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高考专题—常用修辞手法复习(课堂PPT).ppt

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2、四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第

3、二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考常用修辞手法复习,1,考试大纲表述为:“正确运用常见的修辞方法。”,考试大纲中对“正确运用常见的修辞方法”这一考点内容作了十分清楚的界定,,共考查,8种修辞方法,即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。,这些都是考生常见、常用或熟悉的。,考查修辞方法,不考名词术语,,重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞手法在语段,(或篇章)中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。

4、2,1考查形式多样。,纵观十多年来的高考考卷,前几年修辞方法的考查以填空、选择、判断题型为主,,而近年来更多地趋向于简答、仿写、补写题,明显不再考查修辞方法的辨认,而重在考查在语言环境中运用和理解修辞方法。,它也常和古诗文的阅读、现代文的阅读相结合,以简答题的方式出现,如,2009年湖北卷把压缩语段与修辞结合起来以简答题形式进行考查。,3,一个小姑娘,生在水中央。,身穿粉红裳,坐在绿洲上。,(猜一植物),用了什么修辞手法,?,(拟人 比喻),请大家猜猜谜语,4,下面分别说明八种修辞方法。,5,一、比 喻,1,.概念:,比喻就是“,打比方,”。即两种,不同性质,的事物,彼此有,相似点,,便用一

5、事物来比方另一事物的一种修辞格。,2,.结构:,比喻的结构,一般由三部分组成,即,本体,(被比喻的事物)、,喻体,(作比喻的事物)和,比喻词,(比喻关系的标志性词语)组成。,6,3,.构成比喻必须具备的条件:,(,1)甲和乙必须是本质不同的事物,,,同类相比,。例如:他长得很像他哥哥。,表示猜度,。例如:他刚才好像出去了。,表示想象,。例如:每当看到这条红领中,我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。,表示举例的引词。,例如:本次考试很多同学的进步很大,像张,三、李四等等。,(,2)甲乙之间必须有相似点。,7,4,.,比喻的种类,明喻。,本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结,有

6、时后面还有“似的”“一样”等词语配合。,明喻的典型形式是:甲,像,乙。例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的,裙,。,暗喻。,本体、喻体都出现,中间用喻词“是”“成了”“变成”等联结,有时暗喻不用喻词。,暗喻的典型形式为:甲,是,乙。例如:更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂都,成了,水墨山水。,8,借喻。,不出现本体,直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。,例如:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。,博喻,。连用几个比喻共同说明一个本体。,例如:雨最寻常的,一下就是三两天,可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟。,9,具体、形象、生动,。(,化抽象为具体),如:柳妈的打皱

7、的脸也笑了起来,使她蹙缩得像一个核桃。,浅显易懂,。(,化深奥为浅显,),如:小石头可以砸破大水缸比喻小的可以战胜大的。,表达感情,。(,化平淡为生动),如:地下“乌龟”(坦克)乱爬,头上“乌鸦”(飞机)成阵。,5,.比喻的作用,10,其一,,本体和喻体必须是两种不同的事物,但又有相似点,否则不能构成比喻。,其二,,比喻要合乎事理。如“广场上人山人海,人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感上看感觉别扭。,其三,,不是所有的“像”字句都是比喻句。如“街上仿佛没了人,道路好像忽然加宽了许多。”只是说明情况,并非比喻。,运用比喻应注意三个问题:,11,学以致用,“,天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才

8、能构成最佳比喻句?,A,有如千万朵盛开的白莲,B,像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛,C,像千万朵闪烁的银练,D,仿佛落入人间仓库的垛垛银棉,12,阅读下文,完成文后各题。,要问我的意思,我说,文言文可以念点儿,可是念多少还值得研究。似乎应该先研究一下学习文言文的目的。教学大纲提出培养阅读浅近文言文的能力,按现在课本里的文言文数量和一般的讲解方法,能否达到这个目的,还得打个问号。如果说现在的几篇课文不能解决问题,那么加大分量怎么样?加到三分之一?二分之一?这就牵涉到会不会妨碍学生学好现代文的问题。会不会搞得不好,弄成驼子摔跤,两头没着落?,此人发言中巧妙地运用了比喻,请将比喻指出来,并说明它所说

