2025年教师资格之中学教育知识与能力高分通关题库A4可打印版.docx

2025年教师资格之中学教育知识与能力高分通关题库A4可打印版

单选题（共1500题）
1、微格教学最典型的特点是（　）
A.训练单元小
B.反馈快速准确
C.有老教师规范指导
D.对教学过程录像并分析

【答案】 A
2、巴甫洛夫的经典性实验中用的动物是()
A.鸽子
B.猩猩
C.狗
D.白鼠

【答案】 C
3、全面发展教育的基本组成部分中，以传授知识、发展技能、培养自主性和创造性为主要内容和任务的是( )
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育

【答案】 B
4、“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了（　　）
A.理论联系实际原则
B.直观性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则

【答案】 B
5、以下不属于安全教育的基本途径的是（　）
A.课堂教学
B.专题活动
C.综合实践活动
D.心理健康教育

【答案】 D
6、按照埃里克森人格发展理论,12-18岁个体心理发展的主要任务是（）
A.强化自我主动性
B.培养勤奋感
C.建立自我同一性
D.获得亲密感

【答案】 C
7、学与教的过程中传递的主要信息是(　)。
A.教学媒体
B.教师
C.教学内容
D.教学方法

【答案】 C
8、分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的（　　）阶段。
A.发现问题
B.理解问题
C.提出假设
D.验证假设

【答案】 B
9、借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（）。
A.贾德
B.汉斯*塞里
C.加涅
D.罗森塔尔

【答案】 D
10、“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的、而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于( )。
A.心理起源说
B.生物起源说
C.神话起源说
D.劳动起源说

【答案】 B
11、以下各项不属于元认知策略的是(　)。
A.计划策略
B.组织策略
C.监视策略
D.调节策略

【答案】 B
12、教学应适应学生“最近发展区”的观点是（）提出的。
A.皮亚杰
B.布鲁纳
C.维果茨基
D.埃里克森

【答案】 C
13、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（ ）。
A.信任与不信任
B.勤奋感对自卑感的矛盾
C.自我同一性对角色混乱的矛盾
D.自主对羞怯、怀疑的矛盾

【答案】 C
14、埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养(　)。
A.自主感
B.主动性
C.勤奋感
D.自我同一性

【答案】 D
15、我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有(　)。
A.动机功能
B.调控功能
C.健康功能
D.信号功能

【答案】 C
16、概念中内涵和外延的关系是（ ）
A.内涵越丰富，外延也相应越多
B.内涵越丰富，外延则越少
C.内涵越抽象，外延越狭窄
D.内涵和外延一一对应

【答案】 B
17、中国教育史上()倡导的“以美育代宗教说”，实质上是美育的超美育功能认识的一个代表。
A.蔡元培
B.杨贤江
C.陶行知
D.晏阳初

【答案】 A
18、豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质类型属于()。
A.胆汁型
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质

【答案】 C
19、新课程教学改革要求我们首先确立（ ）。
A.先进的教学观念
B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C.教师为主导，学生为主体的教学观念
D.以课堂教学为中心的教学观念

【答案】 B
20、“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了( )
A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育社会化
D.实质教育论

【答案】 B
21、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（　　）。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.干扰抑制
D.双重抑制

【答案】 D
22、儿童心理发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢。这表明了儿童心理发展过程具有（）
A.不平衡性
B.阶段性
C.灵活性
D.差异性

【答案】 A
23、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是(　)。
A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D.视具体情况，可有多种开端和顺序

【答案】 D
24、（2021年上半年真题）学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于
A.实验法
B.参观法
C.演示法
D.实习作业法

【答案】 D
25、于老师刚刚接管初一(1)班，他决定让全班同学共同讨论决定班级的纪律规定。于老师这种品德培养方法属于()。
A.有效说服
B.树立榜样
C.群体约定
D.价值辨析

【答案】 C
26、从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（ ）。
A.间接性
B.直接性
C.公开性
D.开放性

【答案】 A
27、“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（ ）：
A.思想性原则
B.疏导性原则
C.连贯性原则
D.一致性原则

【答案】 B
28、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了(　　)
A.组织策略
B.精加工策略
C.元认知策略
D.复述策略

