九年级化学上册-实验天地-氧气的实验室制取及其化学性质-新版北京课改版1.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,实验天地 氧气的实验室制取及其化学性质,九年级上册,高锰酸钾 锰酸钾,+,二氧化锰,+,氧气,加热,氯酸钾 氯化钾,+,氧气,二氧化锰,加热,过氧化氢 水,+,氧气,二氧化锰,或加热,引出课题,实验室用高锰酸钾制取氧气需要用什么样的实验装置？,写出实验室制取氧气的反应文字表达式，看谁写得又快有准。,情境导入,通过阅读教材、观察图片、交流讨论和拓,展探究，了解实验室制取氧气装置的选择。,1,通过阅读教材、合作交流、归纳小结和分,组实验，掌握实验室制取氧气的步骤和方法。,2,通过合作探究、交流分享和记录巩固，,进一步加深对氧气性质的认识。,3,实验目的,【,实验用品,】,大试管，试管夹，单孔橡胶塞，胶皮管，玻璃导管，集气瓶，水槽，铁架台（带铁夹），酒精灯，玻璃片，坩埚钳，细铁丝，木条，棉花，火柴。高锰酸钾，木炭，澄清石灰水。,预习检测,1,、固定试管时，为什么试管口要略低于试管底部？,2,、实验结束时应先将导管移离水面，还是先停止加热，为什么？,3,、高锰酸钾制取氧气的发生装置为什么在导管口放一团棉花？,一、高锰酸钾制取氧气,学生对比分解过氧化氢制氧气和加热氯酸钾制氧气的特点，分组设计用高锰酸钾制氧气的实验装置。,新知新解,归纳小结,制备氧气的实验装置由发生装置和收集装置组成；,选择实验室制取氧气的发生装置的根据：反应物的,状态和反应的条件；如加热高锰酸钾选用固,-,固加热,型发生装置。,选择气体的收集装置的根据：气体的密度和水溶性,等；如氧气可以用排水法或向上排空气法收集。,怎样选取实验装置呢？,实验装置,发生装置,收集装置,外焰加热,药品平铺,夹持在距管口约,1/3,处,若用高锰酸钾制氧气应在管口塞一团棉花,试管口略低于试管底部,导管刚伸出,橡 皮塞即可,导管只能伸于集气瓶口,注意事项,1,、固定试管时，为什么试管口要略低于试管底部？,防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管,2,、用排水集气法应什么时候开始收集？,当气泡连续均匀放出时开始收集；,3,、实验结束时应先将导管移离水面，还是先停止加热，为什么？,先将导管移离水面，后停止加热，否则水将沿导管倒流回热,的试管底部，炸裂试管,4.,用高锰酸钾制氧气时,为什么要在试管口塞一团棉花,?,可以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,交流讨论,1,、查：检查装置的气密性；,2,、装：装入药品,4,、点：点酒精灯加热,5,、收：收集气体,排水集气法,6,、离：将导管移离水面,向上排空气法,3,、定：固定试管（试管口应略低于试管底部）,7,、熄：熄灭酒精灯,简记：,(,茶庄定点收利息,),操作步骤,:,向上排空气法,适用范围：密度比空气大的气体不与空气中成分发生反应，优点：操作较为方便，收集气体干燥。,比较收集方法,排 水 法,适用范围：不易溶于水的气体，不,与水反应的气体；,优点：易于收集到较纯的气体，便,于观察气体是否已经收集满,二、氧气的性质,（,1,）如图所示,注意：,必须由瓶口向下缓慢插入，若快速伸入瓶底，会把,部分氧气从瓶口排出；,燃烧着的木炭不要与瓶壁接触，以免集气瓶破裂；,现象：比在空气中燃烧更旺盛，发出白光，放出热量；,使澄清石灰水变浑浊。,（,2,）如图所示：,点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，,插入装有氧气的并事先盛有少量水集气瓶中；,现象：细铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，,生成黑色固体。,例题：指出下图中用高锰酸钾制取氧气装置的四处错误,典例探究,D,随堂练习,1,、实验室用高锰酸钾制取氧气分为下列几个步骤：点燃酒精灯，加热试管；检验装置的气密性；将高锰酸钾装入试管，试管口塞入一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上；用排水法收集氧气；熄灭酒精灯；将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是（）,A,、,B,、,C,、,D,、,2,、用如图所示的装置制取气体，需满足的条件是,(),反应物是固体 反应需要加热 制取的气体不易,溶于水 制取的气体密度比空气大 制取的气体能与空气中的氧气反应。,A.B.C.D.,1.,加热高锰酸钾制取氧气,（,1,）实验原理：高锰酸钾 锰酸钾,+,二氧化碳,+,氧气,（,2,）实验装置：,发生装置的选项依据：反应物状态、反应条件,收集装置的选择依据：密度、在水中溶解性,（,3,）操作步骤：查 装 定 点 收 离 熄,（,4,）收集方法：排水法、向上排空气法,（,5,）验满方法：带火星的木条放在瓶口，看是否复燃,2.,氧气的化学性质,（,1,）碳,+,氧气 二氧化碳,（,2,）铁,+,氧气 四氧化三铁,加热,点燃,点燃,课堂小结,