五年级下册语文体育课省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,第17课 体育课,语文版 五年级下册,第1页,新课导入,同学们，普通体育课上你们都会做什么呢？什么样运动是你们最喜欢？,第2页,打篮球,跳木马,跑 步,跳 绳,第3页,走进作者,亚米契斯,（1846,1908），,意大利作家,，民族复兴运动时期爱国志士。自幼酷爱学习和写作，二十岁时他从军校毕业，加入军队，开始写一些含有,爱国风味短篇小说,。退伍后担任军事刊物记者，发表特写、报到、短篇小说。曾周游世界各国，撰写了许多游记。,第4页,主要作品：,爱教育,军营生活,巴黎游记,第5页,教学目标,1.掌握本课生字词。,2.正确、流利、有感情地朗诵课文，积累和品味文中优美词句。,3.了解课文内容，体会涅利独特感受。,第6页,字词积累,第7页,第8页,第9页,第10页,第11页,第12页,第13页,伤,疤,膝,盖,碍,手碍脚,双,臂,握,手 小菜一,碟,金发碧眼 君临天下,旁若无人,第14页,点击下面视频开始笔顺学习吧,！,第15页,多音字,第16页,近义词,第17页,反义词,第18页,初读感知,听课文朗诵，边听边认识生字，画出不了解词语，并想一想课文主要写是什么？,第19页,本课讲述是在一堂体育课上发生事情，涅利妈妈认为他太瘦弱，请求校长准许涅利不上体育课，不过涅利认为自己能和其它同学做得一样好。体育课上在老师和同学勉励下，涅利爬到了横木顶端。,第20页,最近天气晴朗，风和日丽，所以我们原来在室内上体育课改在操场上了。,文章开篇有何特点？,开篇照应文题,“,体育课,”,，上体育课地点换了，为后文涅利妈妈请求不让他上体育课埋下伏笔。,初读感知,第21页,昨天，当涅利母亲，那位金发碧眼、穿一身黑衣服妇人，,前来请求校长免去涅利体育课,时，加伦刚好就在校长办公室里。,联络下文，想想涅利母亲为何请求校长免去涅利体育课？从中表达了什么？,第22页,因为,“,涅利太瘦弱了，他做不了那样活动,”,，妈妈怕同学们嘲笑涅利，使涅利身心受到伤害。,这里表达出了妈妈对涅利疼爱。,第23页,不过，涅利似乎以不参加体育活动为耻，,硬是,不一样意。,“,你会知道，妈妈。,”,他说，,“,我能跟其它同学做得一样好,。,”,表达了涅利自信及与同学们一起上体育课渴望。“硬是”突出地表现了涅利自强、自立。,第24页,大家儿立刻止住了笑。涅利又开始往上爬。可怜小家伙，他使出了全身力气，脸都憋紫了，豆大汗珠从他额头上滚落下来。,你看到了什么？,第25页,能够看出涅利在很认真很努力地往上爬。,“,全身力气,”“,憋,”“,豆大汗珠,”,等词语表现涅利尽管身体瘦弱，却仍不轻言放弃，表达了他自强自立品质。,第26页,不过，涅利希望自己也能像其它人那样站到那个平台上。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最终，他终于站到了平台上，喘着气望着下面我们。他在笑呢！,这几句描写了什么内容？说明了什么？,第27页,这几句是细节描写，描写了涅利使出全身力气爬上平台后心理活动、动作、神态等。第一句是写涅利内心想法，说明涅利心里非常希望其它人能做到事他也能够做到，目标坚定。第二句写涅利动作，生动准确地描写了涅利最终爬上平台过程。,“,他在笑,”,形象地描写出了涅利经过自己努力爬上横木时喜悦表情。,第28页,涅利下到了地面，我们全都高兴地向他围了过去。他神情激动，面色红润，双眼闪着亮光，,似乎不再是从前涅利了,。,这句话是对涅利哪方面描写？表现了什么？为何说涅利,“,似乎不再是从前涅利了,”,？,第29页,这句话是对涅利神态描写。表现了涅利战胜巨大困难之后抑制不住喜悦和自豪之情。因为这件事使涅利重新认识了自我，增强了战胜困难信心，他变得愈加自信了。,第30页,本课经过对涅利上体育课时果断要和同学们一样完成爬横木描述，赞美了他自立自强自信优良美德。,深入了解,中心思想,第31页,涅利是个怎样孩子？从哪些地方能够看出来？,涅利是个自信、自立、努力、坚强、锲而不舍孩子。从以下地方能够看出来：,1.妈妈为他告假，但涅利硬是不一样意。他说：“我能跟其它同学做得一样好。”坚持上体育课。,第32页,2.涅利使出全身力气往上爬，脸都憋紫了，豆大汗珠从他额头上滚落下来。老师让他下来，可他没有听，努力坚持着。,3.涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远地方。,4.涅利希望自己也能像其它人那样站到那个平台上。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。,第33页,5.最终，他终于站到了平台上，喘着气望着下面我们。他在笑呢！,6.他神情激动，面色红润，双眼闪着亮光，似乎不再是从前涅利了。,第34页,写法探究,神态描写,神态描写，就是指人物脸部细微表情和姿态，主要是经过人物面部表情改变显露出来。,第35页,本文刻画涅利形象时，利用了人物神态描写。如,“,可怜小家伙，他使出了全身力气，脸都憋紫了，豆大汗珠从他额头上滚落下来,”,，,“,脸都憋紫了,”“,豆大汗珠,”,生动形象地刻画出了涅利爬横木神态，也从侧面反应出他最终能成功地站到平台上是相当不易。这表现出了人一个行为，指脸各部分动作和改变。,第36页,