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2022幼儿园中班教案.docx

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2022完整版幼儿园中班教案 2022完整版幼儿园中班教案篇1 教材分析: 《春天》这首歌曲,流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌,充分感受到了春天给人们带来的快乐,也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜欢,但是春天来了,小动物们都怎么样了?出来了没有,它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时地组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识,还能使幼儿通过演唱歌曲,增加对动物的情感认识,从而在趣味性活动中学习,幼儿感到很轻松。 活动目标: 1. 初步学会用自然的声音演唱歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美。 2. 能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。 3. 能愉快地参与活动,体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱祖国大自然。 4. 随歌曲旋律唱出来。 5. 感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。 活动准备: 1. 幼儿已有春季特征的知识经验。 2. 自制与歌词相匹配的课件图片。 3. 《春天》、《郊游》的音乐。 活动过程 1. 以游戏的形式引出课题:温暖而又美丽的春天来了,你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘,小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动,让幼儿知道春天来了,柳树发芽了,小燕子飞回来了,春天的阳光很温暖等,让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性,同时引出歌词。 2. 依次出示课件画面,每个画面设计几个开放性的问题,让幼儿思考。例如:画面一,设计了这样的问题:“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题:“春天来了,谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都有话说。在充分调动幼儿回答问题后,点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同形式的肯定,在这种自由、宽松的语言交往中,幼儿想说、敢说,也帮助幼儿借助图片的排列顺序,理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。 3. 让幼儿范听歌曲。 (通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。) 4. 幼儿自我发现。结合课件图片,师范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考:“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。 5. 进行集体唱,分组唱,个别唱。 教师:这节课我们学习了春天的歌,小朋友表现得非常好,谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱,进一步激发幼儿的兴趣,体验唱歌的快乐,巩固重难点。让幼儿自己表演,教师不仅检测了自己所教的效果,更展示了幼儿这节的所学效果,真正让幼儿收益,学有所感,学有所用,鼓励幼儿都敢大胆演唱。) 6. 歌曲舞蹈创编。 教师:老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美,使幼儿更加喜欢唱歌。) 7. 活动延伸: 最后,听着《郊游》乐曲,带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天,感受春天的美好。(在这一环节中,可以让幼儿创编歌词,如:小蝴蝶飞来了,小青蛙醒来了等等。) 反思 音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域,通过尝试使用图谱的方法,孩子们不仅能主动学习,而且学习的氛围也变的轻松了很多,纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象。 2022完整版幼儿园中班教案篇2 活动目标: 1、通过观看哑剧表演,理解故事内容、含义,懂得团结就是力量的道理。 2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能,体验团结互助的成功和喜悦。 3、初步萌发集体主义情感,培养集体主义精神。 活动准备: 1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)。 2、重纸箱五个,各种豆子混在一起的操作盘每组两份。 3、生活中人们团结合作做事画面的PPT。 4、双簧表演视频。 活动过程: 一、通过观看哑剧表演,理解故事内容、含义,懂得团结就是力量的道理。 1、教师逐一出示桌面教具,引起幼儿的学习兴趣。 这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。 2、教师操作桌面教具,演示故事的的前半部分。 (1) 你看到了什么?发生了什么事? (2) 教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。 (3) 小蚂蚁该怎么办呢?请幼儿帮忙想办法。 3、教师操作桌面教具,演示故事的后半部分。 (1) 小蚂蚁用了什么好办法呢? (2) 教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。 4、理解故事的含义,懂得团结就是力量的道理。 (1) 故事中的小蚂蚁为什么一开始搬不动,后来又搬起来了呢? (2) 你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义,懂得团结力量大的道理,鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样学会团结,学会合作。 二、设置情景,进一步理解团结、合作的意义。 1、情景表演,感受团结合作能解决困难。 (1) 我要把这个箱子搬到那边去搬不动,怎么办呢? (2) 鼓励幼儿动脑筋发表意见。 (3) 所有小朋友一起帮忙搬箱子,终于很快就把所有的箱子全搬好了。 (4) 小结:我搬不动箱子时,热心的小朋友们帮助了我,我真高兴,谢谢帮助我的小朋友。(“谢谢。” “不用谢”)你们帮助了我心理感觉怎样?(很开心)对,团结的力量非常大,所以我们遇到困难时也要团结起来,互相帮助。 2、开展比赛,体会人多、合作能达到事半功倍的效果。 (1) 老师不小心把赤豆、花生、黄豆和绿豆都混在了 一起,请小朋友帮忙帮我捡出其中的黄豆。 (2) 交代任务要求:五个人一张桌子。每张桌上有相同的两份任务。一份任务由一人单独完成,另一份任务由四人合作完成。 (3) 相同时间里,那一份任务完成得快?为什么? (4) 小结:相同的任务,人多了,大家合作了就完成得快。 (三)迁移经验 想一想生活中还有什么事情也需要很多人来帮助,才能将事情做得又快又好又省力呢? 活动延伸:看双簧表演 合作的好处真是太多了,如果表演中加上了默契的合作会有怎样的效果呢?