新幼儿园小班游戏教案.docx

新幼儿园小班游戏教案
游戏教案一：我们都来跳一跳
活动目标：
1、在游戏中继续训练幼儿变速度，变方向走、跑以及训练幼儿 左右跳、单脚跳。
2、透过游戏训练幼儿灵敏性，发展幼儿想象力，创造力。
3、培养幼儿群众活动意识和互相谦让的良好品德。
活动准备：
每人一个彩瓶、小鼓一个，几何图形一套，音乐伴奏带及录音机
活动过程：
一、准备活动
1、队形训练切断分队，最后成四路纵队
2、准备运动
二、活动进行
1、穿树林游戏教师讲解方法，规则，并示范要求跳时双脚尖落 地屈膝跳。
规则：分组进行，一个跟一个游戏：不推不挤不碰倒彩瓶，完成 游戏后又跑回自己的队伍。
2、幼儿自由游戏教师先启发幼儿开动脑筋想出各种玩彩瓶的方 法并演示。然后幼儿自己玩彩瓶
教师巡回指导。
规则：在指定范围内玩，玩时要团结友爱，互相谦让，不推不挤， 不碰撞别人。
3、看信号拼图形三角形、长方形、正方形、圆形教师逐一出示 图形，让幼儿说出其名称再交待游戏方法、规则。
规则：幼儿看到信号后自由组合拼图、拼完举手表示，当教师发 出“停”的信号时即停止拼摆，以拼得又快又好的幼儿为胜。
4、听信号变速度，变方向跑、走。幼儿园围绕几何图形站好， 听鼓声按要求快跑、慢走。
规则：鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走。鼓声重就停。
三、游戏结束
1、小结游戏资料，并讲评重点在遵守游戏规则，听指挥方面。
2、放松操。
活动结束：
整队听音乐，退场。
游戏教案二：送果蔬回家
【活动意图】
幼儿喜欢做游戏，透过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬 的动作，同时使幼儿认识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放 到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协 调性，又培养了幼儿的合作意识与合作潜力。
【活动目标】
1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。
2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。
3、喜欢模仿动物的动作，用心参与游戏。
【活动准备】
红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干 《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓
【活动重点】
练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
【活动过程】
1、创设情境
播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。
2、介绍游戏玩法：
① 戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们， 小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的？ ”“有几个箱子？ ”“我们一齐
数一数吧！”
② 介绍游戏玩法规则：“小猫妈妈的果园里有许多的果（将四种 颜色的塑料果蔬玩具撒在地上）“请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回 来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里 呢？” “如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果 子呢？”
③ 小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只手的食指和中指分开放在 头顶上，两只脚要并紧了向前跳。）
④ “小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一齐开始跳到果园里捡 果蔬，准备好了吗？”
3、合作玩游戏《送果蔬回家》
四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在 箱子里，看看他们放的对不对。
① 观察幼儿的动作和取放玩具的状况
② 变换不同的动物帮忙猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚 着地爬的动作；
③ 根据幼儿的取放状况，不断增加取放的数量，能够是2个、3 个。
【活动延伸】
幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。
游戏教案三：螃蟹宝宝搬瓜
活动目标：
1、练习侧走的潜力及动作的协调性。
2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
活动准备：
1、人手一只球2、箩筐四只3、螃蟹头饰一个
活动过程：
一、热身运动
1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？此刻跟着螃蟹妈 妈一齐去做
运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎样走路 的？
2、此刻我们沿着线慢慢的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到 原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。
二、探索练习：
1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运 的时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运？想好之后，请螃蟹 宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。
2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是 怎样样运瓜的？
3、教师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚 才的不一样。
三、合作运瓜
1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运 瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，能够怎样运？（运的时候 注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一齐走，不能让瓜掉下来）。
2、个别幼儿进行交流示范。
3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一 队宝宝运的又快有稳。
四、游戏运瓜比赛
