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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,弱小动物往往引发人们同情，老舍先生曾经写过一只小麻雀，引发人们无限同情；而贾平凹先生小桃树也一样引发人们同情和了解，今天，我们就一起去看一看这棵小桃树。,第1页,一棵小桃树,18,散文,第2页,（难点）,了解本文经过对一棵小桃树生长过程描写来表现它特点以及凭借小桃树形象寄托感情理想写法。,课文赞美小桃树顽强生命力寄寓着什么深刻含义。,培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争勇气。,（重点）,（重点）,第3页,贾平凹，,1952,年生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。他小说描写新时期尤其是改革开放后西北农村变,革，格调清新隽永，明丽自,然。代表作品有,废都,满月儿,秦腔,白夜,等。,第4页,1976,年，为期十年文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽搁年华和奋斗机会青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大时代背景下，托物言志，以“小桃树”形象来象征“文革”中成长起来青年一代。经过它坎坷出生、成长到迷茫和看到希望描述，反应了青年一代在迷茫和探索中成长真实历程。文章最终小桃树所孕育所保留那一个花苞，不但是“风浪里航道上指示灯”，更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国象征。,第5页,在我国，给老年人祝寿时经常送上一盘寿桃，以祝福老人健康长寿。为何寿桃代表健康长寿呢？,传说在战国时期，青年时代孙膑远离故乡拜,鬼谷子为师学习兵法，一去就是十二年。忽一日想起家中老母八十岁寿诞，于是准备回家为老母祝寿。恩师鬼谷子知道此事后，特意准备了一个桃子给孙母作为寿礼。,孙膑老母吃了寿桃后，老态逐步消退，精神焕发。,从此，中华民族就将寿桃作为象征长寿吉祥寿礼。,第6页,孱,头马,嵬,坡 懊,丧,忏,悔,一,摞,赤,裸,一,读一读字音,cn,wi,sn,chn,lu,lu,第7页,执,zhu,(),jn,(),持,wi,(),琐,二,写一写字形,着,猥,矜,第8页,三,记一记词义,1,踏青：,2,楚楚：,3,矜持：,4,孱头：,5,垂垂暮老：,清明前后到郊外去游玩散步。,娇弱柔美。,拘谨，拘束。,称呼软弱无能人。,形容渐渐衰老状态。,例句：他终日不说话，整个人看起来垂垂暮老。,第9页,1.,本文以什么为线索？,明线：小桃树经历；,暗线：“我”经历。,第10页,2,、中描写小桃树在不一样生长阶段中形态、颜色、动作、神态,重点语句，并说说这些描写表现了小桃树什么特点？,摹形着色：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦、黄黄”“太白、太淡”“薄弱”等等,表现了它弱小。描写动作、神情：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等,表现它面对逆境顽强搏斗。,第11页,本文写主要事物是什么？主要人物是谁？另外，作者还写了哪些物和人？,小桃树、“我”、盆景、爷爷奶奶,本文写盆景、爷爷种花有什么作用？屡次写奶奶有什么作用？,反衬小桃树生命力强大。屡次写奶奶是因为奶奶同小桃树有亲密关系。,第12页,1.,怎样了解“只是经常自个儿忏悔，自个儿抚慰”这句话,内涵？,本题利用句子含义了解“三抓一联络”法。“我”常想写，却一直没写，所以感到内疚，要忏悔；现在“该给它写”了，所以感到抚慰。,第13页,2.,文章第段有什么作用？,本题利用开头句,(,段,),作用分析法。内容上，暗示“我小桃树”有特殊经历、特殊含义，以点明写作这篇文章缘由。写法上，设置悬念，激发读者阅读兴趣。,第14页,3.,作者是怎样写眼前大雨中小桃树？表示了作者怎样心情？,作者用拟人修辞手法和细节描写，将小桃树在风雨中受难形象描写得淋漓尽致，一个“瘦”字用得十分恰当。“容颜全然褪尽了”令人痛心，表示了作者对小桃树遭受风雨摧残同情。,第15页,4.,“它长得很委屈”有什么深刻含义？,本题利用句子含义了解“三抓一联络”法。表面是说它生长环境不宽松，在一个墙角里，不能茁壮成长，实际暗示作者自己从小生活在小山村环境里，孤陋寡闻，直到进城里上学，才知道山外天地。,第16页,5.,作者拿爷爷各种各样花草与“默默地长”小桃树进行对比，有什么作用？,本题利用对比作用分析法。经过对比，突出了小桃树生命力旺盛，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。,第17页,6.,作者前面说埋桃核是“蓄着我梦”，这里又说“它是我梦种儿长”，这些话应该怎样了解？,在奶奶教育下，作者从小就萌发了对幸福生活向往，有着美好理想，伴随小桃树长高，这种愿望和理想也愈加强烈了。,第18页,7.,“我梦是绿色，未来开了花，我会幸福呢。”