0-3岁婴幼儿粗大动作发展的指导(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六章,0-3,岁婴幼儿粗大动作发展的指导,1,第六章,0-3,岁婴幼儿粗大动作发展的指导,一、抬头与翻身动作发展的指导,1,、抬头与翻身动作发展的意义,（,1,）抬头是婴幼儿大肌肉动作发展的第一步，主要依赖于头颈的力量。,（,2,）学会翻身标志着婴幼儿运动能力的进一步发展。,2,第六章,0-3,岁婴幼儿粗大动作发展的指导,一、抬头与翻身动作发展的指导,1,、抬头与翻身动作发展的指导要点,（,1,）抬头与翻身动作的发展,抬头发展特点：俯卧时,1,个月,无法主动抬头,2,个月,下颏离开床面,45,3,个月,下颏和肩部离开床面,45,-90,4,个月,面部离开床面,90,5,个月,可以自己抬头，自由活动头部,6,个月,完全自己控制头颈活动，从无意运动想有意运,动过度,3,第六章,0-3,岁婴幼儿粗大动作发展的指导,一、抬头与翻身动作发展的指导,1,、抬头与翻身动作发展的指导要点,（,1,）抬头与翻身动作的发展,翻,身,发,展,特,点：,4,第六章,0-3,岁婴幼儿粗大动作发展的指导,一、抬头与翻身动作发展的指导,1,、抬头与翻身动作发展的指导要点,（,1,）抬头与翻身动作的发展,翻身的信号：,信号一：,当孩子趴着时，他能够自觉并自如地抬起头，而且头到胸部都能够抬起来,信号二：,宝宝仰卧的时候脚向上扬或者总是抬起脚摇晃,信号三：,宝宝总向一个自己感兴趣的方向侧躺着。,5,第六章,0-3,岁婴幼儿粗大动作发展的指导,一、抬头与翻身动作发展的指导,1,、抬头与翻身动作发展的指导要点,（,2,）抬头与翻身动作的指导训练,抬头训练：,A.,俯卧抬头,B.,竖抱抬头,C.,俯腹抬头,D.,坐位抬头,E.,扶肩抬头,F.,直立抬头,G.,转头训练,6,第六章,0-3,岁婴幼儿粗大动作发展的指导,一、抬头与翻身动作发展的指导,1,、抬头与翻身动作发展的指导要点,（,2,）抬头与翻身动作的指导训练,翻身训练：,A.,侧翻动作,B.,亲子翻身,C.,摆弄翻身,D.,手脚并用,E.,左翻右翻,F.,往返翻身G.,侧卧过渡,7,第六章,0-3,岁婴幼儿粗大动作发展的指导,一、抬头与翻身动作发展的指导,1,、抬头与翻身动作发展的指导要点,（,3,）抬头与翻身动作发展的典型方案,抬头训练一 抬头训练二,翻身练习三 翻身练习四,注：婴幼儿翻身后需要注意的是：,防止引起窒息,防止翻身硌伤或误食,防止翻身坠床,8,第六章,0-3,岁婴幼儿粗大动作发展的指导,二、坐动作发展的指导,1,、坐动作发展的意义,（,1,）使婴幼儿观看物体的视角和视线发生了根本的改变。,（,2,）双耳对外界物体也处于对称位置，双耳听觉的时间差可以有利于婴幼儿方位知觉的发展,（,3,）解放双手，有利于双手更好的进行精细动作的训练，发展手眼协调能力。