第五单元认识10以内的数第一课时1-5的认识.docx

第五单元认识10以内的数第一课时第1课时15的认识（1）教学内容：课本第12- - 13页。教学目标：1、学生熟练地掌握数量是15的物体，知道15每个数的具体含义，会读、 会写15。2、是学生掌握5以内数的顺序，使学生能用数表示事物的个数和事物的顺 序，并体会到数存在于日常生活里，初步培养学生用数观察事物的习惯。教学重点：理解1 5每一个数的具体含义，会读、会写15。教学难点：指导学生写数字，特别是3和5。课前准备：课件、教师准备小动物贴画若千张、学生准备学具盒教学过程：一、情境导入小朋友，你知道9月10日是什么日子吗？大家是怎样庆祝教师节的呢？出示 图）说说图上有什么？学生说说可以用1、2、3、4、5表示人或物。二、探索交流1、认识数字1(1) 刚才大家在图.上找到一块黑板、一个男孩、一架手风琴等等，这些物体 都是一个，都可以用1颗算珠表示，认识数字“ 1”。(板书1),齐读1,用“1” 说-句话。理解数字1的含义。(2) 认识字型，你觉得1像什么？老师范写，学生书空练习。想象1像什么： 小棒、棍.跟着老师的要求做书空练习。(3) 请你拿出一支铅笔画一个圈，拿出一本数学书等，充分认识“1”。2、 学习数字25。(1) 图上有两盆花，每个人有两只手，可以用几个算珠来表示呢?也可以用数 字几表示呢？(板书2)(2) 说说2像什么？指导学生书写。自己动手操作。自己归纳出2。想象:像一 只小鸭子。(3) 你能摆出2根小棒吗？画2个圆，或是拿出2个圆片等。(4) 大家看见图上有3个跳舞的小女孩，你能从铅笔盒里拿出3支铅笔，在 纸上画出3个圆，拨3颗算珠吗?这些物体都是3个，我们可以用数字几表示？(板 书3)说一说：3像什么？着重指导学生书写。自己动手说、摆、画，认识数字3, 3 像我们的耳朵，做书空练习。你还能在我们教室里找到和3有关的东西吗？(5)照 样子，让学生学习数字4、5。(6)指导学生写数字4、5,着重指导写5。3、指导书写数字。注意学生的写字姿势。尤其是3和5,老师巡视，及时纠 正学生的错误。三、反馈完善1、你能用我们学过的数字15说一说我们身边的东 西吗?小组合作:说说身 边的东西。2、自己独立完成想想做做第1题。引导学生图，说说图上有几根黄瓜？和数字几连起来了？你能照样子连-连 吗？3、完成想想做做第2题。看数字涂色，让学生自己完成，由同桌帮助检查对不对。4、完成想想做做第3题。看图写数，数到几就在日字格里写几。5、完成想想做做第4题。找找图中有哪些动物？哪些水果?有多少个呢？学生独立完成。把数字填写在 日子格里。四、拓展延伸你学到了什么？还有什么不懂的地方?指名说说。板书设计：15的认识12345注意书写的笔画顺序