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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,让你的作文波澜起伏,作文训练五,-,写出事件波澜,第1页,文似看山不喜平,第2页,久旱逢甘霖,只一滴,异乡遇故知,是债主,洞房花烛夜,在隔壁,金榜题名时,在梦里,人生四大喜事,人生四大悲事,跌宕多姿，起起伏伏,第3页,这个婆娘不是人,举座皆惊,九天仙女下凡尘,喝 彩,儿孙个个都是贼,惊 怒,偷得蟠桃献至亲,拍手叫好,跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口,第4页,一：什么是事件波澜？,二：为何要写出事件波澜？,三：怎样写出事件波澜？,教学目标,第5页,波 澜,人们把文章起伏改变比喻成波澜。,有起伏、有波折、有改变。有波折性、复杂性。,第6页,为何要写出事件波澜？,1,客观事物本身就是起伏改变，只有写出了事件波澜才能准确地反应客观事物。,（客观性）,2,“文若看山不喜平”，只有写出了事件波澜才能到达引人入胜效果。,（阅读心理）,第7页,组成审美期待落差，有吸引力,文章要与读者交流，当然要吸引读者,人们对异于常态事物总怀着极强好奇心,-,冯友兰,作诗要“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一波已起。”,白石道人诗话,平铺直叙，见头知尾。则索然寡味。,情节波折，波澜迭起。则吸引读者。,平静湖面当然能给人以美感，而水面荡漾，荷花摇曳，则会给人更多联想和感受。,第8页,怎么样才能写出事件波澜？,1,善于选择本身就波折复杂事件来写。（前提）,2,利用使叙事波折技巧。,第9页,常见兴波澜方法,情节突转法设悬解悬法,误会掀澜法巧合兴波法,情感起伏法 抑扬改变法,第10页,情节突转法,指是情节突然转变一个叙事方法。这种转变，或表现为喜事突然变成悲事，或表现为人物从顺境突然转为逆境，完全出乎人们意料之外。反之亦然。,关键在于突转之前要选取与中心命意相反事层层铺垫，步步衬托，再一下子倒转，使结尾产生震撼人心力量,。,第11页,尴尬瞬间,我对已搬来一星期却仍“不识庐山真面目”邻居很是好奇，总想一睹“芳容”。终于有一天，隔壁传来开门声音。机不可失，赶忙打开门一看，哇，好一位秀发披肩清纯漂亮当代淑女！当我正上上下下“饱餐秀色”时，一声河东狮吼：“见鬼，瞅什么瞅，没见过人哪？”唬得我心里直发毛，灰溜溜地关了门。,一天，我正要下楼，楼下传来了脚步声。糟糕，“见鬼”来了，真是冤家路窄。无奈，只好抬头阔步视而不见，下楼梯如履平地，一脚踏了三个台阶，结果可想而知让“见鬼”笑了个够。而因为自己“光荣负伤”在床上趴了好几日，恨恨立誓与“见鬼”势不两立。,几天后，忽有些人敲门，一看，是“见鬼”，“你腿怎么样了？”满脸灿烂笑容和关切神情让我如坠千里迷雾，又受宠若惊。“没，没事儿。”“那你能够帮我抬煤气罐吗？”,啊？！,（此文获第三届“跨世纪”杯全国中学生作文大赛特等奖）,第12页,设置悬念法就是设置一个个悬而未决矛盾，使情节盘旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”感觉。,三国演义,用奇谋孔明借箭,设悬解悬法：,第13页,例文赏析,只借一美元,一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。,“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边端详着来者，一边热情地问道。,“我想借点钱！”富豪回答。,“能够，您想借多少呢？”,“一美元。”,“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。,“是，我只需要借一美元。能够吗？”,“当然，只要有担保，借多少都是能够。”经理彬彬有礼地说。,（续写，尽可能实现情节突转。）,第14页,“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保能够吗？”,经理清点之后说：“先生，总共,50,万美元，做担保足够了。不过,先生，您真只借一美元吗？”,“是。”富豪不动声色地回答。