一起来看一看:双簧表演。 2022完整版幼儿园中班教案篇3 目标: 1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主,并了解找失主的方法。 2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情,找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。 准备: 动物头饰、情景表演 过程: (一)引起兴趣,引出课题。 师:今天,老师要来变个魔术,你们想看吗? (二)基本部分: 1、情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心、情。 提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过) 2、谁捡到了帽子?(小兔) 3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?) 集体练习:请问,这是你丢的帽子吗? 小结:把帽子还给了小猫,小猫可高兴了,小兔着见小猫这么高兴,他心、理也很高兴,我们小朋友要向小兔学习,拾到东西要还给别人。 2、讨论,帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。 (1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样? (2)你丢了东西,别人拾了还给你,你心里怎样? (3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样? 3、情景表演,激发幼儿帮助小动物的动机,使他们体验到帮助了别人会很快乐。 师:看看又发生了什么事,小动物们为什么难过?(看见他们难过,小朋友你们心、里怎么样? (1) 提问:小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问,刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯、午睡室去看一看,如果发现地上有东西就怎么办? (2) 幼儿帮助小动物们找东西,(拾起来,拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗? (3) 幼儿找东西 (4) 师:刚才我们帮助小动物找到了东西,还给了他们,他们一定很高兴,他们肯定会来谢谢我们的,我们小朋友把东西还给了失主做了好事,心里怎样?(做一做高兴的样子,笑一笑) (5) 提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的,说了什么话? 4、幼儿讨论: (1) 拾到了东西为什么要还给别人? (a) 人家会难过,会着急。 (b) 不是自己的东西不能拿。 (2) (表扬自己) 讨论:找不到失主的东西该怎么办呢? (三) 结束: 2022完整版幼儿园中班教案篇4 活动目标: 1. 了解大吊车的外形特点和用途,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。 2. 初步感知乐曲中的高低音,能用创造性地表演大吊车吊卸货物的情景。 3. 体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。 活动准备: 大吊车挂图、音乐 活动建议: 1. 观察大吊车的图片,了解大吊车的外形特点及用途。 2. 理解歌曲内容,感受歌曲的有趣。 (1) 教师示范歌曲,从开头“吱-吱”,帮助幼儿理解歌词,并引导幼儿唱好疑问词。提问:歌曲里唱了什么?请你问一问、唱一唱大吊车吊起了什么? (2) 教师完整范唱歌曲。 提问:大吊车到底吊起了什么? (3) 引导幼儿辨别乐曲中的高低音。 提问:请你说一说高低音时大吊车分别在干什么? 引导幼儿根据音乐的高低变化,用肢体动作模仿大吊车吊卸货物的情景。 3. 幼儿整首学唱歌曲。 (1)请幼儿整首跟唱歌曲,并把想吊上的不同货物唱到歌词里,提高演唱的趣味性。 4. 听歌曲录音,引导幼儿创造性地进行表演。 (1)幼儿个别表演,如,能根据吊到的货物大小、做出相应幅度力度的动作。 (2 )幼儿分角色表演,如,教师扮演大吊车,幼儿扮演货物,乐曲部分教师根据音乐的高低变化吊卸货物;也可以将幼儿分成两组分别扮演大吊车和货物进行表演。 2022完整版幼儿园中班教案篇5 活动目标: 1. 在游戏情境中理解歌词内容,学唱歌曲《买菜》。 2. 感受歌曲的韵律和节奏,并借助实物仿编歌词。 3. 体验与同伴合作仿编、演唱歌曲的快乐。 活动准备: 物质准备:场景布置菜市场两只柜子,操作板一张,歌曲内容贴纸若干,歌曲的改编图谱4张。 经验准备:对蔬菜、水果有了一定的认识,初步能够描述蔬菜与水果的特征。 活动过程: 一、游戏《买菜》,初识歌谱 1. 联系幼儿经验,谈话导入 “小朋友,你们家里谁买菜啊?” “今儿啊,有一位奶奶要我们小朋友一起去买菜,你们愿意吗?” “哎呀,奶奶给了我一张菜谱,你们可要听好了: ‘鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀。’”(教师有节奏地说出菜名。) 2. 学说菜谱,加深印象 “奶奶叫我们买些什么菜呀?你们听清楚了吗?我是怎么说的呀?”(请幼儿回忆,加深对歌曲内容的印象。) “记住了没有,我们一起来说一说。”(练习说“鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀”) “哎呀,下面还有菜呢,仔细听!” “萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆!还要买一大堆的蔬菜哦,你听到了哪些?” 总结:“菜谱出来,我们连起来说一说。” “要买的菜可真多,你们可要记牢了,我们现在就去买吧!” “今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,菜市场到了,赶紧去选吧。” 二、自主买菜,调动兴趣 “买好了吗?赶紧坐下来休息一下吧。” “我看看,奶奶的菜有没有买全呀。” “今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。” “鸡蛋圆溜溜呀!谁买到鸡蛋?” “青菜绿油油呀!青菜在哪里?” “母鸡咯咯叫呀!买了母鸡吗?” “鱼儿蹦蹦跳呀!鱼儿呢?” “萝卜黄瓜西红柿!在哪呢?你们一起说一说。” “蚕豆毛豆小豌豆!买了吗?你们也一起说一说。” “诶,我来看看菜谱对不对,哎哟,这里放错了,应该是萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。” “这么多菜” “哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嘿。” “怎么样了,我们一起唱一唱。” (该环节让幼儿自主买菜,对歌谱中的内容有进一步直观的感知。 一一核对,既让幼儿熟悉菜谱的顺序,学说菜谱中的“圆溜溜”、 “绿油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”,又让幼儿感受音乐的节奏感。) 三、学唱歌曲,练唱提高 1. 对照图谱,完整欣赏 “其实啊,这个菜谱就是一首好听的歌,听!” 教师指图标生动地唱一。(第1遍唱) 2. 逐层递进,提高要求 (1)“小朋友,这么多的菜,我们一起唱着歌陪奶奶去买吧。”(第2遍唱) (引导幼儿加上动作“提起篮子”,教师示范,幼儿模范动作。) (2)“奶奶说,你们声音不够整齐,她还没听清呢,我们再来一起吧。”(第3遍唱) (引导幼儿在做动作的同时,注意唱的整齐、响亮。) (3)“菜场里的菜可真多啊,奶奶还想逛一次呢。”(第4遍唱) (带领幼儿在场地上“逛”菜场,幼儿自表演、发挥。)
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