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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,幼小衔接家长讲座,幼稚园篇,第1页,今天我们主要谈内容有,在幼小衔接中幼稚园正在做和将要做培养工作,我们发觉问题,家长需要配合做些什么事情,第2页,幼稚园课程与小学课程形式不一样,在3-6岁阶段,幼儿学习靠操作掌握80%，,靠看掌握50%，靠听掌握15%。,在小学阶段,50%靠听讲，50%靠板书和书本,第3页,幼儿从哪里学习？,智力原因培养主要表达在课堂学,习,中,非智力原因培养主要表达在一日生活活动和交往游戏中,第4页,着重认知培养,以“我是大班哥哥姐姐”、“我要上学了”为主题活动,语言：口语表示与书面语言阅读，古诗、成语故事、组词、造句、看图说话，图文标识。,数学：数序,（100以内）,、相邻数、数守恒,（10以内）,、集合与排序、20以内加减法、连续加减法、自编应用题、认识货币、认识时间,（整点、半点）,、会计划使用时间,（10分钟、1天）,。,第5页,非智力原因有哪些？,一、社会适应能力,二、学习适应能力,三、身体适应能力,第6页,一、社会适应能力,1、规则意识和执行规则能力,2、任务意识和完成任务能力,3、独立性和生活自立性,4、人际交往能力,5、培养初步入学意识,第7页,1、规则意识和执行规则能力,日常生活规则,集体教学规则,其它场所规则,按指令行动习惯,倾听要求对不明白地方会问询,恪守规则习惯,第8页,2、任务意识和完成任务能力,会做值日生掌握简单劳动技巧,完成老师交办事、培养责任感,做事专心不拖拉,学习计划和安排要做事,碰到困难会寻求帮助，不中途而废,第9页,3、独立性和生活自立性,会准备自己要用物品,爱护物品，不乱丢,良好生活作息时间,学习计划和控制自己行动,会依据天气增减服装,第10页,4、人际交往能力,礼貌用语、尊重他人,耐心听完对自己意见,学习说服他人,会合作和分享,愿意关心、帮助他人,能接收老师批评，如有误会能够向老师解释清楚,第11页,5、培养初步入学意识,了解和熟悉小学生学习环境和学习活动,了解小学生作息制度,了解小学生学习用具和使用方法,向往上小学当小学生愿望,第12页,二、学习适应,1、,前阅读,（阅读兴趣和阅读方法）,2、,前书写,（认识书写方位、正确握笔姿势、学习用符号统计与表示、了解笔顺、练习书写文字、数字）,例图,3、,数学,A、数概念与运算,B、空间、几何（空间方位、平面图形、立体图形、认识时间）,第13页,手巧 心灵,第14页,三、身体适应,1、20米往返跑,（听口令、正确跑步姿势）,2、立定跳远,（能够双脚跳80-100厘米）,3、仰卧起坐10个,（最好在家里一对一练习）,4、跳绳,（连续跳50-60个）,5、拍球,（连续拍20-30个）,第15页,幼稚园还准备进行哪些活动,在家长园地中进行幼小衔接指导,参观小学,进行学习和技能竞赛,模拟入学面试,照毕业相和毕业仪式,第16页,幼稚园发觉一些问题,一上课就上厕所，一写作业就哭。,图,课堂注意力不集中，不会听讲。,老师留课下作业不完成。,（忘了 无所谓）,自理能力差，东西丢三落四，生活习惯影响学习习惯。,不能正确对待批评与挫折。,第17页,做,忽略型家长,与,包办型家长,都不可取,忽略型家长,一切都不认为然，家长就不能正式错误，长大了自然就好了，总抱着“船到桥头自然直”想法。,包办型家长,属于担心型，总是担心孩子能力有限，做不好，什么都要插把手，要知道勤劳人是懒人奴隶，是孩子背着书包上学学知识，你不能总代替他动脑、动手。,第18页,省心与不省心之讲解：,开始时候费劲气培养，,现在费神，以后省心；,开始时候放任、松懈，,看似省心，以后费神。,习惯性培养规律 21-30次,第19页,孩子不安心学习、写作业有哪些表现?,平静型,一些孩子即使看似安平静静地坐在那里学习、,做功课，但实际上却在神游四方，心不在焉。