高中版《论语》十二章导学案.doc

第二单元第4课 导学案论语十二章大学之道人皆有不忍人之心班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：预习案【预习指导】独立研读文本，依据导学案要求，做好标记和勾画。【学习目标】1、 理解论语中出现的“信、君子、义、礼、恕等核心概念，熟悉人物观点的价值与意义；2、 了解大学的有关知识。3、了解孟子及孟子，孟子的仁心与仁政思想，理解并把握本文的主旨。【重点难点】1、 积存文言知识，理解课文内容，理解“仁、义、礼信、恕等儒家思想的内涵；体会“修身养性的重要性，了解孟子的仁心与仁政思想，理解并把握主旨。2、 理解文中观点的内涵及价值意义；熟悉“修身养性的重要性以及道德培养的关键。【情景导学】班级要举行读书会，交流对儒家思想的熟悉，思索其在当代社会的价值。请你好好准备一下吧！一、孔子孔子(公元前552或551-前479)名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，是儒家学派的创建者，中国古代最著名的思想家和教育家。儒家学派的创始人。他以“仁的学说、“因材施教和“有教无类的教学理念来教育同学。他后来被称为“圣人，与孟子并称“孔孟，孔子被尊为“至圣，孟子为“亚圣。孔子是世界著名的文化名人之一。论语是孔子弟子及其再传弟子追记孔子言行思想的著作，大约成书于战国初期。比较集中地反映了孔子的思想。今本论语共二十篇。儒家创始人孔子的政治思想核心是“仁、“礼、“义。二、大学大学原是礼记里的一篇，一般认为是曾子所作，也有人认为是秦汉时的儒家作品。南宋朱熹把它与中庸论语孟子合编成一书，这就是四书集注。三、孟子孟子(约前372年-前289年)，姬姓，孟氏，名轲，字子舆，战国时期邹国(今山东邹城市)人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟。他受业于孔子的孙子(子思)的门人，一生周游列国，游说诸侯，宣扬“仁政，但是始终不受重用，然而他傲视诸侯，决不苟同， 晚年返回家乡讲学著书。韩愈原道将孟子列为先秦儒家继承孔子“道统的人物，元朝追封孟子为“亚圣公，尊称为“亚圣。孟子一书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写完成。孟子的思想主要有以下几方面：1、 仁政思想亲民、用贤良、尊人权、同情心、保民而王2、 民本思想民为贵，社稷次之，君为轻3、 性本善凡人皆可成尧舜4、 进退两自如的个人修行穷则独善其身，达则兼善天下二、通读全文，完成文言知识点的归纳总结：1、论语十二章：2、大学： 3、 人皆有不忍人之心：探究案【学习目标】1、自主学习，合作探究，理解儒家思想的内涵。2、完成每课思维导图。3、欣赏这些经典篇章在论述道理方面的巧妙之处，以及它们对自己有哪些启发。【重点难点】完成每一课的思维导图。【情景导学】有一本书能穿越千年历史给人以温暖和光亮，给人以心灵的指引，人们常说“半部论语治天下，“天不生仲尼，万古终长夜，今天我们就一起来探究一下儒家经典思想。【学习活动】活动一：怎样理解“礼、乐、仁三者之间的关系？活动二：怎样理解孔子的“忠恕思想？活动三：请分别从“个人修养和“社会文化等角度理解“质胜文则野，文胜质则史。活动四：儒家提倡的终极目标是什么？如何评价儒家的这种治学主张？活动五：试表述八条目之间的关系。活动六：“由是观之犹其有四体也这几句话是怎样表达孟子的观点的？ 训练案【学习目标】1、完成一篇读后感2、在评点中明确读后感的写法【学习活动】1、完成一篇关于儒家经典的读后感(不少于300字)。3002、自评互评。