高中版《论语》十二章导学案.doc

第二单元第4课 导学案
《论语》十二章
大学之道
人皆有不忍人之心
班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：
预习案
【预习指导】
独立研读文本，依据导学案要求，做好标记和勾画。
【学习目标】
1、 理解《论语》中出现的“信、君子、义、礼、恕〞等核心概念，熟悉人物观点的价值与意义；
2、 了解《大学》的有关知识。
3、了解孟子及《孟子》，孟子的仁心与仁政思想，理解并把握本文的主旨。
【重点难点】
1、 积存文言知识，理解课文内容，理解“仁、义、礼信、恕〞等儒家思想的内涵；体会“修身养性〞的重要性，了解孟子的仁心与仁政思想，理解并把握主旨。
2、 理解文中观点的内涵及价值意义；熟悉“修身养性〞的重要性以及道德培养的关键。
【情景导学】
班级要举行读书会，交流对儒家思想的熟悉，思索其在当代社会的价值。请你好好准备一下吧！

一、孔子
孔子(公元前552或551-前479)名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，是儒家学派的创建者，中国古代最著名的思想家和教育家。儒家学派的创始人。他以“仁〞的学说、“因材施教〞和“有教无类〞的教学理念来教育同学。他后来被称为“圣人〞，与孟子并称“孔孟〞，孔子被尊为“至圣〞，孟子为“亚圣〞。孔子是世界著名的文化名人之一。
《论语》是孔子弟子及其再传弟子追记孔子言行思想的著作，大约成书于战国初期。比较集中地反映了孔子的思想。今本《论语》共二十篇。儒家创始人孔子的政治思想核心是“仁〞、“礼〞、“义〞。
二、《大学》
《大学》原是《礼记》里的一篇，一般认为是曾子所作，也有人认为是秦汉时的儒家作品。南宋朱熹把它与《中庸》《论语》《孟子》合编成一书，这就是《四书集注》。

三、孟子
孟子(约前372年-前289年)，姬姓，孟氏，名轲，字子舆，战国时期邹国(今山东邹城市)人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟〞。他受业于孔子的孙子(子思)的门人，一生周游列国，游说诸侯，宣扬“仁政〞，但是始终不受重用，然而他傲视诸侯，决不苟同， 晚年返回家乡讲学著书。
韩愈《原道》将孟子列为先秦儒家继承孔子“道统〞的人物，元朝追封孟子为“亚圣公〞，尊称为“亚圣〞。
《孟子》一书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写完成。
孟子的思想主要有以下几方面：
1、 仁政思想——亲民、用贤良、尊人权、同情心、保民而王
2、 民本思想——民为贵，社稷次之，君为轻
3、 性本善——凡人皆可成尧舜
4、 进退两自如的个人修行——穷则独善其身，达则兼善天下

二、通读全文，完成文言知识点的归纳总结：
1、《论语》十二章：

2、《大学》：

3、 人皆有不忍人之心：

探究案
【学习目标】
1、自主学习，合作探究，理解儒家思想的内涵。
2、完成每课思维导图。
3、欣赏这些经典篇章在论述道理方面的巧妙之处，以及它们对自己有哪些启发。
【重点难点】
完成每一课的思维导图。
【情景导学】
有一本书能穿越千年历史给人以温暖和光亮，给人以心灵的指引，人们常说“半部论语治天下〞，“天不生仲尼，万古终长夜〞，今天我们就一起来探究一下儒家经典思想。
【学习活动】
活动一：怎样理解“礼、乐、仁〞三者之间的关系？

活动二：怎样理解孔子的“忠恕〞思想？

活动三：请分别从“个人修养〞和“社会文化〞等角度理解“质胜文则野，文胜质则史〞。

活动四：儒家提倡的终极目标是什么？如何评价儒家的这种治学主张？

活动五：试表述八条目之间的关系。

活动六：“由是观之······犹其有四体也〞这几句话是怎样表达孟子的观点的？ 训练案
【学习目标】
1、完成一篇读后感
2、在评点中明确读后感的写法
【学习活动】
1、完成一篇关于儒家经典的读后感(不少于300字)。

300

2、自评互评。