室内设计人才培养方案.docx

室内设计人才培养方案
一、专业培养目标
本专业面向福建地区室内装饰行业的人才需求，坚持传统工艺美术与现代室内装饰结合、民族文化与现代设计结合，以空间设计能力为核心，以室内陈设与软装饰设计能力和手工艺制作能力为特色，培养德、智、体、美全面开展，具有安康心理及较扎实的文化和专业根底理论知识和技能，能胜任岗位（群）任职能力要求并具有开展潜能的高技能人才。
二、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构
（1）知识结构
（2）能力结构
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具备建筑装饰装修工程造价及预算知识
（3）素质结构
（4）资格证书要求
学生毕业时要通过一项专业相关的技能证书。
三、学制与招生对象
学制三年，招收普通高中毕业生和职业高中毕业生。
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五、主要实践性教学
设计构成、家具设计与工艺、计算机平面设计、居室环境设计工程综合、计算机二维制图、
手绘设计表现、计算机三维表现、室内环境照明设计。
六、课程结构比例
本专业课时总数为2724学时，其中课堂理论教学895学时，约占总学时32%，
实践性教学1829学时，约占总学时68%。具体如下：
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八、毕业合格标准
本专业学生在校期间必须至少满足以下根本条件方能毕业：
1、修满131学分（其中：必修课61学分；专业技术模块25学分；集中性实践训练39学分；选修课6学分）。
2、至少取得本专业或相近专业的职业资格证书一本。九、教学进程方案及时间分配1.理论及分散实践教学
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十、主要课程推荐教材
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室内设计专业人才培养方案xx-01-03 19:18
（一）知识结构
1、具有本专业所需的文化根底知识。2、英语应用能力到达学院规定的相应要求。3、计算机根底应用能力到达学院规定的相应要求。4、本专业计算机艺术设计软件达标。5、掌握室内设计所必需的根底理论知识。
6、掌握室内设计所必需的专业知识和技能，包括设计程序与方法、施工工艺等。
7、掌握室内设计施工的根本理论知识。
8、开拓知识面，了解与室内设计相关的新知识、新材料、新工艺，以及相关的边缘学科知识和传统文化知识。
9、掌握一些综合性、超前性的知识。室内设计是集文化、艺术、建筑、环境于一体的产业，必须及时了解新的设计观念、新的科学技术，并能与时尚等方面的知识结合运用。
（二）能力结构
1、具有较强的室内鉴赏能力和设计能力。
2、具有较强的识图和绘图能力，尤其是绘制施工图的能力。3、具有准确运用材料和施工的能力。
4、具有徒手绘制效果图和运用计算机绘制效果图的能力。5、具有装饰装修设计及管理的能力。6、具有快速获取与筛选信息的能力。
7、具有一定的阅读本专业一般外文资料的能力。8、具有一定的室内设计工程施工管理的能力。
注：数学、英语课程开设有各系根据专业情况报根底教育部统筹后报教务，其中英语课程开设总课时不低于1课时。
六、主要学习课程说明
1. 设计素描援课性质：必修
教学内容:本课程是一门绘画艺术和设计艺术必修的专业根底课程，通过该课程的学习和实践，使学生奠定一定的美学根底理论和实践表现能力，主要内容包括素描工具的使用方法和技巧、造型能力的训练，构图美学的运用、透视规律的掌握等。以培养学生具备良好的观察方法和表现方法。
教学目的:具备正确的整体观察方法，提高相应的审美能力，具有专业所应有的造型根底能力。
2. 色彩
课程性质：必 修
教学内容：本课程是一门绘画艺术和设计艺术必修的专业根底课程，主要理论教学内容为色彩学的根本原理、色彩在装饰与实用中的运用以及了解色彩的象征意义和情感。实践操作主要是训练学生通过绘画，掌握其材料与技法、肌理、形与色的关系等。
教学目的：通过设计色彩写生训练，使学生较好掌握色彩的变化规律与装饰色彩写生的表现方法和技巧，培养学生在设计中对色彩的应用能力和表现能力。逐步提高学生对色彩的认识力、观察力、想象力和创造能力。
3. 三大构成 课程性质：必 修
教学内容:构成学是艺术设计的重要根底，包括平面构成、色彩构
成、立体构成。通过构成的理论和实践教学，使学生能了解点、
线、面的构成要素美以及空间混合、肌理、图形想象和色彩心、理效应等。