,经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息,6%,，只要您付出,6%,利息，一年后我们便把这,50,万美元股票、债券都还给您。”,“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。,一直在一旁观望银行行长怎么也不明白，一个拥有,50,万美元人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有,50,万美元家当，为何还要借一美元呢？”,第15页,“好吧，我能够把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。我曾到过几家金库，想租他们保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行保安很好，所以就将这些票据以担保形式存放在贵行。况且借款利息很廉价，一年只要支付,6,美分,”,行长恍然大悟：有头脑又有金钱人是幸运，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑人则是不幸，因为他们头脑被金钱所支配。,经商斗智，善谋者胜。,第16页,“误会”源于人与人之间错误了解。这种错误了解使得人物之间对话、行动、感情等等都朝着意外方向发展，从而掀起事件波澜。应该说，误会产生大多是出于偶然，但假如能用偶然误会来表现一些必定事物，往往会有非常好效果。,误会掀澜法：,雷雨,父亲,第17页,巧合兴波法,荷花淀,因为出人意料原因造成事件偶合或人物奇遇，称为巧合。正所谓“无巧不成书”，巧得自然，巧得真实，从而吸引读者欲罢不能。,第18页,例文赏析：,花,（美,诚然谷）,他在为工作埋头忙碌了一个冬季之后，终于取得了两个礼拜休假。他老早就计划好要利用这个机会到一个风景秀丽观光胜地去，泡泡音乐厅，交些朋友，喝些好酒，随心所欲地休憩一番。,临行前一天下班回家，他十分兴奋地整理行装，把大箱子放进轿车车厢里。第二天早晨出发前，他打电话给他母亲，告诉她去度假主意。母亲说：“你会不会顺路经过我这里，我想看看你，和你聊聊天，我们很久没有团聚了。”“母亲，我也想去看你，可是我忙着赶路，因为同人家已约好了见面时间。”他说。,当他开车正要上高速公路时，突然记起今天是母亲生日，于是他绕回一段路停在一个花店门口，他打算买些鲜花叫花店给母亲送去。他知道母亲喜欢鲜花。,店里有个小男孩，正挑好一把玫瑰在付钱。小男孩面有愁容，因为他发觉所带钱不够，少了,10,元钱。,第19页,他问小男孩：“这些花是做什么用？”,小男孩说：“送给我妈妈，今天是她生日。”,他拿出现金为小男孩凑足了买花钱。小男孩高兴地说：“谢谢你，先生。我妈妈会感激你慷慨。”,他说：“没关系，今天也是我母亲生日。”小男孩满脸微笑地抱着花转身走了。,他选好一束玫瑰、一束康乃馨和一束黄菊花。付了钱，给花店老板写下他母亲地址，然后发动车，继续上路。,车子在开出一小段转过一个小山坡时，他看见刚才碰到那个小男孩跪在一个小墓碑前，把玫瑰花摊在碑上。小男孩也看见他，挥手说：“先生，我妈妈喜欢我送给她花。谢谢你，先生。”,他将车开回花店，找到老板，问道：“那几束花是不是已经送走了？”老板摇头说：“还没有。”“无须麻烦你了，”他说，“我自己去送。”,第20页,情感起伏法,闲适惊喜失望消极,欢愉消极平静高兴难过愉快,第21页,钱包丢了之后,生活总会给人以磨练，使懦弱人变得坚强，使我们更完美认识到：这才是生活！也更让我们感受到“情”。,就在这个星期我把钱包丢失在世界某个角落。他丢失意味着我饭卡、银行卡、一些现金,全部转化为零。“零”是个可怕数字，我这一周生活将没了希望。远离家我将不会再有家补给。为了使家里人不,担心,，我没有说出我“零”。想到这担心没用，还不如让他们放心。只是让他们将银行卡挂失。然后办新卡，在一切事情办妥后，我无奈宣告我最主要财源已经断绝。全部东西只剩下“船到桥头自然直”乐观了。,我在丢钱包那条路上寻了无数遍。贴出去写得我手酸“寻物启示”静静地等候着回音。,第22页,同桌是第二个知道我钱包丢了人。他没说什么马上给我了一些钱，并说：“这是压底钱，不够再跟我讲。”这句话给予了我很强动力。是啊！这是个关键时刻，俗话说“在家靠父母，出外靠朋友。”在没钱时候友情成了我最坚强支柱。只一句话便谱出了我心中最华美最绚烂,乐章。