人物描写细致描写(课堂PPT).ppt

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三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,8,讲,人物描写,1,你认识谁?,2,8,2,1.,王梅，,女，,20,岁，身高,1.6,米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白皙，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约,20CM,左右的伤疤。,2.,麦换娣,，女，,67,岁，身高,1.5,米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。,3.,吴小雪，,女，,18,岁，身高约,1.6,米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。,3,这几则寻人启事中包括哪些,相同,的内容？,这在人物的描写中属于什么描写？,想一想,4,对人物,的容貌、身材、衣饰、神态等,外在特征的描写。,容貌（面容长相，如五官等）,身材（高、矮、胖、瘦）,衣着（穿着打扮）,表情（喜、怒、哀、乐）,肖像描写：,外,貌,神态,5,她宛如一朵含苞待放的牡丹花，美而不妖，艳而不俗,。一头飘逸的秀发，,弯弯的柳眉下,镶嵌着一双,清澈明亮的,眼睛,，闪烁如星,；,那秀美高挺的鼻梁,，,白皙无暇的皮肤透出淡淡红粉，薄薄的双唇如玫瑰花瓣娇嫩欲滴。那一眼回眸，真是让人陶醉，不禁让人想到,“,倾国倾城，暂回眸，万人断肠。,”,这句词,。,把一个端庄娴雅、落落大方的东方女性形象描写得生动细致。,6,想一想,人物的外貌怎样写？,人物外貌描写四大招,7,第一招：,要有一定的顺序,描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写,整体,再写,局部,，局部描写时按照,从上到下,的顺序。,8,我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个,凸颧骨，薄嘴唇,，,五十岁上下的女人站在我面前，,两手搭,在,髀间,，,没有系裙，张着,两脚,，,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,鲁迅,故乡,9,相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取,最能反映人物身份与性格的特征，,而不要面面俱到。,第二招：,抓住外貌中最主要的特征,10,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根,精神抖擞,地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体,“一”,字,。,阿累,一面,集中写鲁迅的面部，表现他虽瘦但精神很好，刻画了他顽强刚毅的性格。,11,身长九尺,髯长二尺,;,面如重枣,唇若涂脂,;,丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。,三国演义,描写细致，把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。,12,进行外貌描写时要注意反映出,人物的性格特点,。,第三招：,凸显人物性格,13,说说他们的性格,1.,金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。,2.,她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。,3.,我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。,（害羞但天真、活泼）,（文静）,(,活泼、滑稽、逗人）,14,这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。,两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。,泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。,15,如果能适当用一些形容词、确切的,比喻,和适当的,夸张,来写人物会使人物更鲜明生动。,第四招：,巧用修辞,16,1.,姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，,胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。,她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。,2.,那富婆一身珠光宝气，五根手指像,五根胖墩墩的香肠。,3.,从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如,一朵朵从木头上旋下来的刨花。,实例印证,17,1.,要有一定的顺序,2.,抓住特征,（特征是指人物独有的特点）,3.,突显性格,(,个性,),4.,善用修辞,(,对人物肖像进行生动形象、活灵活现的描写，使人物立体地呈现在读者面前）,小结：,人物外貌描写的方法：,18,趣味练习,19,抓特点,外貌特点,耳朵,嘴巴,鼻子,肚皮,身体胖,着装,武器,显得笨重,九齿钉耙,注意抓住特征，细笔勾勒。,（150字左右）,20,只见他穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。咋眼一看，,两只耳朵像两把大扇子，扑扑地摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，活像一个行动不便的孕妇！,21,要点二：动作描写,动作描写，指对人物的行为动作的描写。,22,“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。”,“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，,习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员,的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕,过对方,3,名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟,前的守门员，侧身起脚，唰的一声，球应声入网。”,形象生动具体、突出技艺高超,比较比较,注意要精选动词，写出人物动作的生动性，努力写出细节，,反映人物的特点。,动作描写要点,23,要点三：语言描写,语言描写，指对人物对话和独白的描写。,24,比较比较,“大雪纷纷落地，真是皇家福气。再下三年何妨，放你娘的狗屁。”,这首打油诗，是一个大雪纷飞、天寒地冻的隆冬季节，地主、秀才、县官和老农民不期而遇，面对大雪纷飞，他们每人说了一句诗句。请你依次一一指明诗句的作者，并简要说明理由。,第一句作者为秀才；他自恃文才，触景生情，率先吟句。第二句作者为县官；他为保乌纱，时刻不忘谄媚奉承。第三句作者为地主；他衣丰食足，家中粮食满仓。,第四句作者为老农民；他饥寒交迫，愤然反击。,言为心声。人的处境不同，看事物的角度和结论就不同。,25,心理描写是对人物内心活动的描写。,要点四：心理描写,26,我走进了办公室，迎面正碰上张老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“张老师”，张老师点了下头，只是“嗯”了一声。,我,怀着一颗忐忑不安的心,走进了办公室，迎,面正碰上张老师的目光，那里面没有了往日的慈,祥可亲，而是充满了责备。于是,一阵恐惧袭上心,头,。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“张老师”，,连声音都有几分颤抖了。纺老师皱了皱眉，鼻孔,里“嗯”了一声。,我的心又是一阵紧缩：我犯的错,真的那么严重吗？,比较比较,此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：,27,第一、心理描写要符合具体的情境,第二、要努力写人物细微的感情和心理变化过程，,反映出人物的感受、特点。,心理描写要点,28,题目：我的同学,要求：,（,1,）观察班级同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。,（,2,）,150-200,字。,（,3,）时间,15,分钟。,（,4,）写完后让你的同桌猜猜他是谁。,我来试一试,29,