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xx学校“双减”工作落实情况汇报
随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的 意见》的印发，社会各界对“双减”政策十分关注。我校认真执行上级文 件精神，多种措施落实“双减”要求，通过建设课程改革、特色教学等， 切实减轻学生课业负担。现将双减工作开展情况汇报如下：
一、课程改革:丰富多彩的作业，不断提升学生综合素养
1、文化探究课程，激发学生学习兴趣
优秀文化能够丰富学生的精神世界、增强精神力量、促进全面发展。 学校开设经典诵读课程，学习中华传统经典诗文，不断深入了解中华传统 文化。
通过课程实施，培养学生对中华传统文化的热爱和践行，增强了学生 的国家责任和深厚的民族情怀。
2、校园活动课程，增强学生内驱力
课后延时增设各种兴趣小组，丰富学生的课后活动。篮球、足球、乒 乓球、田径、美术、陶艺、合唱、围棋，各种活动，异彩纷呈。学生不局 限于每天的书面作业，放眼未来。
3、生活体验课程，提升学生创造力
生活体验课程是促进学生发展核心素养的途径，从生活中来，到生活 中去。以学校为基地，以课堂为主阵地，以学校为依托，共同推动剪纸等 非遗项目进课堂。“送温暖”一给敬老院打扫卫生，让学生走出校园，送自 己的小小双手给社会送去关怀。学生利用课余时间走进社区体验社会生活， 参观古城遗址等。丰富多彩的实践型作业，让学生乐于参与，勤于研究， 增强责任担当和创新意识。
二、特色教学:可供选择的作业，让不同层次学生得到提升
1、项目化学习一实现学生认知由低阶向高阶转变
学校各学科积极倡导项目化学习，教师将需要解决的问题或需要完成 的任务以项目的形式交给学生，学生以小组协作的方式共同制订、分工完成。 学生以自主性、探索性学习为基础采用科学研究及实践完成学习任务，实 现学生由低阶认知到高阶认知的转变。探究性、实践性、合作性、创新性 的作业形式不断提高学生认知水平和能力。
2、分层教学一实现学生作业个性化指导
学校开展分层教学，教师要充分了解不同层次的学生，提升与引领优 等生，关注与点拨中间生，帮扶与等待薄弱生。分层教学让学生学得更加 轻松，让每个学生都得到更好的发展。分层作业给学生提供了可选择性的 作业。实现了个性化有效指导。
教师通过分析每个学生的薄弱点，进一步加强有针对性练习，实现精 准备课教学，实现了个性化学习，切实做到了减负提质。学校秉承“教好 每一个学生，幸福每一个家庭”的办学理念，在减负提质的改革道路上不 断探索新路子，寻找新方法，努力提高办学质量，让每一位学生体验成长 的快乐，让每一位家长分享成功的喜悦。