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3、时他从军校毕业,加入军队,开始写一些含有,爱国风味短篇小说,。退伍后担任军事刊物记者,发表特写、报到、短篇小说。曾周游世界各国,撰写了许多游记。,第4页,主要作品:,爱教育,军营生活,巴黎游记,第5页,教学目标,1.掌握本课生字词。,2.正确、流利、有感情地朗诵课文,积累和品味文中优美词句。,3.了解课文内容,体会涅利独特感受。,第6页,字词积累,第7页,第8页,第9页,第10页,第11页,第12页,第13页,伤,疤,膝,盖,碍,手碍脚,双,臂,握,手 小菜一,碟,金发碧眼 君临天下,旁若无人,第14页,点击下面视频开始笔顺学习吧,!,第15页,多音字,第16页,近义词,第17页,反义词,第1

4、8页,初读感知,听课文朗诵,边听边认识生字,画出不了解词语,并想一想课文主要写是什么?,第19页,本课讲述是在一堂体育课上发生事情,涅利妈妈认为他太瘦弱,请求校长准许涅利不上体育课,不过涅利认为自己能和其它同学做得一样好。体育课上在老师和同学勉励下,涅利爬到了横木顶端。,第20页,最近天气晴朗,风和日丽,所以我们原来在室内上体育课改在操场上了。,文章开篇有何特点?,开篇照应文题,“,体育课,”,,上体育课地点换了,为后文涅利妈妈请求不让他上体育课埋下伏笔。,初读感知,第21页,昨天,当涅利母亲,那位金发碧眼、穿一身黑衣服妇人,,前来请求校长免去涅利体育课,时,加伦刚好就在校长办公室里。,联络下

5、文,想想涅利母亲为何请求校长免去涅利体育课?从中表达了什么?,第22页,因为,“,涅利太瘦弱了,他做不了那样活动,”,,妈妈怕同学们嘲笑涅利,使涅利身心受到伤害。,这里表达出了妈妈对涅利疼爱。,第23页,不过,涅利似乎以不参加体育活动为耻,,硬是,不一样意。,“,你会知道,妈妈。,”,他说,,“,我能跟其它同学做得一样好,。,”,表达了涅利自信及与同学们一起上体育课渴望。“硬是”突出地表现了涅利自强、自立。,第24页,大家儿立刻止住了笑。涅利又开始往上爬。可怜小家伙,他使出了全身力气,脸都憋紫了,豆大汗珠从他额头上滚落下来。,你看到了什么?,第25页,能够看出涅利在很认真很努力地往上爬。,“,

6、全身力气,”“,憋,”“,豆大汗珠,”,等词语表现涅利尽管身体瘦弱,却仍不轻言放弃,表达了他自强自立品质。,第26页,不过,涅利希望自己也能像其它人那样站到那个平台上。他又一使劲,胳膊肘搭到平台上了,接着腿也上去了。最终,他终于站到了平台上,喘着气望着下面我们。他在笑呢!,这几句描写了什么内容?说明了什么?,第27页,这几句是细节描写,描写了涅利使出全身力气爬上平台后心理活动、动作、神态等。第一句是写涅利内心想法,说明涅利心里非常希望其它人能做到事他也能够做到,目标坚定。第二句写涅利动作,生动准确地描写了涅利最终爬上平台过程。,“,他在笑,”,形象地描写出了涅利经过自己努力爬上横木时喜悦表情。

7、第28页,涅利下到了地面,我们全都高兴地向他围了过去。他神情激动,面色红润,双眼闪着亮光,,似乎不再是从前涅利了,。,这句话是对涅利哪方面描写?表现了什么?为何说涅利,“,似乎不再是从前涅利了,”,?,第29页,这句话是对涅利神态描写。表现了涅利战胜巨大困难之后抑制不住喜悦和自豪之情。因为这件事使涅利重新认识了自我,增强了战胜困难信心,他变得愈加自信了。,第30页,本课经过对涅利上体育课时果断要和同学们一样完成爬横木描述,赞美了他自立自强自信优良美德。,深入了解,中心思想,第31页,涅利是个怎样孩子?从哪些地方能够看出来?,涅利是个自信、自立、努力、坚强、锲而不舍孩子。从以下地方能够看出来:

8、1.妈妈为他告假,但涅利硬是不一样意。他说:“我能跟其它同学做得一样好。”坚持上体育课。,第32页,2.涅利使出全身力气往上爬,脸都憋紫了,豆大汗珠从他额头上滚落下来。老师让他下来,可他没有听,努力坚持着。,3.涅利气喘吁吁,用尽了力气,爬到离横木顶只剩一臂远地方。,4.涅利希望自己也能像其它人那样站到那个平台上。他又一使劲,胳膊肘搭到平台上了,接着腿也上去了。,第33页,5.最终,他终于站到了平台上,喘着气望着下面我们。他在笑呢!,6.他神情激动,面色红润,双眼闪着亮光,似乎不再是从前涅利了。,第34页,写法探究,神态描写,神态描写,就是指人物脸部细微表情和姿态,主要是经过人物面部表情改变显露出来。,第35页,本文刻画涅利形象时,利用了人物神态描写。如,“,可怜小家伙,他使出了全身力气,脸都憋紫了,豆大汗珠从他额头上滚落下来,”,,,“,脸都憋紫了,”“,豆大汗珠,”,生动形象地刻画出了涅利爬横木神态,也从侧面反应出他最终能成功地站到平台上是相当不易。这表现出了人一个行为,指脸各部分动作和改变。,第36页,

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