9、的是与学文言文有关的什么问题。,比喻句:,比喻所谈的是,的问题。,驼子摔跤,文言文和现代文的分量比例,13,(1)概念,借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。,14,(2)借代的种类,用事物特征代本体事物。,例如:,红眼睛,原知道他家里只有一个老娘,具体代抽象。,例如:,枪杆子,里面出政权。,专名代泛称。,例如:我们的时代需要千千万万个,雷锋,。,形象代本体。,例如:上面坐着两个老爷,东边的一个是,马褂,,西边的一个是,西装,。,15,部分代整体。,例:,樯橹,灰飞烟灭。,例如:吟罢低,眉,无写处,月光如水照缁衣。,结果代原因。,例如:专弄文墨

10、为壮士,捧腹,。,(“捧腹”是“笑”的结果。),材料代本体。,例如:五十年间万事空,懒将白发对,青铜,。,16,借代的作用,形象生动、重点突出,,如:那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。,简洁、精炼,,如:公园里的长凳上坐着两个人,一个“马褂”,一个“西装”。,灵活,不死板,给人以幽默感,,如:从他的祖父到他,三代不捏锄头柄了。,借代要得当,这特别要注意语言环境的交代,否则,可能产生歧义或让人摸不着头脑,,如:张伯伯家里有两个五角星。容易产生误解。,17,阅读下面的句子,指出句中加点词语所称代的事物。,(1)沙鸥翔集,锦,鳞,游泳。(),(2)无,丝竹,之乱耳。(),(3)过尽千,帆,皆不是

11、),答案,(1)“鳞”是鱼身体的一部分,代鱼。,(2)“丝竹”本指弦乐器和管乐器,这里代指乐器。,(3)帆是船上的工具,代船。,18,借喻与借代的区别,相同,:一事物代另一事物,不同,:,其一,,借喻侧重,相似,性,借代侧重,相关,性。,其二,借喻能改为明喻,而借代不能,。,例1:不拿群众一针一线。,(借代),例2:我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的,厚障壁,了。,(,可改为明喻,:我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁),19,A 项是借代,“纨绔”本指“细绢做的裤子”,所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻,例:所用修辞手法不同于其他三句的一项,A.寄言纨绔与膏粱,莫效此儿形状。,B.山舞银蛇

12、原驰蜡象。,C.雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。,D.远处的山巅,近处的断崖,都笼罩在一片雪帘雾障里。,20,请,分辨以下句子用了,借喻,还是,借代,练习,21,1、一朵浮云把银盘遮盖了。,2、青虫不易捕,黄口无饱期。,借喻,本体是月亮,喻体是银盘。,借代,借用事物:黃口,代替事物:,雏,燕(,雏鸟,的嘴呈黃色。),3、,烽火連三月,家,书,抵萬金。,借代,借用事物:,烽火,代替事物,:战争,22,三、比拟,1,.概念:,比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。,2,.分类,(,1)拟人,把物当作人来写,写出和人一样的感情和动作。,例,1:花喜鹊格格地笑起来。,例2:,感时花溅泪,恨

13、别鸟惊心。,23,(,2)拟物,把人当作物来写,例,1:帝国主义夹着尾巴逃跑了。,例2:我到了自家的房外,我的母亲早已迎了出来,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。,把此物当作彼物来写,例:你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。,24,每条岭都是那么温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。,他骄傲自满,尾巴都翘上天。,一部高高的挖土机,伸长着脖子,张大嘴巴,只要四五下就能吐出一车河沙。,近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。,判断下列属于拟人还是拟物?,25,拟人的作用,(,1)色彩鲜明;,(2)描绘形象;,(3)表意丰富,。,26,(2008高考重庆卷)据媒体报

14、道,2008年5月8日9点18分,奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。冲顶过程中,一朵白云始终停留在珠峰上空。火炬点燃不久,一道彩虹在珠峰上空出现。请以此为内容,展开想象,运用拟人的修辞手法做一副对联。,_,27,解析,本题要求拟写对联,上联内容应与白云有关,下联内容应与彩虹有关,注意运用拟人手法。,答案,(示例)珠峰白云含情迎圣火吉祥碧空彩虹有心祝奥运成功,28,修辞训练,设问,借代,拟人,借代,指出下面这首宋词所用的修辞方法,蝶恋花(欧阳修),庭院深深深几许。杨柳堆烟,帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处,楼高不见章台路。雨横风狂三月暮。门掩黄昏,无计留春住。泪眼问花花不语,乱红飞过千秋去,。,29,未

15、饮心先醉,眼中流血,心内成灰.,1、概念,:,夸张是为达到某种表达需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。,2、夸张的类型,:,连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。,扩大的夸张,:,超前的夸张,:,力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。,穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子,那真要淹死在泪水里了。,缩小的夸张,:,五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸,这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。,农民们说,看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面包的香味来了。,四、夸张,在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式,30,3、夸张的作用,1、揭示本质,给人以启示;,2、烘托气氛,增强感染力;,3、增强联想,