【答案】 B
29、把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是()。
A.癸卯学制
B.壬子癸丑学制
C.壬戌学制
D.壬寅学制

【答案】 B
30、郭阳同学最近总是不由自主地反复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。明知没有必要，却不能控制自己。这说明他可能患了( ) .
A.抑郁症
B.焦虑症
C.强迫症
D.恐怖症

【答案】 C
31、在德育内容的选择依据中，起决定作用的是（）
A.德育目标
B.生产力水平
C.时代特征
D.文化传统

【答案】 A
32、教育生物起源说的代表性人物是()
A.沛西·能
B.孟禄
C.凯洛夫
D.卢梭

【答案】 A
33、心理学研究指出：2～3岁是学习口头言语的最佳期，4～5岁是开始学习书面言语的最佳期，学习外语应从10岁以前就开始，学习乐器在5岁左右开始为最佳。这些都说明了心理发展存在（　）
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性

【答案】 C
34、下列不属于集体教学的教学组织形式的是( )。
A.道尔顿制
B.班级授课制
C.分组教学
D.特朗普制

【答案】 A
35、贾德的“水下击靶”实验，支持的是（　）
A.官能训练说
B.共同要素说
C.关系转换说
D.概括化理论

【答案】 D
36、（2021年下半年真题）国强认为欺负弱小是不可取的,不道德的,因此他在生活中总是能自觉杜绝这样的行为,这说明其品德发展处于()
A.依从阶段
B.内化阶段
C.自主阶段
D.外化阶段、

【答案】 B
37、王老师善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生主动性，使他们积极向上。王老师运用了德育的( )。
A.导向原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育的一贯性原则

【答案】 B
38、目标评价模式是由（）提出的。
A.泰勒
B.斯塔弗尔比姆
C.斯克里文
D.斯腾豪斯

【答案】 A
39、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是(　)。
A.百科全书式课程理论　　
B.综合课程理论　　
C.实用主义课程理论　　
D.结构主义课程理论

【答案】 D
40、班杜拉的社会学习理论揭示了()是学生道德行为形成的重要途径。
A.有效的说服?
B.树立良好的榜样?
C.利用群体约定?
D.价值辨析

【答案】 B
41、按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（ ）
A.正迁移与负迁移
B.纵向迁移与横向迁移
C.一般迁移与特殊迁移
D.顺向迁移与逆向迁移

【答案】 A
42、逆反心理出现在( )阶段。
A.中学
B.小学
C.幼儿
D.大学

【答案】 A
43、提高教学质量的关键是( )
A.备课
B.上课
C.课外辅导
D.课外活动

【答案】 B
44、（2021年下半年真题）于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，于老师采用的教学方法是()
A.练习法
B.演示法
C.实验法
D.参观法

【答案】 B
45、在学校教育体系中处于核心地位的是(　)。
A.后勤工作
B.管理工作
C.教学工作
D.科研工作

【答案】 C
46、教育学的根本任务是（）
A.揭示教育规律
B.深化人们对教育的认识
C.更新人们的教育观念
D.分析教育现象

【答案】 A
47、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是(　)。
A.惩前毖后，治病救人
B.言者无罪，闻者足戒
C.有则改之，无则加勉
D.桃李不言，下自成蹊

【答案】 D
48、在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是(　)。
A.先行组织者　　
B.认知结构　　
C.比较性组织者　　
D.固定点

【答案】 A
49、中学生小艾上学前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住，小强这种对待挫折的方式是(　　)。
A.抑郁症
B.焦虑症
C.强迫症
D.恐惧症

【答案】 C
50、在对学生进行德育时，采取循循善诱，以理服人的方法，从提高学生认识人手。调动他们的主动性，使他们积极向上。这里贯彻的是()原则。
A.导向性
B.疏导性
C.一致性
D.连贯性

【答案】 B
51、“教育在于使青年一代系统地社会化”，这种论断反映了教育目的的( )。
A.教育无目的论
B.个人本位论
C.社会本位论
D.宗教本位论

【答案】 C
52、有关环境对个体身心发展的影响的叙述不正确的一项是()
A.社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实
B.人对环境的反应是被动的
C.环境是推动人身心发展的动力
D.环境不决定人的发展

