《信息集成的一般过程》教案.doc

《信息集成的一般过程》教案
《信息集成的一般过程》教案
【教学目标】
知识与技能：
1、了解信息集成的一般过程
2、理解信息集成的含义
3、了解信息交流的多种类型，理解信息交流是人们学习、生活和工作中不可缺少的重要活动。
4、选择适当的信息工具与他人交流信息，注意保护好个人隐私
过程与方法：
通过老师的讲述与演示，让同学熟悉信息集成的一般过程。
情感与态度：
培养同学的全局观，培养同学正确的审美观。
【教学重点难点】
素材的选择
信息集成的一般过程
【课时安排】
1课时
【教学方法】
讲授法，演示法
【教学环境】
多媒体教育广播系统
【教学过程】
一、导入新课
通过前面的学习，我们已经初步掌握了对各种多媒体素材〔比如文本、图形图像、声音、动画〕进行加工的基本方法和能力，但是，前面学习的基本是对单一的素材进行加工，而现实中我们常常必需要将几种素材结合起来表达，比如我们常常看到的网站。从今天开始我们就来学习对加工后的信息进一步进行结合，既有效地把各种加工后的信息有效集成在一起，简单的来说就是做一个网站，同时作为我们的期末作品。
二、 新课讲述
1、信息集成
师：有没有同学做过网站啊？能不能告诉大家你制作网站的过程？
〔依据同学的反应调整教学：有做过网站的叫同学描述制作的过程；如果没有，可以让同学想象一下网站是怎样制作出来的。在此主要是引出信息集成的一般过程。〕
网站的制作过程其实就是信息集成的过程。
概念：信息集成的过程主要指将文本、图象、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的的组织在一起，为表达某一主题服务。
师：刚刚那个同学描述的网站制作过程其实不是一个规范的制作过程，如果按照这种过程去制作我们的网站，很多时候会在制作的过程发现缺少一些素材啊，页面的制定总是改来改去这些麻烦的事情。就像是工厂的流水线作业一样，信息集成也有自己的一套过程，这就是信息集成的一般过程，只要我们遵循这个过程，在制作网站的时候就有条有序，轻松自如了。
信息集成的过程一般都要遵循以下四个阶段〔每个阶段都举出一至两个实例来进行分析〕：
①选题立意价段
这一阶段的中心任务是确定要表达的主题和制定的目标，并用一个贴切而有特色的名字来表达。
PPT上用表格排列 信息集成常见主题的分类
生：注意听讲〔布置了期末作业〕
师：提问：平常上网喜爱浏览哪些网站？
生：回答调动课堂气氛
师：教师带领同学浏览网站
③开发制作阶段
这个阶段的要点就是选择制作工具，依据主题和所要达成的'效果，以及自己的实际状况选择合适的制作工具。
常见的信息集成工具
1基于页面的工具
Wrd, WPS, PwerPint, FrntPage, Dreaweaver
2、基于图标的工具
Authrware, 方正奥思
3、基于时间的工具
Flash, Directr〔网页三剑客分别是Dreaweaver Firewr Flash〕
网站制作简介：
概括介绍网站制作的九个项基本操作：新建站点，添加新网页，利用表格布局网页，插入表格，添加图像，插入动画，设置背景，插入背景音乐，设置超级链接。
教师演示：打开“心系奥运〞网站，介绍各种操作的完成的效果。
④评估测试价段
A．看网站是否达到你估计的效果；
B．检查内容是否有错误；
C．检查各处链接是否正确等。
小结：信息集成的目的是使信息能被合理、清楚、有效地组织起来以表达主题，因些在集成时，应依据主题必需求和各种素材的特色做到取舍有度、选择有方。
如果还有时间，可以展示几个精美的网站。
【施行】
请同学们自愿组成一个小组〔2-3人〕，各组确定一个组长，分工收集相关资料，对所收集的资料进行筛选、分类、整理、然后制作网站。
【教学预期效果】
在本节课开头，明确提出了接下去几节课的目标要求，就是要让同学完成一个网站，同学的注意力就被吸引住，同学在平常上网只是浏览别人的网站，现在有机会自己尝试，还是很感兴趣的；在接下来的讲解中，由于今天是网站制作中的第一课，所以理论的东西比较多，内容相对比较枯燥，同学的反映开始有点冷淡，就在讲解概念时在中间给大家展示几个范例网站，让同学在欣赏的同时了解制作网站的一些基本知识。

备课不等于写教案
备课不等于写教案-教学的一般过程学习有感
参加国培学习有一段日子了，收获还是不少。在模块二教学制定的学习中，对教学制定、教学制定模式、教学制定的一般过程及有了更深的熟悉和了解。更明确了要想上好课，功夫应下在备课上。备课时要对学习必需要、学习内容、学习者和学习环境分析，从而准确地确定教学目标，制定教学策略。记得刚参加工作时备课就是写教案，两大本的教案，只是让你机械的写，缺少思索的时间，更别说做这样，那样的分析了。而今，随着新课程的不断深入，随着人们对教育的不断高要求，课前备课就显得尤为重要了。应该说当今的教师在繁琐的日常工作中想静下心来好好地备课，是一件比较困难的事情。我们多数的教师都是简单的看看教参，抓抓知识点，感情点，能力点，也就上课了，而且现在的课程安排的很满，容不得你仔细的思索。但无论怎样难，我们都应该把功夫下在备课上，这样我们才能真正让同学在我们的课堂上学得快乐，学有所得，得而能用。作为教师我们应该清楚一点，备课不等于写教案，要向刘菁教授讲得那样，做好各类分析，这样我们的备课才是有效的。我在平日的语文备课中主要遵循以几点： 1、钻研教材做到读、画、查即读课文一般读四五遍。一直读到“其意皆出吾心〞“其言皆出吾口〞教师朗诵的出色的课堂，必定是充满生机的`、灵性的、富有情趣的课堂。画即画出生字、新词及含义深入的句子。查即拿不准的字音要查字典，弄明白。还要查阅和课文相关的资料，辅助课堂教学。比如学习《蒙娜丽莎》这是同学很难产生兴趣的课文，但借助资料中关于蒙娜丽莎的种种推测和评价，就会让同学兴趣盎然，尤其是当同学查阅的资料和老师产生共鸣的时候，同学真就是不待师讲，而互相交流学习了。 2、钻研教参。认真阅读教参，抓住重点难点，并结合同学实际重新确立重点、难点，结合同学学习能力，身心发展的特点，班级的实际状况确定教学策略。 3、钻研课后题。课后题在备课时老师一定要先做一做。要求同学背诵的，老师先背下来，要求同学答得，老师先答一答，要求同学写得字，老师先写一写。这样在课堂上我们才能更好的指导同学学习。 4、钻研同学。教师一定要了解本班同学学习能力、学习习惯、了解同学身心发展的规律，做到了然于心，这样才能恰当的制定教学策略，使同学学得有效，学得开心，学有所获。 5、钻研教法。钻研教法，必定要备同学、备学法。课文钻研好了，教法往往也就随之有了。即使没找到什么好方法，但只要朗诵好了，读出文章的妙处和味道了，也能把课上得有滋有味，有声有色。其实千备万备，还是钻研教材得放在第一位。 6、常和同事交流。要善于和同事交流讨论。自己往往百思不得其解的问题，有时会因别人的一句话点破。还要常常听别人的课，有助于我们对教材的把握，即使上的不成功，也帮助你熟悉教材了。我说的这些都是隐性的备课，而写教案是显性的备课，因此说，备课不等于写教案。