16、创造气氛。,31,4、运用夸张要注意以下三点,第一,,夸张不是浮夸,而是,故意的合理的夸大,,所以不能失去生活的基础和生活的根据。,例:,脚下地球当球玩,大洋海水能喝干。,他跑起来速度像宇宙飞船,肯定能拿冠军。,第二,夸张不能和事实距离过近,,否则会分不清是在说事实还是在夸张。,例:,苦干一个月,胜过两个月。,(这句夸张因表述不明确,很难说是夸张还是事实。),第三,夸张要注意文体特征,,如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。,32,分析下面句子运用的修辞手法及其作用。,(1)你看那黑土呵,黑得这样油光光,乌亮亮,真叫人看不够,爱不够!我忽然想起一句民谚,这样的土地,种上车杠能

17、发芽,插下扁担会结瓜。,答:_,答案,(1)语段中引用的民谚运用了,夸张和对偶,的修辞方法,既生动地,突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征,,又抒发了作者,对黑土地挚爱的情怀,,同时还,增强了语言的对称美,。,33,(2)监房突然像沉入无底的黑暗深渊,就是落下一根针也仿佛可以听见。,答:_,答案,(2)运用,比喻和夸张,的修辞手法,突出了,牢房阴森恐怖,和,沉寂的氛围,。,34,五、对偶,1、要求:,字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。,2、种类:,(1)正对,:上下句意思上相,似、相近、相补、相衬,的对偶形式。,例:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;,山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空,(2)反对,:,上下

18、句意思上,相反或相对,的对偶形式,例:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。,(3)串对(流水对),:,上下句意思上具有,承接、递进、因果、假设、条件等关系,的对偶形式。,例:才饮长沙水,又食武昌鱼,3、作用:,音乐美、节奏感、表意凝练。,35,以“,梨花院落溶溶月,”为上句,下面四个句子中,哪个能作为下句与它组成对偶句?选出最恰当的一项(),A柳絮池塘淡淡风,B榆荚临窗片片雪,C带水芙蓉点点雨,D丁香初绽悠悠云,36,训练:,以,“,草萤为耀终非火,”,为上句,下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句,?选出最恰当的一句(,),A.木石无意焉有情,B.道是无情却有情,C.荷露成团岂是珠,D.流水

19、无情岂是春,答案:,C,解析:根据“词性”“事物”“平仄”等。,37,春晖又红万朵花 老梅到时自然红,芳草春来依旧绿 玉垒浮云变古今,春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草,锦江春色来天地 芳树无人花自落,上联和下联配对(注意顺序),春山一路鸟空啼 日暖神州万木荣,38,把下面句子中红色部改写成一幅对联,用来作“画卷”的修饰语:,经过几百个日日夜夜的奋战,长江截流工程终于胜利完成,中国人民在这奔腾不羁的长江边,展开了一幅,把五千里长江斩断,把三峡无数山峰锁住,的神奇画卷。,斩断长江千里水,,锁住三峡无数峰,39,南京名园瞻园中有一副对联,其下联的句序、结构已被打乱,请根据所给出的上联进行适当的调整。,

20、大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙?,莺唤起一庭佳丽,,小苑西回,,红雨树边,,此间有尧天舜日。,看池边绿树,,40,(1)概念,排比是由,三个或三个以上,结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势,强调内容,加重感情的修辞方法。,41,(2)排比的种类,成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。,例如:,延安的歌声,它是,黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖。,分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。,例如:,他们的品质,是那样的,纯洁和高尚,他们的意志,是那样的,坚韧和刚强,他们的气质,是那样的,美丽和宽广。,单句排比。,例如:,八路军

21、穿草鞋,,把日本鬼子赶下海。解放军,穿草鞋,,把蒋家王朝踢下台。如今八连,穿草鞋,,把香风毒雾脚下踩。,42,复句排比。,例如:,如果,我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统,,就,能够扩大飞行员的视野,提高他们的视敏度。,如果,能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”,,就,有可能用于控制远程激光武器的发射。,如果,能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”,那么它,就,可以像雄鹰一样,自动寻找、识别、追踪目标,做到百发百中。,43,(3)排比的作用,内容集中,,增强气势,;,叙事透辟,,条分缕析,;,节奏鲜明,,长于抒情,。,44,在横线处填入适当的语句,组成一组排比句,生活中,我们需要崇高。