教学目的：要求学生具备创造能力、审美能力和表现能力。掌握怎样处理形象与形象之间的联系，如何按美的法那么构成，设计出实践运用中所需要的图形。
4. 室内设计根底课程性质：必修
教学内容:本课程是该专业的主于课程，主要包括室内设计原理、室内设计根底等中心内容。教学目的:通过各根底课程的积蓄使学生具备各类平面广告的设计与制作。
5. 设计软件课程课程性质：必修
教学内容:是一门将创意理念实现成直观作品的重要主于课程。设计软件主修PHOTOSHOP、3DMAX、CAD围绕这几个室内设计软件学习室内设计知识和工具的运用，对室内设计原理、室内设计根底的实际表达。掌握室内设计的根本技能。
教学目的:通过各类课题的实践训练，使学生能熟练操作当代流行软件，能充分表达设计意图，具备一
定的社会竞争力
xx级室内设计技术人才培养方案xx-01-03 15:14
1. 【专业名称】
室内设计技术
2. 【专业代码】
560104
3. 【招生对象】
普通高中毕业生和“三校生”（职高、中专、技校毕业生）
4. 【学制与学历】
三年制专科
5. 【培养目标】
本专业主要面向室内装饰公司、建筑装饰公司等企（事）业单位，培养在生产、效劳第一线能从事室内设计、装饰施工管理等工作，具有良好职业道德和职业生涯开展根底的技术型和高层次技能型人才。
6. 【就业面向与职业职业证书】
6.1职业面向
室内装饰设计员、装饰施工管-理-员，通过两年工作实践可以升迁室内装饰设计师（二级室内设计师）、装饰施工工程经理。
6.2职业资格证书
7. 【人才规格】
本专业所培养的人才应具有以下知识、能力与素质：
7.1知识目标
（1）掌握本专业所必需的装饰美学根底、设计色彩、建筑速写、空间平面构成等绘画和设计的根本知识；
（2）掌握3D及VARY渲染的设计操作的技能，以及效果图的后期制作的知识。
（3）熟练掌握材料工艺和施工工艺的专业知识；
（4）具有扩展专业知识和拓宽业务范围的根本条件。
7.2能力目标
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（1）能够运用装饰美学根底、设计色彩、室内设计原理等绘画和设计的根本技能从事根本的.设计工作；
（2）能够运用装饰设计制图、效果图表现技法专业知识从事施工图（平、立面）、效果图设计工作；
（3）能够运用室内设计、展示设计专业技术知识从事三维空间设计的工作；（4）能够运用室内摄影、效果图后期知识，从事室内摄影、效果图后期制作；（5）能够运用陈设知识从事室内设计后期配饰与设计；
（6）能够运用室内装饰施工标准，施工技术能力知识从事室内施工技术与管理；（7）能够运用室内装饰施工标准及管理从事施工现场组织管理工作；7.3素质目标
（1）具有科学的世界观、人生观、价值观，良好的职业道德；
（2）良好的装修设计团队合作和设计创新意识；（3）具有良好的与客户沟通的交际能力；（4）具有处理施工现场突发事件的能力；（5）良好的体质和吃苦耐劳的职业精神；（6）具有创业意识和技能迁移能力。
8. 【职业资格标准与职业能力分析】
8.1职业资格标准分析
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8.2任务与职业能力分析
9. 【专业（实训）课程】
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10. 【教学安排表】
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11. 【实施性教学安排】（附表）
12. 【专业办学根本条件】
12.1. 专业教学团队 专任教师：
高职应具备高校教师资格证书；具有本专业大学专科学历、初级及以上职业资格证书或相应技术职称。
兼职教师：
高职应具备高校教师资格证书；具有本专业大学专科学历、初级及以上职业资格证书或相应技术职称。
12.2. 教学设施
12. 2.1【校内实训（实验）装备】
功能：适用于造型根底课程、建筑装饰工程制图、Photoshop效果图后期制作、建筑装饰构造设计、3D效果图制作等课程相关内容的实训。
说明：按全班40人配备计算，安排40个工位。（1）造型根底实训（实验）室
功能：适用于环境艺术设计专业的造型根底课程，对设计速写、素描、彩画、手绘效果图表现技法、彩画写生进行实训训练使用。
说明：按全班40人配备计算，安排5组实训。主要设备装备标
准：（按一个标准班40人配置）
（2）计算机辅助设计实训（实验）室
功能：适用于室内设计技术专业的计算机辅助设计课程，对AUTO
CAD、3DS MAX、PHOTOSHOP、VARAY、装饰设计制图以及室内外电脑效果图表现技法实训训练使用。
说明：按全班40人配备计算。
主要设备装备标准：（按一个标准班40人配置）
（3）装饰材料实训（实验）室