【答案】 B
53、教师成熟的标志是自觉关注（　）
A.教师
B.生存
C.学生
D.教材

【答案】 C
54、当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是防御机制中的( )
A.压抑
B.否认
C.文饰
D.代偿

【答案】 B
55、“儿童中心主义”违背了（　）
A.间接经验与直接经验相统一的规律
B.传授知识与思想品德教育相统一的规律
C.掌握知识与发展智力相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

【答案】 D
56、（　）认为“发展等于遗传与环境之和”。
A.吴伟士
B.施泰伦
C.华生
D.格塞尔

【答案】 B
57、下列选项中不属于外铄论的代表人物的是（　）
A.孟子
B.洛克
C.荀子
D.华生

【答案】 A
58、“警示”教育所产生的强化作用属于(　)。
A.外部强化
B.自我强化
C.替代强化
D.积极强化

【答案】 C
59、1902 年，由清政府管学大臣张百熙主持首次制定了现代学制《钦定学堂章程》，亦称( )，这是我国正式颁布的第一个学制，但未及实施。
A.六三三制
B.五四学制
C.壬寅学制
D.癸卯学制

【答案】 C
60、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是(　)。
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.布鲁纳
D.加涅

【答案】 B
61、心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是( )。
A.开发潜能
B.寻求发展
C.促进学习
D.个案辅导

【答案】 B
62、记忆的首要环节是（　　）。
A.保持
B.再认
C.回忆
D.识记

【答案】 D
63、 小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？()
A.消退
B.负强化
C.惩罚
D.正强化

【答案】 A
64、下列不属于课堂纪律类型的选项是（　　）
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.自我促成的纪律
D.学生促成的纪律

【答案】 D
65、心理辅导的主要目标是学会调适和(　)。
A.诊断问题
B.克服障碍
C.行为矫正
D.寻求发展

【答案】 D
66、“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的(　)。
A.定势现象
B.迁移现象
C.记忆现象
D.应用

【答案】 B
67、在知觉过程中，人们力求根据已有知识经验对知觉对象做出某种解释，使其具有一定意义，即知道它“是什么”，并能用语词把它表示出来。这叫作( )
A.知觉的选择性
B.知觉的理解性
C.知觉的整体性
D.知觉的恒常性

【答案】 B
68、下列哪种学习策略属于元认知策略?（　　）
A.设置目标
B.列提纲
C.寻求同学帮助
D.做笔记

【答案】 A
69、（　）是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。
A.教育目的
B.课程目标
C.教学目标
D.培养目标

【答案】 C
70、中国古代的儒家经典“四书”是指《大学》《中庸》《孟子》和()。
A.《春秋》
B.《论语》
C.《礼记》
D.《学记》

【答案】 B
71、影响师生关系的核心因素是( )
A.教育制度
B.学生素质
C.学校管理
D.教师素质

【答案】 D
72、人们感知过、思考过或体验过的事物，当它再度出现时，仍能认识的心理过程是( )
A.感觉
B.知觉
C.再认
D.回忆

【答案】 C
73、在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程称作()
A.分类
B.概括
C.抽象
D.比较

【答案】 C
74、按学生能力、成绩、爱好分组的教学称为( )
A.活动课时制
B.设计教学法
C.道尔顿制
D.分组教学

【答案】 D
75、儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿童看电视的禁令，这种能增加反应概率的刺激是（　　）。
A.正强化
B.正弱化
C.负强化
D.负弱化

【答案】 C
76、我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响？
A.生产力发展
B.政治经济制度
C.文化
D.人口

【答案】 A
77、在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于(　)。
A.模象直观　　
B.实物直观　　
C.言语直观　　
D.想象直观

【答案】 A
78、根据马斯洛的需要层次理论，人最基本的需要是（　）
A.生理需要
B.安全需要
C.归属与爱的需要
D.尊重需要

【答案】 A
79、使学生“跳起来摘桃子”的教学原则是( )。
A.巩固性原则
B.量力性原则
C.直观性原则
D.系统性原则

【答案】 B
80、明明在考试前一天计划自己在第二天的考试中利用一个小时来做卷子.半个小时进行检查。但是，第二天考试过程中明明发现自己离考试结束只有十分钟了还有几道题没有做完，于是他加快了做题速度。那么明明利用了哪些学习策略?()
A.计划策略.监控策略
B.计划策略.调节策略
C.计划策略.调节策略.监控策略
D.计划策略，监控策略.调节策略