,丢失了钱包第二天，我,信心已经没有,了。但我依然又写了几份“寻物启示”贴在了我曾经遗忘角落。我心已经很,沉静,，心里剩下想法只是：这几天生活异常严峻，将是自己所没有经历过。,中午我问了许多同学，而在这中间许多同学表示假如需要话能够借钱给我，而且有好几个同学都拿出自己钱塞在我手中，说句“别客气！需要，还有”,“,你怎么那么不小心”,“,以后要注意”话。,我很感动，但没有流泪,。下午吃饭时候，朝阳叫上我去吃饭，它让我刷了他卡。那“吱儿,”,一声，在我心里激起了一层涟漪，一,滴泪珠滴入心湖中,，我百感交际,第23页,晚上，躺在床上，漆黑中一滴泪水落在散发芳香枕巾上。同时我也不再想钱包了。我“寻物启事”像投入大海般无回音,我,信心早已被磨灭。,第三天早晨我没有去吃早饭。教室里已经有不少同学。我,诧异,我桌子上已端正地躺好了一个面包和一袋牛奶。我一步一步走过去，坐下，大声说了一个“谢谢！”百余只眼睛扭过来看着我，先是诧异，随即嘴角都不约而同露出了微笑，淡淡，甜甜。我早已,流下了一串泪珠,，同桌轻轻递来一张纸巾，“吃吧！”我接过纸巾,晚上，我在日志里写下：“钱包，拜拜，我已经拥有了世界上最伟大财富。”,第24页,抑扬改变法,欲扬先抑，即对人欲表彰而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏；欲抑先扬，则与之相反。抑扬相生，富于改变。,第25页,应注意防止问题：,1,将事件描写得繁复波折，但与突出中心关系不大，徒使文字冗长拖沓。,2,情节构思老套，明眼人一眼就能看出事件走向，达不到引人入胜效果。,3,为了叙事波折而穿凿附会，破绽百出。,第26页,课堂练习,第27页,新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉强支撑。,才走了几步，那女生便对我说：“,”,1,、讲半个故事，听了以后将它续写下去，力争能够写出波澜，出人意料。,第28页,新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。,才走了几步，那女生便对我说,“背不动就滚吧！”,我一听此言，顿时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子底部对我说：“我指是轮子。”,第29页,2,、某人报考一家企业职员，因落榜而轻生。后被人救活，又突闻被录用消息。就在他通知亲友时，又传来消息：企业解聘了他。,请将上述材料重新设计其情节，要求前因后果，叙述清楚；波折有度，合情合理。,第30页,求职始末,大学毕业才两年舒平下岗了。,为了生活，舒平不得不四处奔走，终于一家有朋友企业答应他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因意见上分歧而发生了争吵，他那桀骜个性使他言语犀利而偏激，令经理十分尴尬，结果他落榜了。,第31页,舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈父母正巴巴地盼着享儿子福，想到相恋两年女友因自己境况不佳而常闹分手，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归路,恰好此时，那家企业朋友找到他，将他从死神身边拽了回来，同时带给他一张聘请书。原来那位经理经过冷静思索，认为舒平是个不可多得人才，决定高薪聘用他。舒平躺在病床上，经过电话与家人分享自己喜悦。,第三周星期一，舒平早早地来到企业门前，却见一张通告赫然映入眼帘：,“,鉴于舒平先生心理承受能力太差，本企业决定给予解聘,”,第32页,课外练习：真没想到,要求：,或选一事，或选一人，或选一物，或选一景，写成记叙文。要有,适当议论或抒情。,提醒,：,本文题眼是“没想到”，文章内容应是由“没想到”引发出来、,出乎自己意料震撼人心事,，即表现出生活中闪光东西。题目,限定了所写对象是“我”，,所以，文章内容一定要自己亲身经历，切忌编造。开头可按自己原来对事物发展看法叙述，结尾一定关键点明“没想到”这个题眼，,既照应了开头，又起到画龙点睛作用,。以记叙为主，可兼有抒情或适当评论。,第33页,
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