六年级数学上册2.9-测量旗杆高度市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,冀教版 数学 六年级 上册,测量旗杆高度,情境导入,活动探究,课外活动,活动课,拓展延伸,第1页,情境导入,国旗高度较高，而人和房子高度较低，在阳光下，人影子最短，其次是房子，然后是国旗。,第2页,同学们，怎么利用比相关知识，测量旗杆高度？,第3页,活动探究,测量活动。,五六人一组，每组准备,1,米长和,2,米长竹竿各一根、米尺一把。,1,米,2,米,米尺,第4页,测量活动。,选择太阳光比较充分一段时间，在操场上测量竹竿和旗杆影长。,各组同学先分工，再测量。,我扶竿。,我测量。,我统计。,第5页,测量活动。,在操场上测量竹竿和旗杆影长。,各组同学先分工，再测量。,1m,2m,第6页,活动统计。,将在操场上测量竹竿和旗杆影长做统计。,填写测量统计，以下表。,竹竿,竹竿,旗杆,高度（米）,1,2,影长（米）,测量时间：,测量人：,第7页,活动统计。,依据测量数据，计算旗杆高度。,测量依据是什么？,竹竿,竹竿,旗杆,高度（米）,1,2,影长（米）,在同一时刻，依据比相等求出旗杆高度。,第8页,全班交流。,1.,向大家介绍一下你们组分工和测量过程。,2.,说一说你们测量时间和测量数据。,3.,计算出旗杆高度是多少？,第9页,议一议。,经过测量活动，你得到了哪些启示和处理实际问题经验？,生活中有许多问题都能够用数学知识来处理。,用这么方法还能够测量烟囱高度。,第10页,拓展延伸,数学源于生活，又反过来服务于生活。生活中有许多问题都能够用数学知识来处理。,比如，古代某位数学家想出了以此方法测量金字塔：为了测量金字塔高度,OB,，找到已知长度木棒,OB,，比较木棒影长,AB,和金字塔影长,AB,，即可知道金字塔高度,OB,。,O,B,O,B,A,第11页,测量旗杆高度原理是在同一时刻不一样物体与其影长比值是相等，再利用解百分比求出旗杆高度。所以，用相同方法能够测量不能抵达一些建筑物高度，如烟囱等。,第12页,想一想：比在我们生活中还有哪些应用，经过比还能够测出哪些物体高度？先想一想，试着和同伴们一起探究一下吧！,课外活动,第13页,