这句话该怎样了解？,“绿色”是和平、希望象征。这句话意思是说，“我”理想是美好，是生机勃勃，是充满希望。,第19页,8.,第,7,段中作者明写自己经历，和“小桃树”有什么联络？,作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像“一个春天，才长上二尺来高”小桃树，充满向上朝气，小桃树就是自己化身。,第20页,9.,为何要写终南山下夹竹桃花及马嵬坡前蜜水桃花？,这是衬托手法，经过写终南山下夹竹桃花及马嵬坡前蜜水桃花“火灼灼”开花景象，来反衬小桃树花瓣薄弱和样子猥琐。,第21页,10.,文章最终一段说“你那花是会开得美，而且会孕出一个桃儿来”是什么意思？文章以此作结，有什么含义？,这句话表示“我”对小桃树充满信心，相信它会耐得住风雨，经得住挫折，最终会成为大桃树，结出果实。文章以此作结含有深刻含义：小桃树顽强生命力让作者看到了希望，坚定了信念。尽管经历了生活磨难，不过，作者坚信经过不屈不挠奋斗，一定会创造美好未来，实现美好理想。,第22页,一是突出了小桃树与奶奶亲密关系：奶奶买来桃子“我”才种下桃树，奶奶清扫卫生才发觉桃树，奶奶保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩对象，表示了作者对奶奶感激、思念之情。,1.,【,难点探究,】,文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？,第23页,课文中作者屡次提到自己梦，较明确有两处：一是孩提时代埋桃核，“想让它在那儿蓄着我梦”，二是到城里上学前夕，桃树两尺来高时候，那“梦是绿色”。通读全文之后不难看出，作者梦是指幸福美好未来。,2.,【,难点探究,】,联络全文分析作者梦是什么。,第24页,课件,PPT,结构图示,一棵小桃树,小桃树,我,角落里,偏僻小山村,遭遇,磨难,花苞欲绽,抚慰追求,经历,环境,现实状况,两条线索,一明一暗,第25页,本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，历经风雨仍顽强生存小桃树，赞颂了小桃树顽强同命运抗争精神。揭示了一个生活哲理：不屈不挠奋斗，定会战胜磨难，创造出美好未来。,第26页,1,双线结构，明暗线交织。,本文有一明一暗两条线索：明线是小桃树经历，暗线是“我”经历。双线并行，使文章寓意更深。,2,对比衬托，层层渲染。,如将“谁也再不理会”“被猪拱折”与小桃树倔强地生长作对比衬托，将强大暴虐风雨与纤弱、薄弱、苍白小桃树作对比衬托，用“我”不忍看、颤动、内心凄厉呼叫和“千百次地俯下身,去，又千百次地挣扎起来”作对比衬托，显示小桃树顽强生命,力。,第27页,3,托物言志。,作者笔下小桃树实为作者本人化身。说小桃树长得不是地方，暗示作者自己从小就生在荒僻落后小山村；说小桃树长得很委,屈，暗示作者从小生活在小山村，孤陋寡闻，直到进城上学，才知,道山外天地如此辽阔；写小桃树遭受风雨摧残，暗示作者成长中经历磨难等。总之，作者经过对小桃树顽强生命力赞美，反应了自己对未来、对理想执着追求。,第28页,本文揭示了这么一个道理：不屈不挠奋斗，定会战胜磨难，创造出美好未来。同学们，相信大家都有一个美好梦想，为了实现自己美梦，我们应该勤奋刻苦，充满自信地学习，只有这么，你梦才会实现。,第29页,课件,PPT,随堂测试,1.,第,段中说“可怜小桃树儿”，作者认为小桃树“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简明概括。,2.,文章结尾“我心里稍稍有了些抚慰。啊，小桃树啊,!,我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢！”，作者产生抚慰之情、感激之情根本原因是什么？,第30页,课件,PPT,随堂测试,3.,以下句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。,（,1,）人世原来有些人世大书，我却连第一行文字还读不懂呢。,（,2,）但它却没有掉下去，像风浪里航道上指示灯，闪着时隐时现嫩黄光，嫩红光。,第31页,课件,PPT,随堂测试,参考答案：,1.,写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿薄弱等来表现它可怜；写小桃树被人藐视，孤独寂寞来表现它可怜；写小桃树遭受风雨等摧残来表现它可怜。,2.,因为在风雨摧残中还保留着一个欲绽花苞小桃树让作者明白：面对挫折和磨难只要不屈不挠，就能创造美好未来。,3.,（,1,）将人世比作大书，将自己对人世认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会错综复杂，自己幼稚天真。,（,2,）将花苞比作风浪里航道上指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强生命力，同时也给予作者希望和信念。,第32页,
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