高考专题—常用修辞手法复习(课堂PPT).ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考常用修辞手法复习,1,考试大纲表述为：“正确运用常见的修辞方法。”,考试大纲中对“正确运用常见的修辞方法”这一考点内容作了十分清楚的界定，,共考查,8种修辞方法，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。,这些都是考生常见、常用或熟悉的。,考查修辞方法，不考名词术语，,重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞手法在语段,(或篇章)中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。,2,1考查形式多样。,纵观十多年来的高考考卷，前几年修辞方法的考查以填空、选择、判断题型为主，,而近年来更多地趋向于简答、仿写、补写题，明显不再考查修辞方法的辨认，而重在考查在语言环境中运用和理解修辞方法。,它也常和古诗文的阅读、现代文的阅读相结合，以简答题的方式出现，如,2009年湖北卷把压缩语段与修辞结合起来以简答题形式进行考查。,3,一个小姑娘，生在水中央。,身穿粉红裳，坐在绿洲上。,（猜一植物）,用了什么修辞手法,?,（拟人 比喻）,请大家猜猜谜语,4,下面分别说明八种修辞方法。,5,一、比 喻,1,.概念：,比喻就是“,打比方,”。即两种,不同性质,的事物，彼此有,相似点,，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。,2,.结构：,比喻的结构，一般由三部分组成，即,本体,（被比喻的事物）、,喻体,（作比喻的事物）和,比喻词,（比喻关系的标志性词语）组成。,6,3,.构成比喻必须具备的条件：,（,1）甲和乙必须是本质不同的事物,，,同类相比,。例如：他长得很像他哥哥。,表示猜度,。例如：他刚才好像出去了。,表示想象,。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。,表示举例的引词。,例如：本次考试很多同学的进步很大，像张,三、李四等等。,（,2）甲乙之间必须有相似点。,7,4,.,比喻的种类,明喻。,本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。,明喻的典型形式是：甲,像,乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的,裙,。,暗喻。,本体、喻体都出现，中间用喻词“是”“成了”“变成”等联结，有时暗喻不用喻词。,暗喻的典型形式为：甲,是,乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都,成了,水墨山水。,8,借喻。,不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。,例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,博喻,。连用几个比喻共同说明一个本体。,例如：雨最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟。,9,具体、形象、生动,。(,化抽象为具体),如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。,浅显易懂,。(,化深奥为浅显,),如：小石头可以砸破大水缸比喻小的可以战胜大的。,表达感情,。(,化平淡为生动),如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。,5,.比喻的作用,10,其一,，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。,其二,，比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感上看感觉别扭。,其三,，不是所有的“像”字句都是比喻句。如“街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多。”只是说明情况，并非比喻。,运用比喻应注意三个问题：,11,学以致用,“,天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？,A,有如千万朵盛开的白莲,B,像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛,C,像千万朵闪烁的银练,D,仿佛落入人间仓库的垛垛银棉,12,阅读下文，完成文后各题。,要问我的意思，我说，文言文可以念点儿，可是念多少还值得研究。似乎应该先研究一下学习文言文的目的。教学大纲提出培养阅读浅近文言文的能力，按现在课本里的文言文数量和一般的讲解方法，能否达到这个目的，还得打个问号。如果说现在的几篇课文不能解决问题，那么加大分量怎么样？加到三分之一？二分之一？这就牵涉到会不会妨碍学生学好现代文的问题。会不会搞得不好，弄成驼子摔跤，两头没着落？,此人发言中巧妙地运用了比喻，请将比喻指出来，并说明它所说的是与学文言文有关的什么问题。,比喻句：,比喻所谈的是,的问题。,驼子摔跤,文言文和现代文的分量比例,13,(1)概念,借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。,14,(2)借代的种类,用事物特征代本体事物。,例如：,红眼睛,原知道他家里只有一个老娘,具体代抽象。,例如：,枪杆子,里面出政权。,专名代泛称。,例如：我们的时代需要千千万万个,雷锋,。,形象代本体。,例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是,马褂,，西边的一个是,西装,。,15,部分代整体。,例：,樯橹,灰飞烟灭。,例如：吟罢低,眉,无写处，月光如水照缁衣。,结果代原因。,例如：专弄文墨，为壮士,捧腹,。,(“捧腹”是“笑”的结果。),材料代本体。,例如：五十年间万事空，懒将白发对,青铜,。,16,借代的作用,形象生动、重点突出，,如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。,简洁、精炼，,如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。,灵活，不死板，给人以幽默感，,如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。,借代要得当,这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，,如：张伯伯家里有两个五角星。容易产生误解。,17,阅读下面的句子，指出句中加点词语所称代的事物。,(1)沙鸥翔集，锦,鳞,游泳。(),(2)无,丝竹,之乱耳。(),(3)过尽千,帆,皆不是。(),答案,(1)“鳞”是鱼身体的一部分，代鱼。,(2)“丝竹”本指弦乐器和管乐器，这里代指乐器。,(3)帆是船上的工具，代船。,18,借喻与借代的区别,相同,：一事物代另一事物,不同,：,其一，,借喻侧重,相似,性，借代侧重,相关,性。,其二，借喻能改为明喻,而借代不能,。,例1:不拿群众一针一线。,(借代),例2：我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的,厚障壁,了。