02.《曹冲称象》(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,c,o,chng,1,思考：课文讲了一件什么事？,曹冲小时候想办法称象的故事。,2,zh,ch,ng,gn zh,ngli,ng,柱子 秤杆 重量,su xi,n gun y,l,n,一艘 船 舷 官员 议论,knsh,zh,砍树 为止,3,柱子 秤杆 重量,一艘 船 舷 官员 议论,砍树 为止,4,官,曹,量,议,柱,杆,秤,论,称,重,舷,我们来开火车啦,!,5,曹 称 根 柱 议论 重量,秤杆 砍树 为止,6,曹操带领儿子和官员去看人家送,给他的一头大象。,时间：,古时候,人物：,曹操、曹操的儿子、官员,事情的起因,第一自然段讲了一件什么事？,7,第二自然段告诉了我们什么？,大象又高又大，官员们在议论大,象的重量。,8,这头大象怎么样？,又高又大。,你是从哪些话中看出大象又高又大？,身子,像,一堵墙，腿,像,四根柱子。,“像,像,”,这两个比喻句把大,象的高大写的既生动又形象。,9,大象的身体像什么？,10,大象的腿像什么？,11,大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根,柱子，耳朵像,_,，鼻子像,，尾巴像,_,。,看看说说,两把大扇 子,一个长长,的钩子,一根小小的辫子,12,大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。,官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”,一边,一边,13,大象那么高那么大。怎么称出它的重量呢？,14,朗读课文，画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。,15,16,曹操听了,直,摇头。,曹操听了摇头。,17,曹冲想出一个好办法。,18,默读第四自然段，把曹冲说的话画下来，,并圈画出有关称象时的动词。,19,“,我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，在船舷上画一条线作记号，再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方为止。然后，称船上的石头就行了。石头有多重，大象就有多重。,”,20,把大象赶到一艘大船上,21,看船身下沉多少，在船舷上画一条线作记号,22,这是船舷,23,再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方为止。,24,称船上的石头就行了。,25,=,26,先把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。再把大象（），往船上,(,）。等船下沉到画线的地方，（）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。,赶 到,沿 着,画 线,赶上岸,装石头,称 一 称,27,用,“,先,再,然后,最后,”,叙述称象的过程。,28,用,“,先,再,然后,最后,”,叙述称象的过程。,想一想,29,曹操高兴地点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。,30,说一说,用一句话形容曹冲，并说说为什么？,31,通过这一自然段的学习，你看出了,曹冲是一个什么样的人？,非常聪明 善于观察,爱动脑筋 思考问题,我长大了，要做一个,的人。,32,曹冲为什么能想出,科学的称象方法？,因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋,思考，并从官员们的议论中得到启发。,33,指名读第五自然段。,曹操认为曹冲的办法好不好？从,课文中哪句话看出来？,“曹操微笑着点点头。”,34,（,1,）曹冲的办法好吗？,（,2,）如果现在让你们去称这头象的重量，你们有什么方法？,用人代替石头；,采用磅秤；,用小弹簧称象（杠杆原理）,讨论：,35,朗读课文。,我们应该学习曹冲的什么品质？,认真观察事物、善于动脑筋思考问题,的品质。,36,柱子 秤杆 重量,一艘 船 舷 官员 议论,砍树 为止,37,称,底,柱 杆 秤,做,岁,站 船 然,38,读第,4,自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。,（）赶象上船。,（）把大象赶上岸，往船上装石头。,（）在船舷上做记号。,（）称石头的重量。,1,2,3,4,用,“,先,再,然后,最后,”,叙述称象的过程。,39,读一读，体会每组句子的意思的不同，在用加点的字各说一句话。,曹操的儿子七岁。,曹操的儿子,才,七岁。,大象有多重？,大象,到底,有多重？,40,练习题,（）在括号里填上恰当的量词。,一（）象 一（）秤 一（）大树,一（）线一（）船 一（）柱子,（）用“先,再,然后,”,来说一段话。,41,