22、有了它,我们就会摆脱平庸和空虚,甚至麻木。而且,一旦你有了这种认识,你就会发现崇高就在你身边:,它可能是一座山,让你感受巍峨。,它可能是一片海,,,让你体会壮阔,;,它可能是一首交响乐,让你领悟激越;,它可能是一座雕像,,,让你明白雄健,;,它甚至可能就是一个人,让你理解伟大和纯粹。,45,把下面的句子改写成排比句。,音乐家,常把,灵感,变为跳跃的音符,,文学家,呢,他们优美的辞章往往缘于,灵感,,至于,画家,,他们完满的构图也常常与,灵感,相关,而一般人的灵感,则常是霎时的喜悦。,音乐家的灵感常成为跳跃的音符,,文学家的灵感常成为优美的辞章,,画家的灵感常成为完满的构图,,一般人的灵感常只是

23、霎时的喜悦。,46,1、概念:,设问是明知故问、自问自答,或提出问题不需回答的修辞方式。,例,1:,社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这大幅度的提高,,靠的是什么?,最主要的是靠科学的、技术的力量。,例,2:,问苍茫大地,,谁主沉浮?,2、设问的基本特点:,无疑而问。,3、设问的作用:,引人注意,启发思考。,47,下面是第,30个植树节到来之际,,国家林业局长,贾治邦答记者问的一段话。,请根据答话的内容,推断记者所提出的问题。,记者:,_,48,贾治邦:,要加强宣传教育,,营造良好的舆论氛围,;,要加强组织领导,,完善,各级政府造林绿化,目标责任制,和部门绿化,分工负责制,;,要完善全民

24、义务植树的实现形式及长效机制,,提高义务植树尽责率,;,要建立和完善义务植树法律法规和各项管理制度,,促进义务植树规范化,以加快国土绿化进程。,答案,在建设生态文明的新形势下,如何深入开展全民义务植树活动,加快国土绿化进程?,49,八、反问(反诘),1、概念:,为了加强语气,用,疑问句的形式表示确定的意思,,常用肯定形式表示否定,用否定形式表示肯定。,例,1:,就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考验,难道他入党的志愿,也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么?,(用肯定的形式表示否定),例,2:,我呢,我难道没有应该责备的地方吗?,(用否定式表示肯定的意思。),50,(2007高考浙江卷)针对下

25、面反方的说法,写一个反问句,把正方的话补充完整。,反方:,如果美是客观存在的,,那么请问:,诗人李白感受到的月亮之美,难道和你是一样的吗?,正方,:如果美不是客观存在的,,那么请问:,_,答案,埃及人赞美的金字塔,难道在中国人眼里就不美吗?,51,综合训练,52,【练习,1,】(2009高考辽宁卷)依照下面的示例,自拟两个对象,另写三个句子,要求使用,比喻和比拟,来表现,两个对象之间的关系,。,我的,祖国,和,我,,像,海,和,浪花一朵,;,浪是海的赤子,海是浪的依托;,每当大海在微笑,我就是笑的旋涡。,_,53,解析,仿写题,首先要分析例句的外在形式和内在主旨及句间逻辑关系,例句以“我”与“

26、我的祖国”为对象,运用比喻和比拟的手法表明了“我”与“我的祖国”相互依存的关系,表达了“我”对“我的祖国”的赞美和热爱。,答案,我和我的学校,像小鸟和森林一座;森林是小鸟的家,小鸟是森林的歌唱者;每当森林在合唱时,小鸟是声音最嘹亮的一个。,54,课堂练习,2:,阅读下面的材料,根据语境改写画线部分的内容,使得语意合乎语境。,有位演员,每当念到下面这句台词“,我的眼力比你的好一百倍,就是两只苍蝇飞过,我也看得清哪一只是公的,哪一只是母的,”时,他觉得观众的笑声有些刺耳,他怀疑是表达太俗,于是,他把该台词改为:“,。”,【参考答案】,我的眼力比你好一百倍,就是两只蝴蝶飞过,我也能看得清那一只是梁山伯,哪一只是祝英台。,55,课堂练习,4:,春行即兴,李华,宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。,芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。,这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法?请具体说明。,【参考分析】,这首诗的三四句运用了对偶修辞。,三、四句中“,芳树,”,对,“,春山,”,“,花,”,对,“,鸟,”,“,自落,”,对,“,空啼,”。,对偶的运用,使语言更加简练、整齐;,写出了诗人“春行”途中的所见所闻:有山有树,有花有鸟,景中含情,情景交融。,“花自落”、“鸟空啼”之景显出了山中的宁静,也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情。,56,

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