,（,可改为明喻,：我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁）,19,A 项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻,例：所用修辞手法不同于其他三句的一项,A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。,B.山舞银蛇，原驰蜡象。,C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。,D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。,20,请,分辨以下句子用了,借喻,还是,借代,练习,21,1、一朵浮云把银盘遮盖了。,2、青虫不易捕，黄口无饱期。,借喻,本体是月亮，喻体是银盘。,借代,借用事物：黃口,代替事物：,雏,燕（,雏鸟,的嘴呈黃色。）,3、,烽火連三月，家,书,抵萬金。,借代,借用事物：,烽火,代替事物,：战争,22,三、比拟,1,.概念：,比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。,2,.分类,（,1）拟人,把物当作人来写，写出和人一样的感情和动作。,例,1：花喜鹊格格地笑起来。,例2：,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,23,（,2）拟物,把人当作物来写,例,1：帝国主义夹着尾巴逃跑了。,例2：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。,把此物当作彼物来写,例：你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。,24,每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。,他骄傲自满，尾巴都翘上天。,一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。,近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。,判断下列属于拟人还是拟物？,25,拟人的作用,（,1）色彩鲜明；,（2）描绘形象；,（3）表意丰富,。,26,(2008高考重庆卷)据媒体报道，2008年5月8日9点18分，奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。冲顶过程中，一朵白云始终停留在珠峰上空。火炬点燃不久，一道彩虹在珠峰上空出现。请以此为内容，展开想象，运用拟人的修辞手法做一副对联。,_,27,解析,本题要求拟写对联，上联内容应与白云有关，下联内容应与彩虹有关，注意运用拟人手法。,答案,(示例)珠峰白云含情迎圣火吉祥碧空彩虹有心祝奥运成功,28,修辞训练,设问,借代,拟人,借代,指出下面这首宋词所用的修辞方法,蝶恋花（欧阳修）,庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过千秋去,。,29,未饮心先醉,眼中流血,心内成灰.,1、概念,：,夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。,2、夸张的类型,：,连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。,扩大的夸张,：,超前的夸张,：,力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。,穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。,缩小的夸张,：,五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸,这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。,农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。,四、夸张,在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式,30,3、夸张的作用,1、揭示本质，给人以启示；,2、烘托气氛，增强感染力；,3、增强联想，创造气氛。,31,4、运用夸张要注意以下三点,第一,，夸张不是浮夸，而是,故意的合理的夸大,，所以不能失去生活的基础和生活的根据。,例：,脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。,他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。,第二，夸张不能和事实距离过近,，否则会分不清是在说事实还是在夸张。,例：,苦干一个月，胜过两个月。,（这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。）,第三，夸张要注意文体特征,，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。,32,分析下面句子运用的修辞手法及其作用。,(1)你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够！我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。,答：_,答案,(1)语段中引用的民谚运用了,夸张和对偶,的修辞方法，既生动地,突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征,，又抒发了作者,对黑土地挚爱的情怀,，同时还,增强了语言的对称美,。,33,(2)监房突然像沉入无底的黑暗深渊，就是落下一根针也仿佛可以听见。,答：_,答案,(2)运用,比喻和夸张,的修辞手法，突出了,牢房阴森恐怖,和,沉寂的氛围,。,34,五、对偶,1、要求：,字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。,2、种类：,（1）正对,：上下句意思上相,似、相近、相补、相衬,的对偶形式。,例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；,山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空,（2）反对,：,上下句意思上,相反或相对,的对偶形式,例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,（3）串对(流水对),：,上下句意思上具有,承接、递进、因果、假设、条件等关系,的对偶形式。,例：才饮长沙水，又食武昌鱼,3、作用：,音乐美、节奏感、表意凝练。,35,以“,梨花院落溶溶月,”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（）,A柳絮池塘淡淡风,B榆荚临窗片片雪,C带水芙蓉点点雨,D丁香初绽悠悠云,36,训练：,以,“,草萤为耀终非火,”,为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句,?选出最恰当的一句（,）,A.木石无意焉有情,B.道是无情却有情,C.荷露成团岂是珠,D.流水无情岂是春,答案：,C,解析：根据“词性”“事物”“平仄”等。