1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队， 看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜， 也不能让瓜掉下来，必须要沿着线侧行，明白了吗？
2、再次比赛。
活动结束：
此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。
游戏教案四：汽车开来了
设计意图：
汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生 活，幼儿十分感兴趣，他们都愿意当司机。
所以我设计了一节游戏动《汽车开来了》，、透过乐曲培养幼儿对 音乐的感受潜力，初步学会按主角表演游戏，懂得简单的交通规则。
活动目标：
1、培养幼儿对音乐的感受潜力，初步学会按主角表演游戏，随 音乐有节奏的开汽车。
2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。
3、培养幼儿与他人合作的意识。
活动准备：
1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐，供音乐游戏时用。
2、音频、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。
活动过程：
一创设情境，激发幼儿游戏兴趣。
1、出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规 则？平时怎样做才能不会发生危险？（幼儿自由讨论）
老师小结：遵守交通规则很重要，穿马路时要看清红绿灯，让幼 儿认识并明白斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活 中因不遵守交通规则而发生的事故。
2、欣赏歌曲《汽车开来了》，“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红
灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”
组织幼儿讨论歌曲资料：歌曲里唱了什么？有哪些交通规则？ （看见红灯不能走，看见绿灯快快走）
3、学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。
二、音乐游戏“开汽车”；
1、教师随音乐示范“开汽车”提出要求：观察汽车什么时候开， 什么时候停。请幼儿跟音乐游戏…活动中教师运用体态语言提示幼儿 掌握节奏和方向。
2、分组游戏
教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐游戏开汽 车，女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看 见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”
然后交换主角，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。
活动延伸：
组织幼儿玩游戏《红绿灯》，根据信号走、跑交替。
教后反思：
音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交 通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：汽车开来了；贴近幼儿生活， 激发孩子的游戏兴趣。并透过游戏学习了简单的交通规则。
游戏教案五：小兔子捉迷藏
活动目标：
1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进 行表演。
2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和 自然物。
3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。
活动准备：
1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带
2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型
活动过程：
一、复习歌曲《春来到》
鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样貌。
二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法
1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐
（1）、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是 谁？
（教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐）
（2）、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么？
2、幼儿听音乐看表演（使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游 戏情境）
教师表演后提问:
(1) 、你们喜欢刚刚的表演吗？想再看一遍吗？你们要注意看看 都有谁出来了？它们在做什么？(引导幼儿了解游戏情节)
(2) 、刚刚的游戏中都有谁？它们在做什么？你从哪里看出来的?
(进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作)
(3) 、它们是不是一开始就在捉迷藏啊？
(引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同资 料和游戏情境)
3、学习蹦跳步和小兔子动作
设小孩子最喜欢蹦蹦跳跳，因为了蹦蹦跳跳能够锻炼孩子们双腿 的弹跳潜力和身体协调潜力，为了给幼儿创造一个简单愉快活动氛围， 我们设计了户外游戏《小白兔采蘑菇》，本次活动采用游戏的方式， 创设情景，让小朋友模仿小白兔。在活动中，尽情地玩耍，大胆地表 现。
透过本次活动，孩子们练习了双脚向前跳跃的动作，发展了身体 的协调潜力，培养了孩子参加体育活动的兴趣，
活动目标：
1、学习双脚并拢向前跳跃，.锻炼腿部力量.
2、幼儿热爱大自然，热爱户外游戏。让幼儿在游戏中体会快乐。
3、培养幼儿的规则意识
活动准备：开阔平坦的场地、蘑菇卡片若干、小兔头饰若干、
活动过程：
一、老师双手举起，伸出两个手指，扮作小白兔跳几下，问：小 朋友猜一猜，这是什么小动物？
幼儿：小白兔
师：小白兔怎样走路？
幼儿“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳。”
请幼儿尝试跳。
老师示范:我也来学学看小脚并并拢，膝盖弯弯，轻轻向前跳.) 请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌、一边跳，以了解跳的技能.
小白兔爱吃什么？
幼儿：萝卜和青菜。
小白兔还爱吃什么？
引导幼儿说：蘑菇
老师头带"小白兔头饰"激发幼儿的兴趣，“我是兔妈妈你们是我 的兔宝宝，宝宝们这天天气真好，我们出去采蘑菇吧。”
兔妈妈带领幼儿到游戏场地
二、游戏:小兔采蘑菇.