,（,4,）骨骼、神经系统、肌肉协调能力等,发育,渐渐趋于成熟,9,第六章,0-3,岁婴幼儿粗大动作发展的指导,二、坐动作发展的指导,2,、坐动作发展的指导要点,（,1,）坐动作的发展,新生儿,扶至坐位时头完全下垂,1,个月,扶坐时背脊形成半圆形,3,个月,坐时腰成弧形，抬头数秒,4,个月,在成人扶持下可短时间维持坐的姿势,5,个月,靠坐时能直起腰部，头不再摇摆不定,6,个月,能拉坐,10,第六章,0-3,岁婴幼儿粗大动作发展的指导,二、坐动作发展的指导,2,、坐动作发展的指导要点,（,1,）坐动作的发展,7,个月,两手支撑独坐,8,个月,不用支撑可独坐,9,个月,能坐稳，往前方倾斜时能保持平衡而不倒,10,、,11,个月,能坐稳，并能改变姿势,12,个月,坐位时能左右旋转取物而不跌倒,11,第六章,0-3,岁婴幼儿粗大动作发展的指导,二、坐动作发展的指导,2,、坐动作发展的指导要点,（,2,）坐动作的指导训练,A,拉腕坐起,B,靠坐训练,C,坐坐站站,D,独坐练习,E,扶坐练习,F,拉坐练习,12,第六章,0-3,岁婴幼儿粗大动作发展的指导,二、坐动作发展的指导,2,、坐动作发展的指导要点,（,2,）坐动作训练时需要注意的问题,1,）不可独坐,2,）不要让宝宝采取跪姿使两腿形成,“,W”,状或将两腿压在屁股下,3,）不宜坐太久,4,）坐着背脊产生突出的情形时，父母给予辅助方式。,5,）建议辅助工具,6,）安排的安全环境,13,第六章,0-3,岁婴幼儿粗大动作发展的指导,二、坐动作发展的指导,2,、坐动作发展的指导要点,（,2,）坐动作训练时需要注意的问题,让婴儿长时间坐，会对他的生长,发育,造成不良影响。,骨骼柔嫩纤弱，无法承受长时间的坐姿,容易让脊椎侧弯,血液循环及消化功能受到影响,14,第六章,0-3,岁婴幼儿粗大动作发展的指导,三、爬行动作发展的指导,1,、爬行动作发展的意义,7-8,个月是婴幼儿学习爬行的关键期,手、脚、胸腹背及四肢的肌肉得到锻炼通过听觉、视觉、触觉的变化使婴幼儿的感官刺激大脑的发育。,提高新陈代谢的水平,15,第六章,0-3,岁婴幼儿粗大动作发展的指导,三、爬行动作发展的指导,1,、爬行动作发展的意义,（,1,）训练肌肉的力量，促进粗细动作发展,（,2,）增加手眼协调，培养平衡感,（,3,）积累生活经验,（,4,）健全性格,（,5,）预防儿童成长期的感觉统合失调的重要手段,16,第六章,0-3,岁婴幼儿粗大动作发展的指导,三、爬行动作发展的指导,2,、爬行动作发展的指导要点,（,1,）爬行动作的发展,婴幼儿爬行的三个阶段,第一阶段：着地滑行,-,抵足爬行,用手臂和腿推着身体前进。,第二阶段：匍匐爬行,-,手膝爬行,用手臂带动身体，两腿在后面拖着，腹部蠕动。,第三阶段：四肢爬行,-,手足爬行,腿是直的，用脚和手着地,17,第六章,0-3,岁婴幼儿粗大动作发展的指导,三、爬行动作发展的指导,2,、爬行动作发展的指导要点,（,1,）爬行动作的发展,婴幼儿爬行的方式：虫爬式 和 狗爬式,18,第六章,0-3,岁婴幼儿粗大动作发展的指导,三、爬行动作发展的指导,2,、爬行动作发展的指导要点,（,2,）爬行动作的指导与训练,1,）用手和膝盖的爬行,2,）用手和脚的爬行,3,）独立爬行,19,第六章,0-3,岁婴幼儿粗大动作发展的指导,三、爬行动作发展的指导,2,、爬行动作发展的指导要点,（,2,）爬行动作的指导与训练,三种爬行方向的训练,定向爬,自由爬,转向爬,20,第六章,0-3,岁婴幼儿粗大动作发展的指导,三、爬行动作发展的指导,2,、爬行动作发展的指导要点,（,2,）爬行动作的指导与训练,爬行训练容易发生