【答案】 D
81、在学校里有时我们会看到个别学生情绪持续低落，思维迟缓，对班级、学校的活动都提不起兴趣，这可能是()的表现。
A.强迫症
B.焦虑症
C.社交恐惧症
D.抑郁症

【答案】 D
82、人们通过观察别人的行为和活动，以相同的方式做出反应的能力称之为()
A.一般能力
B.创造能力
C.模仿能力
D.操作能力

【答案】 C
83、 在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到其他用途，这种现象说明（ ）。
A.功能迁移
B.功能固着
C.功能转换
D.功能变通

【答案】 B
84、()认为“发展等于遗传与环境之和”。
A.吴伟士
B.施泰伦
C.华生
D.格塞尔

【答案】 B
85、在当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了
A.教学目标分类理论
B.教学过程最优化理论
C.教学与发展
D.教学特殊认识理论

【答案】 A
86、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是()
A.教学目标
B.培养目标
C.教育目的
D.教育方针

【答案】 C
87、2012年单项选择:“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是（）
A.榜样示范法
B.说服教育法
C.品德评价法
D.情感陶冶法

【答案】 A
88、关系转换理论强调（　　）在学习迁移中的作用。
A.个体对各要素之间关系的理解
B.学习任务之间的共同要素
C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验
D.认知结构变量的特性

【答案】 A
89、下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（　）
A.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响
B.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效
C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题
D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度

【答案】 C
90、我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它所体现的教学原则是（　）
A.巩固性原则
B.量力性原则
C.直观性原则
D.因材施教原则

【答案】 B
91、小亮在解决物理问题时，能够把各种解决逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（ ）
A.启发式
B.推理式
C.算法式
D.归纳式

【答案】 C
92、依据社会主义教育的性质和目的提出来的．区分社会主义学校德育与剥削阶级学校德育根本标志的德育原则是()。
A.方向性原则
B.知行统一原则
C.教育一致性原则
D.教育连贯性原则

【答案】 A
93、初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于()。
A.冲动型
B.直觉型
C.继时型
D.同时型

【答案】 C
94、依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()
A.理论与实际相结合原则
B.启发性原则
C.因材施教原则
D.科学性与教育性相统一原则

【答案】 D
95、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》把(　　)作为国家基本教育政策。
A.提高质量
B.德育为先
C.促进公平
D.改革创新

【答案】 C
96、评价教学结果的最客观和可靠的标准是(　)。
A.教学目标
B.教育目的
C.教学计划
D.教学策略

【答案】 A
97、成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（ ）。
A.理智感
B.美感
C.道德感
D.成就感

【答案】 A
98、张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析原因是因为近期喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于( )。
A.不稳定、不可控制的外归因
B.稳定、可控制的内归因
C.稳定、可控制的外归因
D.不稳定、可控制的内归因

【答案】 D
99、按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（ ）。
A.综合
B.运用
C.评价
D.领会

【答案】 C
100、“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了()教育思想的完整体系。
A.实验主义
B.经验主义
C.实用主义
D.进步主义

【答案】 C
101、根据学习的层次，比概念学习低一层的是(　)。
A.信号学习
B.规则学习
C.辨别学习
D.言语学习

【答案】 C
102、反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（　）
A.《政治学》
B.《民主主义与教育》
C.《理想国》
D.《大教学论》

【答案】 A
103、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是(　　)。
A.观察法
B.读书法
C.文献法
D.行动研究法

【答案】 D
104、制约人们受教育权利的首要因素是(　)。
A.社会生产力
B.政治制度
C.经济制度
D.文化制度

【答案】 B
105、教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情景中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的研究方法是( )。
A.参与观察法
B.行动研究法
C.调查研究法
D.非参与观察法

【答案】 B
106、2013年单项选择：反复出现自己不能控制的动作，表现的神经症属于（）
A.恐惧症
B.焦虑症
C.抑郁症
D.强迫症

【答案】 D
107、班主任工作千头万绪，但()是班主任工作的中心环节。
A.对学生进行思想品德教育
B.抓好学生的学习，提高教学质量
C.组织和培养班集体
D.开展多种多样的班级活动