(1老师讲解游戏规则:蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚 学到的"小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳"的方法一个个跟着兔 妈妈去采蘑菇.采到蘑菇以后，把蘑菇放在两腿之间夹着，跳回来，并 把蘑菇放进筐中.五分钟后，数一数，你采了几个蘑菇是什么颜色的比 一比，看看谁采得蘑菇多。
(2放松运动:兔宝宝们真能干，把蘑菇地里的蘑菇都采完了，妈妈 采的好累啊，你们累么那我们坐下来休息一下吧引导幼儿揉腿、做放 松运动
活动反思：
幼儿喜欢游戏，并且能很快进入主角，所以活动一开始就吸引了 他们的注意力！他们跳着采了一个蘑菇又一个蘑菇，乐此不疲，很有 成就感。活动中注意动静交替，幼儿的体能不仅仅得到了最大限度的 锻炼，而且不感觉到累！
活动目标：
托班幼儿学会水杯朝上拿杯子。
活动准备：
小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子，另 一端是空筐子。
活动过程：
1. 老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好，说：小豆豆要搬家，请 小朋友想想怎样把这么多的豆豆运到对面的空筐子里？
2. 幼儿回答完，老师说："咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好？"
3. 老师交待用水杯运豆豆的方法，强调杯必须要朝上，否则 豆豆就撒出来了，边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就留意 拣起来再向前走。
4. 幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点，重复前 边的动作。
活动结束：
小朋友一齐听音乐。
幼儿游戏：大灰狼来了
一、活动目标：
1. 使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心、协力的力量大于 一切；
2. 让幼儿能了解到布袋的多种用法；巩固合跳、跨跳、四散跑 的潜力；
3. 幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并 透过游戏充分的表现音乐。
二、活动准备：
1. 每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致；
2. 完整情节的录音音乐磁带一盘；
三、活动过程：
（一）开始部分：
热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。（教师带领幼儿做准备 活动）
（二）基本部分：（教师带领幼儿一齐听音乐做情境游戏）
1、“寻找食物”：幼儿一个之后一个套着布袋蹦脚前进跳；
2、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。
（1）教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋；
（2 ）听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木 桥，然后小兔过桥；（教师引导作用）
a. 一个跟着一个并拢双脚跳一次
b. 一个跟着一个跨跳一次
(3)收拾布袋，套着布袋跳回家
3、“大灰狼捉小白兔”：
a. 大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑(恐怖的音乐响起，另 一老师扮演大灰狼进场)；
b. 小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视；
c. 发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利 了，高高兴兴地回家了。
活动结束：
小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场.
活动目标：
1、让幼儿体验活动的快乐。
2、透过活动让幼儿明白生活中常见的手势所表达的含义。
3、培养幼儿动作的协调性及想象力。
活动准备：
1、经验准备：幼儿看过手语舞蹈
2、物质准备：录音机、磁带
活动过程
1、玩手指游戏，导入课题
2、教师做简单手势，让幼儿联想像什么
3、联系生活，学做手势（联系幼儿看过的手势，提问；教师做
手语，幼儿学做手语动作）
4、幼儿欣赏手语歌曲，边看边学手语动作
5、表扬鼓励幼儿结束活动
活动目标
1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的潜力。
2、喜爱参加体育游戏活动，感受与伙伴游戏的快乐。
活动准备
幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱“小鸡小鸭”的歌曲。
活动过程
1. 教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱 “小鸡小鸭”歌曲边做动作。
2. 教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏吻边示范动作边 介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友早晨都住在自己家里，听到妈 妈的喊声，立刻钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家 里钻出来的时候，必须要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。
3. 教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家 里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。
4. 教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动 作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。
5. 请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。
6. 鼓励幼儿游戏中大胆与伙伴共同愉快地游戏。
7. 游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。
目标：
1、透过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；
2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏；
准备：4个不同颜色的大布袋（里面装着沙子）、平衡木、
过程：
1、准备活动：动物模仿动作
2、游戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队 排头的幼儿系上大袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再 跳回来把袋交给下一名幼儿；规则：当袋鼠妈妈务必要跳着完成游 戏；没跳的幼儿要重新开始。
3、分散活动：带给大袋，指导幼儿带着大袋模仿袋鼠妈妈 的动作，扮演主角进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。
