第19页,第20页,细读,214,自然段，讨论思索：,1,、我们弟兄姐妹是怎样议论花生？父亲又是怎样说？,2,、找出你最感兴趣句子，做批注，并在小组内谈体会。,第21页,花生味美,花生能够榨油,花生价钱廉价，,谁都能够买来吃，,都喜欢吃，,这就是它好处,谁能把花生好处,说出来,？,第22页,它果实埋在地里，不像,桃子、石榴、苹果,那样，把,鲜红嫩绿,果实,高高地挂在枝头上,，使人一见就生喜爱之心。你们看它,矮矮地,长在地上,，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。,第23页,第24页,花生,桃子、石榴、苹果,矮矮地 高高地,长在地上 挂在枝头，,不能立刻分辨 一见就生喜爱之心。,第25页,“,对，这是我对你们希望。”,第26页,含义：,人要做有用人,不要做只讲体面而对他人没有好处人。,第27页,以小组为单位，分角色朗诵课文中“议花生”部分，看谁读得好！,齐心协力,第28页,在你身边一定有许多像花生一样品格人，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用人。（写一写）,第29页,具有花生品格人：,工人,农民,教师,警察各种工作岗位上普通劳动者，他们不图虚名，默默贡献,第30页,起早贪黑清洁工人,第31页,风雨中送报人,第32页,我们亲爱老师,.,她燃烧了自己,照亮了他人,!,第33页,那一夜我们谈到深夜才散。,花生做食物都吃完了,，父亲话却深深,印,在我心上。,第34页,父亲话却深深地印在我心上。,父亲话却深深地记在我心上。,比较,第35页,“印,”：牢切记住终生不忘。,“,记,”：把事物保持在头脑里。,（程度不一样）,第36页,第37页,学海拾贝,我要像落花生一样，踏踏实实地做,一个淳朴人，有用人，我要为中华,而生，为中华而贡献。,许地山,第38页,许地山这么说，也是这么做，他长大后,埋头苦干，默默贡献,，成为著名教授和作家，他也所以取了个笔名叫,落华生,，这就是他笔名由来。在抗日战争中，他,为抗日奔走劳累过分而逝世，,他确实是一位含有花生精神人。,第39页,总结全文,课文以谈花生可贵之处，来说明做人道理，是什么道理？,2,为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？,（借物喻人，详略得当）,（不图虚名，默默贡献）,第40页,拓展阅读：,课下读一读许地山其它作品,空山灵雨,、,春林野,第41页,再见,第42页,第43页,
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