意外的地方：,坚硬的地板、尖锐的物品、其他危险物品,21,第六章,0-3,岁婴幼儿粗大动作发展的指导,三、爬行动作发展的指导,2,、爬行动作发展的指导要点,（,2,）爬行动作的指导与训练,爬行的注意事项,1.,要培养宝宝的兴趣,2.,要有足够大的爬行空间,3.,父母要有耐心，不能急躁,4.,饮食后不宜立即练习,5.,每次练习时间不宜过长，为,10,分钟左右,22,爬行阶段的安全和卫生照护,地板打扫干净，铺上席子、地毯或棉垫。,家具尖角要用海绵或布包起来。,室内电线、插口要绝对安全。,窗户应有护栏，或者使床远离窗户。,防止宝宝接近或爬上桌子，也不要使用桌布。,不要让宝宝用爬脏的小手直接拿东西吃。,最好在一旁看护。,23,跳过爬直接走最主要的原因,环境限制：,家里空间狭小,父母因素：,过度疼爱宝宝,不愿让宝宝在地面活动,宝宝爬行的兴趣不够,宝宝对爬行存在心理障碍,24,第六章,0-3,岁婴幼儿粗大动作发展的指导,三、爬行动作发展的指导,3,、爬行动作发展的典型方案,（,1,）推小车 （,2,）躲避障碍,（,3,）爬斜坡或爬梯（,4,）拖拉玩具,（,5,）追赶物体 （,6,）被追赶,（,7,）钻洞 （,8,）翻越障碍,25,站立,26,站立动作的发展,新生儿期,踏步反射,2-3,个月,当扶至立位时，髋、膝关节弯曲,6,个月,呈立位时，两下肢可支持其体重,7,个月,扶站时，婴儿能高兴地蹦跳,9,个月,可扶站,11,个月,可扶栏独脚站立，或作蟹行,27,婴儿不宜过早学站立,导致婴儿脊椎变形、下肢发生弯曲畸形、小手的肘关节发生,“,桡骨头半脱位,”,。,患有维生素,D,缺乏性佝偻病的孩子更不能勉强多坐或多站。,28,帮助孩子站立起来,不要给孩子穿袜子或鞋子。,室内的家具必须沉重、结实、稳定。,不要急于让孩子早站立、早走。,扶着孩子时，不要突然松手。,刚开始学站时，父母应注意给予保护。,把一切电线、金属线收好、固定好。,29,行走,30,婴幼儿行走的发展,13,个月,能独走，但两下肢分开，基底很宽，每步的距离、大小、方向也不一致，肩部外展，肘关节弯曲。,15,个月,可自己站立，并站得很稳，能拾起地上的东西而自己不跌倒。但绕物体转弯时还不灵活，行走时不能突然止步。,2,岁,步态较稳，但仍需眼的协调。,31,婴幼儿什么时候学走路,?,大部分宝宝在,12,14,月大时学会走路,约,50,宝宝在,11.5,个月,可以放手走，而,90,可以在,14,个月,大独自行走，而,100,都可以在,18,个月,大自行走路。,冬天，宝宝走路较晚多为外界因素影响所致,32,怎样帮助孩子学会走路呢,1,、掌握学步时机,2,、准备合适的鞋子和衣物,3,、循序渐进,4,、学步中培养品质,33,影响宝宝正常独自行走的不利因素,衣物穿得过多或过厚,很少有机会在地上活动,体重过重，超过同龄婴儿,生长不良，肌肉骨骼不足,畏惧不肯学,着迷各种手部动作,无法扶走，缺乏兴趣,常被放置在学步车之内,34,学步车利于宝宝走路的发展吗？,学步车会剥夺会走路前幼儿的各项学习发展,学步车的安全性值得怀疑,因此，仍应使婴儿在带养者目视之下，在一个足够宽广空间中自由爬行、扶着走，再进一步等待独立行走的到来。,35,宝宝学步的家居安全,搬开边角尖锐、带有玻璃的家具或套上桌角保护套。,除去所有的台布。