《采薇》名师教学案.doc

采薇名师教学案 从采薇的内容看，当是将士戍役劳还时之作。诗中唱出从军将士的艰辛生活从写作上看，它和诗经的许多作品一样用以薇起兴的手法，加上章法、词法上重沓叠奏，使内容和情趣都得以层层铺出，慢慢深入，也强化了作品的音乐美和节奏感。全诗有记叙，有议论，有景物，有抒情，有心理描写，搭配错落有致，又十分妥贴，因此采薇一篇确是诗经中最好的篇章之一。 和思归的情怀 十五从军征 .此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化谋篇结构，巧妙自然。其返乡经历是：始得归归途中返回家中“出门东向看；情感变化为：急想回家，急想知道“家中有阿谁？，充满与亲人团聚的希望归途中希望落空彻底失望返回家中，景象荒凉，了无一人悲伤流泪，心茫然“出门东向看。这些又归结为表现揭露黑暗社会现实的诗之主题。全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，且以哀景写哀情，情真意切，颇具特色，也颇能体现汉乐府即景抒情的艺术特点。 采薇采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。没有正常家庭生活，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来休息，为跟玁狁来厮杀。 采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！ 采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。 什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！ 驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！ 回想当时出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！西江月 辛弃疾 明月照耀斜枝上的喜鹊， 使它惊飞不安， 一阵阵的蝉叫，被半夜的清风传来耳畔。 稻花的香气，送来丰收的信息， 高唱丰年之歌，蛙声连成一片。 七八个星星，闪烁在远处天边， 两三点雨滴，洒向山峰的前沿。 往日，社林旁边的茅屋小店哪里去了？ 转过溪边石桥，突然出现面前。 西江月夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 、让同学掌握读报的方法，提升同学对语文课的兴趣。 2、锻炼同学的口头表达能力，组织语言能力。3、学会写简单的读后感。 4、结合课内教学与课外阅读，拓宽同学视野，培养同学对生活的观察能力。【活动方法】1、将全班同学分为十二个学习小组，开学初已分好，以学习小组为单位，小组长带领组员展开活动找资料、讨论等。 2、教师担任主持人。3、活动结束后，奖励活跃的小组，计入期末评选优秀小组的总分。 【活动准备】1、订阅报纸广州日报、增城日报等2、同学搜集资料。3、教师附资料：一怎样写读后感二关于青少年网络道德建设的思索三几则与青少年有关网络的新闻四一则新闻【活动时间】课时【活动过程】第一环节：上课前5分钟。 我最喜爱的一句话。主持人语文科代表：请一位同学为我们献上他精心摘录下来的名言警句，并谈谈他自己对这句话的心得体会。 指名叫同学上讲台读出自己摘抄的语句，并谈谈对这句话的熟悉。正式上课。 敬礼。致欢迎词。 开场白：同学们，经过一年多的读报活动。 相信大家一定有的不少收获，对报纸也有了一些的熟悉。 报纸除了带给我们资讯消息之外，它里面丰富的文化内涵正是我们学习语文的一把利剑。只要我们手中握有这样一把利剑，就可以劈开学习上的荆棘，走上坦途。 我们经常说“语文在我们身边、语文在我们生活当中。 而最能反映现实生活的就是报纸。 因此，我们要善于利用报纸、善于从身边的一点一滴来学习语文。第二环节：新闻播报。 师：下面请一位同学为我们大家报道一则新闻，其他同学注意留心听。听完新闻后，发表自已的对这一则新闻的看法，同组同学可以互相讨论。 留心记住消息的主要内容，要求能复述。 生：指名同学上讲台读一则新闻。 师：非常感谢这位同学这样清楚流利的为我们播报了这则消息。下面请一位同学为我们概括消息的主要内容。 生：指名同学复述。师：明确。 同学们分组讨论一下，对这样做法你是否赞同呢？组长负责收集归纳看法。生：同学分组讨论，发言 师：明确归纳。第三环节：简单介绍“怎样写读后感。 因为之前，同学已经写过读报感，对读后读感有一定的熟悉但是还不够系统有序，现在将写读后感的基本思路和要求注意的问题简单概括。附1师：在读完一本书或一篇文章后，我们心里对或多或少的会有一些感想。 我们把脑海这些感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成文章就叫“读后感。写读后感要注意以下四个环节。 投影引。引述原文有关内容。 略写议。明确写出你对这篇文章的看法、观点。 鲜亮联。联系生活实际，写出真情实感。 详写结。 总结全文，点明观点。 略写师：下面我们做一个学习，写一则简单的读报感。发资料师：大家可以思索以下两个问题：投影1。 你认为网络对你有影响吗？好还是不好？2。你认为网络安全重要吗？网络安全应该包括什么内容？生：同学分组讨论、动笔。 师：巡视指点师：指名同学上台读出自己的构思、提纲。 生：写出初稿。 师：指名同学读出文章。生：读出文章。 师：大家听了这位同学读的这篇文章觉得它好在哪里？不够之处又在哪里呢？生：评议文章。师：小结。 第四环节：活动向课外延伸活动小结：通过这次活动使我们进一步熟悉到生活到处是语文，只要我们做个生活的有心人，运用我们这节课学到的读报知识，多读、巧思、勤写，一定会收获学习语文的更大乐趣。 活动延伸，让同学写身过发生的事，联系现实生活、感受生活、观察生活。 师：电脑离我们越来越近，很多同学家里也有了电脑。你用它来干什么呢？你对它的熟悉有几深呢？它对你的学习有没有帮助呢？你和它之间曾经发生过什么故事呢？在剩下的时间里请大家把你与电脑网络的故事写下来。 让我们分享你的乐趣。写一篇读后感或“我与网络的小故事。 3.激励同学善于利用报纸、电脑等知识媒体为我们服务。【活动说明】这次活动主要是视察同学读报分析的能力，体现了初中语文教学应联系实际生活，善用身边的材料报刊、电视、电脑等传播媒体，丰富语文教学的内容，激发同学学习兴趣。 同学自主参加，准备的时间长从初一第一学期开始至今也有一年多的时间。同学自己找材料，自己组织讨论，自己写文章。 如：新闻报道，就是让同学自己找与中同学自身有关的新闻，并且组织同学讨论；平常，要求同学作好名言警句的摘抄；每星期写一篇读后感；每小组出一期墙报；手抄报比赛；并在课前课后进行一些小训练，小练笔等。