功能：适用于室内设计技术专业的装饰材料与施工工艺课程，对装饰材料、施工工艺课程、装饰构造进行实训训练使用。
说明：按全班40人配备计算。
主要设备装备标准：（按一个标准班40人配置）
12. 2.2【校外实训基地】校外实训基地根本要求
12.3教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源
《室内设计色彩法那么》《室内设计资料集》《时尚.家居》《瑞丽.家居》《新家世界家苑》《家饰》《建筑艺术与室内设计》《百姓装修》《建筑制图及室内设计制图》《住宅室内设计与装修》《室内照明计算法》《居室装饰装修技巧》
1. 设计在线2.视觉中国3.设计前沿
4. 设计师家园
5. 亚洲 ci 网 6.v6dp
7.台湾创意设计中心8.肖勇9.扮家家装修网
13. 【教学建议】
（1）教学方法、手段与教学组织形式建议
基于任务引领的室内设计工作室制工学结合的课程教学模式创新，课程教学模式是以工作室为根本框架构建学习领域，形成一个相互关联、网络状分布的教学平台。以工程引导的个案教学为特征，具有融合性、开放性、互动性、可选择性的特征。室内设计实践教学与社会实践教学相结合模式通过工程化教学实践，使学生提高设计思维和动手能力。以强化技术应用能力、培养高技能人才为目标，大力推行“学做结合”的教学方式，以“工程”为载体，理论教学与实践教学结合、教师提供工程和学生选择工程结合、真实工程和仿真工程结合、团队协作和个人攻关结合，组织学生在实际工作环境和实际工作过程中进行演练，有效提高学生的职业知识、就业能力和职业素质。
(2) 教学评价、考核建议
改变与企业要求不一致的考核方式，力求考核内容与课程标准相一致，过程评价和结果评价相结合，倡导灵活多样的考核方式。在实践为主的课程中，参照企业对工程的评价方式，推行等级评价方式。生产性实训和顶岗实习的考核评价由企业指导教师和相关企业领导人员共同负责。
(3) 教学管理
注重实践能力，推进教学过程创新室内设计课程一直是室内设计专业的一门专业核心课，随着中国的入世和高科技信息网络时代的到来，高职教育的建筑室内设计专业面临越来越多的挑战，新的设计理念、新的设计思潮和新的设计手段要求对建筑室内设计人才的培养要有新的培养方式，突出学生的专业特色与实践能力，必须依靠灵活先进的教学方法，大量的实践教学内容来贯彻专业知识。为提高学生的理论应用能力和实践创新能力，利用工程制教学法，设计一种可视的，操作性较强的教学过程教学。
14. 【继续专业学习深造建议】
本专业毕业生继续学习的渠道：可参加山东省高职生专升本统一考试；承受更高层次教育的专业面向：建筑装饰设计、建筑动画漫游、动漫设计。
15. 【说明】
《形势与政策教育》课程每学期16学时，共计64学时，计1学分，安排在业余时间，采取讲座、观看视频资料等形式完成。
室内设计技术专业人才培养方案xx-01-03 21:51
1. 【专业名称】
室内设计技术
2. 【入学要求】
初中毕业生
3. 【学习年限】
三年
4. 【培养目标】
本专业主要面向室内专业设计部门、装饰公司、建筑公司等企业单位，在生产、效劳第一线能从事室内设计、室内施工技术与管理，装饰监理技术、管理工作，具有良好职业道德和职业生涯开展根底的高素质高级技能型专门人才。
6. 【课程方案】
6.【人才规格】
本专业所培养的人才应具备以下知识、技能与素质：
•素质目标：
•具有科学的世界观、人生观、价值观，良好的职业道德；
•良好的装修设计团队合作和效劳意识；
•具有良好的与客户沟通的交际能力；
•具有处理施工现场突发事件的能力；
•良好的体质和吃苦耐劳的职业精神；
•创业意识和技能迁移能力。
•专业技能和知识目标
（1）能力目标：
•能够运用素描、色彩、速写、美术字、图案、平面构成等绘画和设计的根本技能从事根本的设计工作；
•能够运用室内设计透视、装饰设计制图、手绘效果图表现技法专业知识从事施工图（平、立面）、效果图设计工作；
•能够运用立体构成、室内设计、展示设计专业知识从事三维空间设计的工作；•能够运用室内摄影、效果图后期知识，从事室内摄影、效果图后期制作；
•能够运用陈设知识从事室内设计后期配饰与设计；
•能够运用室内装饰施工标准，施工技术能力知识从事室内施工技术与管理；•能够运用室内装饰施工标准及管理从事施工现场组织管理工作；
（2）知识目标
•掌握本专业所必需的素描、色彩、美术字、图案平面构成等绘画和设计的根本知识以到达设计的根本技能；
•掌握3D及VARY渲染的设计操作的技能，以及效果图的后期制作的能力知识。•熟练掌握材料工艺和施工工艺的能力专业知识；•具有扩展专业知识和拓宽业务范围的根本条件。
(3) 职业资格证书
•学生在校期间，通过三维空间设计、材料、室内施工技术与管理的学习，可以考取以下职业资格证书：室内装饰设计师中级技工证书。