,收纳所有可能被宝宝拿到的危险物品。,使用安全电源插座，并在不用的电源插座上安装防护套。,安装安全门卡。,选择安全、合格的玩具。36,上下楼梯,18,个月开始，在家长的帮助下能上、下楼梯。接着，很快就可以不用家长的帮助，两步一个台阶地上楼梯。,24,个月时，能独自上下楼梯。,36,个月时，上楼可以一步一个台阶，下楼时两步一个台阶。,37,跑,18,个月的孩子行走加快，开始会跑，但跑步还不熟练。,24,个月能连续跑,5-6,米。,30,个月跑得较稳，动作较协调。起跑时手的姿势、动作正确，但不能保持到最后，半分钟能跑,25-35,米。,36,个月跑步姿势基本正确，半分钟能跑,35-40,米。,38,跳,跳的动作从两足交替走下台阶为开始（约,1.5,岁），此时也能用一脚跨过低障碍物,2,岁时能并足下一级台阶，也能并足往前跳一步及原地跳跃,3,岁时能用一脚跳过低障碍物,2.5,岁,3.5,岁时开始用独脚向前连续跳,13,步,39,攀登,24,个月时，能独自上下,77,厘米高的攀登架，但动作不够协调。,30,个月时手脚动作基本协调，能翻过高,133,厘米的攀登架。,36,个月时，能先移动脚，后移动手，灵活地翻过高,133,厘米的攀登架。,40,平衡,18,个月时，能模仿家长向后退着走；拾起地上的东西时，自己不跌倒；踢球时能保持身体平衡。,24,个月时，会独脚站，能够在宽,25-35,厘米的两条平行线中间走，不踩线；并能在家长的帮助下，走过宽,18-20,厘米、高,12,厘米、长,2,米的平衡木。,30,个月时，能自己走过平衡木，并能双脚跳下，姿势大部分正确。,36,个月时，能自己走过平衡木，姿势正确。,41,投掷,18,个月起，孩子能举手过肩投掷皮球，投球没有方向，投掷距离也很近。,24,个月后能投,100,克重的沙包,1,米远。,36,个月能投沙包,2.5-3,米远，姿势较前正确。,42,选择和设计婴幼儿大动作,43,选择和设计婴幼儿大肌肉动作的意义,提高婴幼儿运动锻炼的,针对性、适应性,借用,运动游戏,的形式，引发婴幼儿积极的锻炼的兴趣，有效增强运动锻炼的效果,加强育婴师与婴儿间的交互作用，形成两者间积极的互动联系,培养设计人员的教育主动性，逐步发展基本的专业能力,44,婴幼儿大肌肉动作发展的年龄特征,01,岁,移动运动为主,12,岁,由移动活动向基本运动机能过度,23,岁,发展基本运动技能为主，向各种动作均衡发展。,45,选择和设计婴幼儿大肌肉动作的原则,适应与发展原则,循序渐进原则,全面性原则,安全性原则,46,大动作训练的注意事项,动作训练时要注意上肢下肢同时进行刺激,大动作训练时要随时用表情和语言与婴儿进行沟通,大动作训练应做到时间短，次数多,大动作训练要做做到循序渐进、动静交替、繁简搭配,47,实 践 篇,48,01,岁,49,转 头 训 练,50,1,、每天观察不同的物品,开始转头,2,、摇动彩带,开始转头,3,、摇铃在哪里？,转头寻找声源,4,、亮光在哪里？