,拖拉型,有些孩子做功课就像是在无休止长跑，,他人都去游戏了，他还在跟铅笔、作业本较量，,从放学回家一直做到深更午夜，可作业依然质,量低下、漏洞多多、错误百出。,好动型,有孩子很不“安分”，刚坐下来没一会,儿，就要跑东跑西，拿东西吃、上厕所，一句,话没有停下来时候。,第20页,改变习惯 从父母做起,创造良好家庭学习气氛,读读书，看看报，做热爱学习榜样。,父母应明白这么道理“身教重于言教”。,不要跟孩子唠叨,有父母喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。,是关心孩子？还是干扰孩子？,提醒各位父母注意：,不要在孩子学习时跟孩子唠唠叨叨。,接待客人注意不影响孩子,家庭教育电视化危害,第21页,以下几类情况学位安排方法？,1、常住户,2、新住户,3、二手房住户,4、不完全房产住户,5、随祖辈居住户,6、随非直系亲属住户,7、租住户,8、集体户,9、拆迁户,第22页,何谓空挂户或搭户？该怎样处理？,以下四种人户分离情况属空挂户或搭户：,（1）户籍与实际居住地不相一致。,（2）户籍空挂在已永久拆除街、巷、楼房，并已作安置，如地铁、内环路、房地产开发等永久性拆迁户。,（3）把户籍挂在诸如办公楼、商铺等不符合居住条件地方及宾馆、招待所。,（4）属集体户口和将户口挂在亲戚、朋友、同事家。凡属因主观原因造成人户分离或空挂户、搭户适龄儿童，家长应在报名前快速把户口迁移到小孩法定监护人（父母）房产所在地，使人户一致，并到父母实际居住地对口学校办理登记手续。因客观原因造成人户分离，需由相关部门出具不得迁移户口证实，并到实居地对口学校办理登记手续。,第23页,怎样办理入学手续？,符合相关条件适龄儿童家长按要求时间携适龄儿童及相关资料到对口学校办理登记手续，领取学位分配通知书、到学校注册。对不按要求依时办理登记手续又符合地段生资格适龄儿童，由区教育行政部门统筹安排学位。今年补登记时间为8月30日，补登记地点：越秀区教育局小学教育科。,第24页,非穗籍户口适龄儿童怎样办理入学手续？,凡符合当年广州市义务教育阶段政策性照料借读生条件，在本区居住和具备监护条件非穗适龄儿童，享受与本区户籍适龄儿童同等入学待遇。按要求携带相关证实材料原件及复印件，到居住地附近所属对口小学办理学位申请手续。政策性照料借读生与我区适龄儿童享受同等入学待遇。不符合政策性照料借读条件非穗籍适龄儿童可到民办小学联络学位。来穗务工农民儿女入读方法按越秀区来穗务工农民儿女义务奇偶碍于工作实施细则（暂行）执行。,第25页,可否延缓入学？,依据义务教育法，凡年满六周岁儿童，其父母或者其它法定监护人应该送其入学接收并完成义务教育。适龄儿童因身体情况需要延缓入学，由其父母或其它法定监护人向居住地所属小学提出书面申请，附上区级以上医院证实，并报区教育局主管部门审核同意。延缓入学期满，应即入学。对未经申请及同意，家长私自推迟适龄儿童入学，入课时由区教育行政部门统筹安排学位,。,第26页,幼小衔接,一日行为规范儿歌,上学清晨起，精神爽，穿戴齐，来学校。进校门，守纪律，见师长，要问好。两 操 健身体，做两操，勤锻炼，争达标。集合时，静齐快，动作齐，效果好。升 旗 升国旗，要肃立，行队礼，须规范。敬国旗，唱国歌，爱祖国，永切记。上 课 铃声响，进课堂，坐端正，齐用具。上课时，专心听，要讲话，先举手。课 间 讲文明，有礼貌，上下楼，靠右行。走廊里，不奔跑，互谦让，不打闹。,两 餐 用餐前，洗净手，领餐时，守秩序。不挑吃，惜粮食，爱整齐，桌面净。,环 保 爱清洁，成习惯，个人事，要自理。爱公物，护花草，节水电，懂环境保护。,放 学 离校前，门窗闭，师生间，互致礼。出校门，排队行，学自护，保平安。,作 业 学知识，乐动手，做作业，要认真。字工整，卷面净，功课毕，速整理。,第27页,谢谢各位家长,让我共同努力托起明天太阳,第28页,
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