课题中期汇报(课堂PPT).ppt

,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,*,汇报人：刘燕,中期汇报,数字环境下小学数学教师集体备课有效性的研究,1,课题组成员,主持人：刘燕（数学小学高级）,梁彩云（数学小学高级）,杨朝进（数学小学高级）,郑金芬（数学小学一级）,钱香荣（数学小学一级）,李锾光（数学小学一级）,袁淑湘（未定级）,2,课题开题报告,3,1,、构建数字环境下的集体备课制度等，探索校本教研中集体备课活动的内在规律，总结出校本教研管理的有效策略和可行办法。,2、通过基于数字环境下集体备课研究，总结集体备课与传统备课的共性与个性。,3、探讨数字环境下的集体备课方式、流程及保障机制，使学校教育资源共享，形成,“,合作互助机制,”,课题研究内容,4,课题研究内容,4、整合数字资源，与学校学科教研组及备课组资源的有机结合，促使教师研究能力的发展。,5、适应现代信息技术发展的要求，不断学习现代教育理论、信息科学理论，掌握和运用基于数字环境的研究方法。,把数字技术与集体备课紧密结合起来，以运用促培训，提高教师运用现代教育技术的能力，让集体备课真正达到优质、高效。,5,进行,“,数字环境下小学数学教师集体备课有效性研究,”,的相关理论学习，研究课题实施的具体方案，确定人员分工,。,第一阶段：课题准备阶段（,201,4年,06,月至,201,4年,09,月）,定期组织学习、研讨，广泛听取意见，收集、积累资源，形成系统的资源库；搭建集体备课数字平台。,第二阶段：课题实施阶段（,201,4年,09,月至,201,6年12月）,课题实施步骤：,6,收集和整理研究资料，分析和研究实验情况，总结和提炼研究成果，写好研究报告。,第三阶段：课题总结阶段（,201,6年12月至,201,7年4月）,课题实施步骤：,7,课题实施情况：,第一阶段：课题准备阶段（,201,4年,06,月至,201,4年,09,月）,课题实施情况：,在课题准备阶段，我们采用问卷调查、网上搜索、个别谈话等方法，了解教师备课现状，教师备课中遇到的难题，教师喜欢的备课方式及学生喜欢的课堂等多方面进行研究分析。结果我们发现，,教师因工作重，备课时间不能保证，先上课后补教案的情况普遍存在，,写教案成为了教师工作的负担，抄写多、重复多、反思少、原创少。,教师们普遍认为平时与其他同事交流的时间太少,。,90,%,的教师们都希望利用信息技术来开展集体备课，,可以在任何时间、任何地点交流教学思想、教学设计。,8,课题实施情况：,第二阶段：课题实施阶段（,201,4年,09,月至,201,6年12月）,1,、,探索数字环境下的集体备课要求和制度及有效模式，进一步完善学校教学管理,。,2,、,通过网上资源的共享，进一步更好地建设并利用好教育资源，提高教学资源利用率,。,3、搭建乐于实践、善于研究，敢于探索的教研平台。,4、通过课题的研究与实践，构建数字环境下有效集体备课新模,式。,9,课题实施情况：,5、通过课题的研究与实践，形成一批优秀的教学设计，建立学科数字资源库。切实有效提高教育教学质量和广大师生的信息技术素质。,注：本学期共完成课题组内对比课三次，校公开展示课五次。,10,学习交流，提高素养。,共同研究，制订计划。,具体落实研究过程,11,具体落实研究过程,精心准备，完善集体备课。,主备人初备 小组共备 主备人细备 实践研讨,反思提炼 优化展示 上传共享,12,具体落实 研究过程,小组共备,13,具体落实研究过程,精心实践，校研讨课。,14,具体落实研究过程,精心设计，校展示课。,15,具体落实研究过程,精心设计，校优质课,16,具体落实研究过程,精心备战，区优质课,17,具体落实研究过程,借助网络，资源共享，微信评课,18,具体落实研究过程,即时点评，随时交流,19,具体落实研究过程,汇集成果，分类整理。,优秀电子教学设计集、教师论文集、教学反思集.,20,阶段性研究成果。,展示,反思,实践,细备,共备,初备,上传科组教研群共享,结合实践课，反思、提炼、完善、优化教学设计。,课堂实践，组内听课，发现问题。,个人收集组内意见，整理细化教案。,组内教师集思广益，交流修改。,主备人编制好详细的电子教案，将稿件传至教研群。,集体备课模式,共享,全校展示交流。,21,课题研究有效地提升了教师的教学水平,端州区优质课比赛,杨朝进 一等奖 梁思琴 二等奖,22,论文获奖、发表,23,课题研究,24,区级比赛获奖,25,课题研究中存在的问题,.当前整个课堂的组织形式还不够理想，课堂的有序性和效率问题，还有待探讨。,.师生依靠课本的惯性（不善于思考，习惯从课本中寻找答案或结论），还未彻底改变。,.目前课堂教学评价还过于单一，不利于调动学生在学习过程中的主动性积极性，学生的潜能得不到全面发挥。,26,今后努力的方向,回顾过去，展望未来，我们给自己设定了更加明确的目标，下一步，我们的努力方向是：,1、积极创造条件，推广现有的成果与经验。,将课题研究的成果进一步推广，加强校际之间的交流和合作，促进电子备课由青涩逐渐走向成熟。,2、加强收集与整理，形成更丰富的成果集。,3、探索更加行之有效的备课模式，让“备”和“研”同步发展。,4、积极地探索出一种相对更加完善的备课模式，让“备课”和“研课”同步发展。,5、课题研究组一定会在上级部门的正确引导下，继续积极开展课题研究。,27,子课题中期报告材料,数字环境下小学数学教师集体备,课有效性的研究,肇庆市睦岗中心小学 刘燕,2015年9月15日,数字时代的小学数学教师专业发展的实践与研究,总课题组,28,感谢您的聆听！,我们会用心倾听您的意见！,积极摸索、不断改进、勇于创新,扎扎实实地把科研工作开展下去！,谢谢！,29,