,眼睛追视移动的物体,51,抬 头 训 练,52,1,、在成人肩膀上,从成人肩膀上把头抬起来,2,、抬高头部,用手臂支撑自己,3,、宝宝的平衡感,抬头,4,、飞机,抬头、伸手拿玩具,5,、镜子练习,伸手抓住物品、稳稳地抬头,53,翻 身 训 练,54,1,、在帮助下翻身,开始翻身,2,、,180,度翻身,开始翻身,55,坐 立 训 练,56,1,、伸手拿玩具,在有支撑的情况下坐,2,、摇摆游戏,坐着转身,57,爬 行 训 练,58,1,、爬行准备,用手和膝盖支撑着跪,2,、很快地挪动,开始很快地挪动,3,、玩具换个地方,爬向玩具,4,、爬行比赛,爬行,5,、扔玩具,爬向玩具,6,、绳子上拴着的玩具,跟着移动物体爬,7,、爬垫子,爬过障碍,8,、障碍爬,爬过障碍,59,站 立 训 练,60,1,、抓丝带,拉着扶手站起来,2,、捡发声玩具,开始弯腰,3,、站起来拿玩具,扶着拉手站起来,4,、藏起来，找出来,扶着拉手站起来,61,12,岁,62,爬 行 训 练,63,1,、爬轮胎,爬时保持平衡,2,、滑滑梯,爬几个台阶、滑滑梯,64,站 立 训 练,65,1,、玩桌上的玩具,拉着扶手自己站起来,2,、单脚站立,开始单脚站立,66,行 走 训 练,67,1,、走路练习,在有扶手的情况下走,2,、推着玩具走,走几步,3,、捡球,自己走路、弯腰捡起玩具,4,、好帮手,自己走路、弯腰捡起玩具,5,、追玩具,自己走路,6,、推沙滩球,自己走路,7,、拉玩具,边走边拉玩具,8,、带着玩具散步,走路时带着大玩具,9,、走平衡木,在平衡木上走,10,、追泡泡,快速地走或跑,68,跳 跃 训 练,69,1,、从板子上跳下来,开始跳,2,、跳得高,开始原地跳,3,、上下斜坡,走、跑和跳,70,23,岁,71,行 走 训 练,72,上下楼梯,跨上积木,踮脚走路,沿着直线走,在两条线之间走路,73,跑的训练,活动可以在一个开放、有柔软草坪的地方展开，这样可以让几个宝宝同时跑动。,74,跳 跃 训 练,75,1,、拍吊球,原地双脚跳,2,、跳树叶,跳跃,3,、小兔子跳跳,双脚跳,4,、跳过绳子,跳跃,5,、袋鼠跳,双脚跳,76,滚的训练,滚来滚去,尽情地滚,77,爬的训练,爬高,78,投掷训练,扔沙包,79,骑三轮车,80,球 类 运 动,81,滚球和扔球,踢球,抓球,踢球和扔球,滚球,走几步踢球,82,被动操、主被动操、模仿操,操节练习,83,婴儿抚触。被动操,头部,按摩能刺激头皮肌肉，促进血液循环，增长智力，使婴儿开朗活泼。,面部,按摩促进面部肌肉和五官发育，使婴儿愉快，减轻不安。,胸、腹、背,按摩可增强肺功能，帮助早期发现和预防佝偻病，增强机体免疫力，减少疾病。,四肢,按摩不仅促进血液循环，增强肌群发育，还有增高助长、刺激大脑发育的作用。,84,3,岁前学前儿童全身动作发展顺序（引自李惠桐等）,顺序动作项目名称,年龄（月）,顺序,动作项目名称,年龄（月）,1,稍微抬头,2.1,13,俯卧翻身,7.3,2,头转动自如,2.6,14,独坐自如,7.3,3,抬头及肩,3.7,15,给助力爬,8.1,4,翻身一半,4.3,16,从卧位坐起,9.3,5,扶坐竖直,4.7,17,独自能爬,9.4,6,手肘支床胸离床面,4.8,18,扶一手站,10.0,7,仰卧翻身,5.5,19,扶两手走,10.1,8,独坐前倾,5.8,20,扶物能蹲,11.2,9,扶腋下站,6.1,21,扶一手走,11.3,10,独坐片刻,6.6,22,独站片刻,12.4,11,蠕动打转,7.2,23,独站自如,15.4,12,扶双手站,7.