【答案】 C
108、如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于(　 )。
A.自由开放型
B.保守拘谨型
C.主动独立型
D.被动执行型

【答案】 C
109、小文因上课专心听讲受到老师的表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。
A.经典条件反射
B.操作条件反射
C.联结反射
D.习惯成自然

【答案】 B
110、信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（　　）
A.思维
B.想象
C.注意
D.复述

【答案】 D
111、“我们敢说日常所见的人中。十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点是出自洛克的(　)。
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《普通教育学》

【答案】 B
112、 初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的（）阶段。
A.发现问题阶段
B.理解问题阶段
C.提出假设阶段
D.检验假设阶段

【答案】 D
113、（2021年下半年真题）反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是()
A.教育方针
B.教育目的
C.培养目标
D.课程目标

【答案】 C
114、孙斌经常想“人为什么有两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活。他的心理问题属于( )。
A.强迫症
B.焦虑症
C.抑郁症
D.恐怖症

【答案】 A
115、“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响? （ ）
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体活动

【答案】 B
116、“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这是（　）的观点。
A.实用主义教育学
B.制度教育学
C.实验教育学
D.马克思主义教育学

【答案】 D
117、注意的转移是指（　　）
A.注意的对象由一个事物转到另一个事物
B.意识能长时间地保持在所选择的对象上
C.任务要求时意识由一个对象转到另一个对象
D.同一时间内把意识指向不同的对象

【答案】 C
118、据《论语》所载，孔子教人，“不愤不启，不悱不发”，后《学记》又提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，都是强调了()。
A.理论联系实际原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则

【答案】 B
119、民辉在解答难题时产生的疑惑，惊讶，焦躁等情感体验属于(）
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.荣誉感

【答案】 B
120、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ ）。
A.赫尔巴特
B.卢梭
C.洛克
D.杜威

【答案】 D
121、（2020年真题）世界上最早专门论述教育的文献是（　　）
A.《学记》
B.《论语》
C.（论演说家的教育》
D.《理想国》

【答案】 A
122、张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析原因是因为近期喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于( )。
A.不稳定、不可控制的外归因
B.稳定、可控制的内归因
C.稳定、可控制的外归因
D.不稳定、可控制的内归因

【答案】 D
123、学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合（ ）。
A.水平迁移
B.顺向迁移
C.垂直迁移
D.具体迁移

【答案】 D
124、瞬时记忆的贮存时间大约为( )
A.0.25秒～4秒
B.0.2秒～0.5秒
C.2秒～l分钟
D.5秒～2分

【答案】 A
125、人们感知过、思考过或体验过的事物，当它再度出现时，仍能认识的心理过程是( )
A.感觉
B.知觉
C.再认
D.回忆

【答案】 C
126、按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（ ）。
A.水平迁移与垂直迁移
B.正迁移与负迁移
C.一般迁移与具体迁移
D.顺向迁移与逆向迁移

【答案】 A
127、自我遵循的原则是( )
A.快乐原则
B.现实原则
C.道德原则
D.利我原则

【答案】 B
128、“狼孩”的心理障碍的主要原因是（　　）。
A.缺乏营养
B.遗传因素
C.狼的影响
D.缺乏社会性刺激

【答案】 D
129、一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚的户外,其亮度差别很大,但是人们都能将色知觉为白色衬衫,这反映了知觉有( ）。
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性

【答案】 D
130、电视新闻经常播放表彰各种见义勇为好市民的现场报道，所体现的德育方法是()。
A.榜样示范法
B.说服教育法
C.品德评价法
D.情感陶冶法

【答案】 A
131、（　）是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。
A.个体身心发展
B.个体心理发展
C.个体身心变化
D.个体心理变化

【答案】 A
132、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是（ ）。
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行
C.以意为开端，意、知、情、行
D.视具体情况，可有多种开端