狐狸抓小白兔（扮演游戏教案）
目标：
1、喜欢扮演狐狸与小白兔，感受小白兔的灵敏。
2、训练幼儿的反应潜力。
3、巩固幼儿四散跑与躲避的技能。
环境材料：
狐狸头饰2个
玩法：
幼儿围圈站好扮演小白兔，请小白兔闭上眼睛喊：”狡猾的狐狸在 哪里？”喊三遍。喊的时候老师就悄悄的摸三位小朋友的头，为他们
戴上狐狸的头饰，小兔喊完后狐狸就大声说："我在那里。"然后就跑 去抓小白兔。
指导重点：
1、提醒幼儿注意安全，要躲避狐狸的追捕。
2、鼓励扮演狐狸的小朋友大胆去抓小白兔。
3、提醒幼儿跑的时候小脚要抬起来，手要前后摆动
设计意图：
球是孩子们经常玩的玩具，也是孩子们喜欢玩的玩具，为了满足 孩子们的需要，我设计了此活动。
活动目标：
培养幼儿抛接球的潜力，体验朋友间合作游戏的快乐。
活动准备：7
活动过程：
玩法一：
两个幼儿一组，大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿，之后 后，在扔给抛球的幼儿，游戏反复进行。
玩法二：
数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名 幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，游戏反复进行。
玩法三：
幼儿围成圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿，游戏 反复进行。
活动反思：
幼儿的方向性差，需要加强练习。
活动目标：
透过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和速度，同时提高 他们的分析决定力、思考力和创想潜力。
活动准备：
平衡凳10个
活动过程：
一、幼儿坐成一行，应对教师，玩《抢位》游戏。
1、当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排 长凳上。
2、听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。
3、听到击掌声时，换位。
4、区分有效和无效令，拍掌三次为有效移动信号。
5、用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。
6、请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号， 例如令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手 指或击掌三次。
7、综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。
二、幼儿仍持续原对形，继续玩平衡凳游戏
1、将平衡凳的数量适当减少，促使幼儿们相互照顾，以便全体 都坐在平衡凳上。
(1) 每次换位后，均减少一个平衡凳，鼓励幼儿想到他人，能在
仅剩的凳面上坐下来。
(2) 仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋
开始不提示，让全体幼儿尝试
适度提示，以站立姿势来尝试
提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，增加空间，完 成任务。
三、幼儿休息，教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍
1、幼儿以行走的姿势跨越障碍
2、幼儿以小跑的姿势跨越障碍
3、幼儿以快跑的姿势跨越障碍
4、将幼儿分成若干组采取自己较喜爱的动作过障碍
四、幼儿绕场慢跑放松后回班
活动结束：
能促使师生共同开动脑筋，创想出丰富多彩的活动方法，还能提 高活动课的密度，减少搬运和布置器材的时间，值得倡导
目标：
1. 感受有风的时候，小风车就会转。当小朋友跑起来的时候，
小风车会不会转。乐意拿着小风车转转转。
2. 学习向指定方向跑的动作技能。
3. 掌握向指定方向跑的动作技能。
玩法：
1. 让幼儿拿着风车，动动脑筋怎样才能让风车动起来。
2. 鼓励幼儿想各种方法。
3. 让幼儿拿着风车在操场上跑起来。感受风车是怎样转的。
指导重点：
1. 鼓励幼儿说出风车怎样才会转，鼓励幼儿大胆尝试。
2. 提示幼儿要拿好风车。跟着老师一齐跑。
3. 鼓励幼儿跟着小风车一齐跑，一齐转。
幼儿园智力游戏教案《蔬菜市场》
烟台市芝罘区蓝天（向阳）幼儿园大班刘笑蕾
活动目标：
1. 复习对学过的几种蔬菜的认识。
2. 在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往潜力。
活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替）
活动过程：
1. 领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。
2. 将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配主角。（营业员、顾客）
3. 教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜，个大圆溜， 通红的西红柿，快来买呀.”
4. 扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤？称两斤。”然后过 秤、付钱。顾客说：“再见。”营业员说：“欢迎下次再来。”
5. 教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间 后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。
6. 游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。 一段时间后幼儿当市场管理员，或互换主角。
7. 教师小结，结束活动
活动目标：
1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿用心参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、潜力。
活动准备：
营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物
活动过程：
1、简单讲述上次“超市”的游戏状曜出游戏中存在的一些问题。
（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。
（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。
（3）游戏情节较单调，与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选取区域进行游戏，教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业保安等主角的工作职 责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。
*教师以经理的主角身份帮忙幼儿发展相应的游戏情节。
活动结束：
*提醒幼儿按各主角区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。