,37,春晖又红万朵花 老梅到时自然红,芳草春来依旧绿 玉垒浮云变古今,春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草,锦江春色来天地 芳树无人花自落,上联和下联配对（注意顺序）,春山一路鸟空啼 日暖神州万木荣,38,把下面句子中红色部改写成一幅对联，用来作“画卷”的修饰语：,经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅,把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住,的神奇画卷。,斩断长江千里水，,锁住三峡无数峰,39,南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。,大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？,莺唤起一庭佳丽，,小苑西回，,红雨树边，,此间有尧天舜日。,看池边绿树，,40,(1)概念,排比是由,三个或三个以上,结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方法。,41,(2)排比的种类,成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。,例如：,延安的歌声,它是,黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。,分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。,例如：,他们的品质,是那样的,纯洁和高尚，他们的意志,是那样的,坚韧和刚强，他们的气质,是那样的,美丽和宽广。,单句排比。,例如：,八路军,穿草鞋,，把日本鬼子赶下海。解放军,穿草鞋,，把蒋家王朝踢下台。如今八连,穿草鞋,，把香风毒雾脚下踩。,42,复句排比。,例如：,如果,我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，,就,能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。,如果,能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，,就,有可能用于控制远程激光武器的发射。,如果,能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它,就,可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。,43,(3)排比的作用,内容集中，,增强气势,；,叙事透辟，,条分缕析,；,节奏鲜明，,长于抒情,。,44,在横线处填入适当的语句，组成一组排比句,生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：,它可能是一座山，让你感受巍峨。,它可能是一片海,，,让你体会壮阔,；,它可能是一首交响乐，让你领悟激越；,它可能是一座雕像,，,让你明白雄健,；,它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。,45,把下面的句子改写成排比句。,音乐家,常把,灵感,变为跳跃的音符，,文学家,呢，他们优美的辞章往往缘于,灵感,，至于,画家,，他们完满的构图也常常与,灵感,相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。,音乐家的灵感常成为跳跃的音符，,文学家的灵感常成为优美的辞章，,画家的灵感常成为完满的构图，,一般人的灵感常只是霎时的喜悦。,46,1、概念：,设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。,例,1：,社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，,靠的是什么？,最主要的是靠科学的、技术的力量。,例,2：,问苍茫大地，,谁主沉浮？,2、设问的基本特点：,无疑而问。,3、设问的作用：,引人注意，启发思考。,47,下面是第,30个植树节到来之际，,国家林业局长,贾治邦答记者问的一段话。,请根据答话的内容，推断记者所提出的问题。,记者：,_,48,贾治邦：,要加强宣传教育，,营造良好的舆论氛围,；,要加强组织领导，,完善,各级政府造林绿化,目标责任制,和部门绿化,分工负责制,；,要完善全民义务植树的实现形式及长效机制，,提高义务植树尽责率,；,要建立和完善义务植树法律法规和各项管理制度，,促进义务植树规范化，以加快国土绿化进程。,答案,在建设生态文明的新形势下，如何深入开展全民义务植树活动，加快国土绿化进程？,49,八、反问（反诘）,1、概念：,为了加强语气，用,疑问句的形式表示确定的意思,，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。,例,1：,就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？,（用肯定的形式表示否定）,例,2：,我呢，我难道没有应该责备的地方吗？,（用否定式表示肯定的意思。）,50,(2007高考浙江卷)针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。,反方：,如果美是客观存在的,，那么请问：,诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗？,正方,：如果美不是客观存在的,，那么请问：,_,答案,埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗？,51,综合训练,52,【练习,1,】(2009高考辽宁卷)依照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用,比喻和比拟,来表现,两个对象之间的关系,。,我的,祖国,和,我,，像,海,和,浪花一朵,；,浪是海的赤子，海是浪的依托；,每当大海在微笑，我就是笑的旋涡。,_,53,解析,仿写题，首先要分析例句的外在形式和内在主旨及句间逻辑关系，例句以“我”与“我的祖国”为对象，运用比喻和比拟的手法表明了“我”与“我的祖国”相互依存的关系，表达了“我”对“我的祖国”的赞美和热爱。,答案,我和我的学校，像小鸟和森林一座；森林是小鸟的家，小鸟是森林的歌唱者；每当森林在合唱时，小鸟是声音最嘹亮的一个。,54,课堂练习,2：,阅读下面的材料，根据语境改写画线部分的内容，使得语意合乎语境。,有位演员，每当念到下面这句台词“,我的眼力比你的好一百倍，就是两只苍蝇飞过，我也看得清哪一只是公的，哪一只是母的,”时，他觉得观众的笑声有些刺耳，他怀疑是表达太俗，于是，他把该台词改为：“,。”,【参考答案】,我的眼力比你好一百倍，就是两只蝴蝶飞过，我也能看得清那一只是梁山伯，哪一只是祝英台。,55,课堂练习,4：,春行即兴,李华,宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。,芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。,【参考分析】,这首诗的三四句运用了对偶修辞。,三、四句中“,芳树,”,对,“,春山,”,“,花,”,对,“,鸟,”,“,自落,”,对,“,空啼,”。,对偶的运用,使语言更加简练、整齐；,写出了诗人“春行”途中的所见所闻：有山有树，有花有鸟，景中含情，情景交融。,“花自落”、“鸟空啼”之景显出了山中的宁静，也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情。,56,