【答案】 D
133、()将教育目标分为认知、情感、动作技能三类。
A.布鲁姆
B.奥苏伯尔
C.加涅
D.皮亚杰

【答案】 A
134、晓丽在课堂上学习完10个英语单词后，自习课上她通过朗读、书写、编口诀等方式记住这些单词以防止遗忘的发生。此时，晓丽的记忆过程处于()阶段。
A.识记
B.保持
C.回忆
D.再认

【答案】 B
135、描述性研究方法不包括(　)。
A.观察法
B.自然实验法
C.个案法
D.调查法

【答案】 B
136、在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（　　）
A.形式教育论
B.实质教育论
C.传统教育论
D.现代教育论

【答案】 B
137、对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种(　)行为改变法。
A.代币奖励法　　
B.行为塑造法　　
C.系统脱敏法　　
D.肯定性训练

【答案】 C
138、刚开始学习汉字的学生不能很好地区分“在”和“再”，“末”和“未”，按照条件反射有关理论，这属于()
A.效果扩散
B.分化
C.泛化
D.习得

【答案】 C
139、从规则到例子的学习实质上是一种(　)。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.发现学习

【答案】 B
140、德育工作的出发点是(　)。
A.德育意义
B.德育内容
C.德育目标
D.德育任务

【答案】 C
141、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的。”这一论断表明( )。
A.遗传素质最终决定人的发展
B.遗传素质只是为人的发展提供可能性
C.遗传素质具有差异性
D.遗传素质对人的发展不起作用

【答案】 B
142、制度化教育建立的典型特征是（　）
A.学校的产生
B.教育实体的出现
C.学制的建立
D.定型的教育组织形式出现

【答案】 C
143、哲学家和自然科学家(　)对教育学的独立作出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。
A.赫尔巴特
B.凯洛夫
C.保罗?朗格朗
D.培根

【答案】 D
144、关系转换理论强调（ ）在学习迁移中的作用。
A.个体对各要素之间关系的理解
B.学习任务之间的共同要素
C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验
D.认知结构变量的特性

【答案】 A
145、把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是( )
A.分组教学
B.复式教学
C.个别教学
D.特朗普制

【答案】 B
146、德育过程的基本矛盾是（　　）。
A.教育者与受教育者的矛盾
B.教育者与德育内容和方法的矛盾
C.受教育者与德育内容和方法的矛盾
D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

【答案】 D
147、IQ与学业成绩存在中等程度的相关，其相关系数在小学阶段为()
A.0.6～0.7
B.0.5～0.6
C.0.4～0.5
D.0.3～0.4

【答案】 A
148、学习者持续一贯的、带有个性特征的学习方式是( )
A.学习方法
B.学习风格
C.学习计划
D.学习习惯

【答案】 B
149、课程资源的核心是（　）
A.教师
B.学生
C.教材
D.教学过程

【答案】 C
150、学生在教师指导下到校外进行地理课的地形地貌测绘，这种教学方法是( )。
A.参观法
B.实验法
C.实习作业法
D.演示法

【答案】 C
151、“只要有人类社会，就有教育”，说明教育具有(　　)。
A.历史性
B.继承性
C.永恒性
D.相对独立性

【答案】 C
152、方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段?（　　）
A.服从与惩罚
B.社会契约
C.维护权威或秩序
D.普遍伦理

【答案】 B
153、2012年单项选择：杨柳被教室窗外小鸟吸引而不能专心听讲，这种现象属于（）
A.注意分配
B.注意广度
C.注意分散
D.注意转移

【答案】 C
154、在课堂教学中，张老师能考虑学生的不同需要，关注他们的个体差异。按福勒等人所划分的教师成长阶段，张老师的成长处于
A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注结果阶段

【答案】 B
155、下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是( )。
A.重视课程内容的功能化、分科化
B.强调知识的系统化、结构化
C.重视智力开发与学习能力的培养
D.重视个别差异

【答案】 A
156、了解和研究学生是班主任工作的( )
A.中心
B.基础
C.任务
D.途径

【答案】 B
157、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（ ）。
A.循序渐进
B.因材施教
C.教学相长
D.防微杜渐

【答案】 A
158、学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中受益无穷。这体现的是()的基本观点。
A.形式训练说
B.相同要素说
C.概括说
D.奥苏伯尔的认知观

【答案】 A
159、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指(　)。
A.发展性功能　　
B.个体性功能　　
C.教育性功能