2,24,独走几步,15.6,85,顺序,动作项目名称,年龄,（月）,顺序,动作项目名称,年龄,（月）,25,自蹲自如,16.5,37,独自过障碍棒,26.0,26,独走自如,16.9,38,一手扶栏上楼,26.2,27,扶物过障碍棒,19.4,39,扶双手双脚跳好,26.7,28,能跑但不稳,20.5,40,扶一手单足站不稳,26.9,29,双手扶栏上楼,23.0,41,扶一手双脚跳好,29.2,30,双手扶栏下楼,23.2,42,扶双手单足站好,29.3,31,扶双手双脚跳稍微跳起,23.7,43,独自双脚跳好,30.5,32,扶一手双脚跳稍微跳起,24.2,44,扶双手单脚跳稍微跳起,30.6,33,独自双脚跳稍微跳起,25.4,45,手臂举起有抛掷姿势的抛掷,30.9,34,能跑,25.7,46,扶一手单足站好,32.3,35,扶双手单足站不稳,25.8,47,独自单足站不稳,34.1,36,一手扶栏下楼,25.8,48,扶一手单脚跳稍微跳起,34.3,86,接触儿童的嘴唇，就引起吸吮动作。吸吮反射是最强的反射之一，当新生儿开始吸吮时，其他活动都会被抑制。,吸吮反射,（,sucking reflex,）,87,抓握反射,(grasping reflex,）,物体接触手掌时就握住不放，甚至可以把身体悬挂起来。大约到第二个月时，这个反射就消失了。,88,巴宾斯基反射,(babinski reflex),轻轻地抓或刺激儿童的脚心时，就引起脚趾向上张开的动作。以后（约在,8,、,9,个月时）这个反射就逐渐消失了。,89,莫,络反射,(moro reflex),又叫惊跳反射,当新生儿突然失去支持或受到大声刺激时常常表现为惊恐状态，如双臂伸开，又迅速收回胸前，紧握拳头等，这个反射约在出生后四个月消失。,90,游泳反射,(swimming reflex),托住新生儿的腹部，他就会做出象游泳样的动作。这种反射可能也是种系发生过程中遗传下来的，与个体在母体内的液态环境有关。这种反射约在生后,6,个月以后消失。,91,强直性颈反射,(tonic neck reflex),当新生儿躺着时，把他的头转向左侧或右侧，就会伸出与与头转向一致的那个手，而把相反方向的手臂和腿蜷曲起来，仿佛摆出击剑者的姿势。实际上，这是婴儿吃奶最好的姿势。这个反射越在生后两至三个月消失。,92,吸吮反射（,sucking reflex,）,是哺乳动物及人类婴儿先天具有的反射之一，是新生儿无条件反射的一种。当用乳头或手指碰新生儿的口唇时，会相应出现口唇及舌的吸吮蠕动。出生后,3-4,个月自行消失，逐渐被主动的进食动作所代替。但在睡眠和其他一些场合，婴儿仍会在一段时期内表现出自发的吸吮动作。若新生儿期吸吮反射消失或明显减弱，提示脑内病变；若亢进则为饥饿表现。,1,岁后仍存在提示大脑皮层功能障碍。,93,踏步反射,(Stepping Reflex),：,从婴儿背后将手放在婴儿手臂下方，并以拇指扶住其头部背侧，使婴儿直立后，以其足部接触地面，小心不可使其足部向足底弯曲，婴儿的反应为髋与膝关节弯曲和受刺激的脚踩住地面。当轻缓地移动婴儿向前走时，以其一脚置于地面，另一脚会举步向前，产生了几个一连串步伐交换的运动。这一反射在新生儿出生后不久即出现，,6,10,周时消失。,94,