小学语文《荷花》试讲稿范例.docx

小学语文荷花试讲稿范例小学语文荷花试讲稿范例 一导入新课 1.板书课题，读题。 2.析题：谁见过荷花?它是什么样的?你知道哪些赞美荷花的诗句?简介有关荷花的知识。 二初读课文 1.小声读课文，这篇课文主要写什么? 2.通过拼音熟悉莲、胀、翩、蹈、梦等生字。 3.查字典并联系上下文，理解以下词语意思： 挨挨挤挤：一个接着一个，说明荷叶多，繁茂。 饱胀：饱满，指花骨朵快要开了。 4.分段指名朗诵课文： 要求读正确，特别是课文中的生字词，读后评议。 三细读课文 1.精读第1部分 1教师读第1自然段，同学思索：我为什么去看荷花?这里指出了荷花的什么特点?芳香 2自读第2自然段：荷叶、荷花是什么样子的?找出书中有关语句，用_画下来。 3再看图：图文对照，谁能用自己的话说说荷叶、荷花的样子? 提示： 你看到荷叶怎么样?图上的荷花有几种姿势?我到荷花池边，先看什么，再看什么，再仔细看什么?小组讨论，教师巡视指导，各别说，再集体说。 4质疑： 荷叶是什么样的?书上怎么写的?出示幻灯片，读读比比： A.体会课文句子的写法。第2句描写荷叶的具体形象。碧绿写出了荷叶的颜色美；大圆盘写出了荷叶的样子，特别了荷叶的姿势美；挨挨挤挤，写出荷叶的繁茂，把荷叶写活了。 B.指导朗诵：该怎样读才干把荷叶的美表现出来?碧绿重读，挨挨挤挤读慢 C.课文题目是荷花，为什么这里要写荷叶呢?为了更好地特别荷花的美。 池塘里的白荷花是什么样的?课文用了哪一种句式写出来的?有的有的有的 这个句式说明了什么?白荷花的样子多，花姿不同引导同学用这种句式说话。 还有哪些词表现了白荷花的美?想想、画画、议议。 小结：这段从颜色、姿势两方面写出了荷叶荷花的美。 2.导读第3自然段。 1指名读第3自然段：为什么把这一大幅画看作活的画? 2这幅画怎么会活起来?从哪些词句可以看出来?请用 画下来。 3用这么美的词句来描写荷花，表达了一种怎样的感情? 这么多一朵有一朵的姿势千姿百态 看看这很美那也很美朵朵荷花都非常美丽 如果可真了不起难以做到更显其美 表现了对荷花的激烈的喜爱之情。 3.自学第4、5自然段。 1默读课文，想象：当陶醉在荷花盛开的美景中时，眼前出现了怎样奇特的景象? 2再次出示图同学看图各别说，再集体说。 3思索：为什么我由看荷花却不由自主 地变成了荷花，而蜻蜓和小鱼还要和荷花说上一阵悄悄话，是什么原因让荷花对人、物产生那么大的吸引力呢?表达了什么感情?荷花芳香四溢、洁白无暇，表达了对美好事物的热爱之情。 四再读课文 有感情的朗诵课文，背诵课文。 五小结作业 教师总结。 作业：背诵课文；用有的.有的.有的.句式写话。