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学习管理知识提高管理水平增强管理效能
学习管理知识提高管理水平增强管理效能学习管理知识提高管理水平增强管理效能管理是一门实用性很强的学问。
无论是在工作、生活、社会中，我们或是管理者、被管理者、自我管理者。
这样，就需要我们掌握好管理这门学问。
掌握管理这门学问，实际上是掌握一种领导科学、掌握一种做管理做领导的学问。
我们管理什么，领导什么，需要了解、研究有关的道理，认识其中的知识和规律，这样才能提高我们的管理水平，增强我们的管理效能。
本文着重学习研究、探讨掌握二个方面的问题：
螺一是关于管理方式和管理思想的发展；二冈是关于现代科学管理的实质内容、基本原争里和一般原则。
通过学习，我们要树立起柒管理意识、确立管理理念、形成管理思维渴、提高管理水平，增强管理效能。
一、柜关于管理方式和管理思想的发展1、管芈理方式从根本上讲，管理的方式是由生杰产力水平决定的。
从生产生力状况分析，主要有四种管理方式。
在小生产状况下，一家一户的生产生活，自己计划、组织、抨
实施，自给自足，管理者也就是劳动者自棒己，这就是二位一体的自我管理方式店，此其一
随着生产力的发展，人们的活动也日益复杂了。
劳动的方式逐渐由个体分向群体发展，一项工作往往需要几个人或谄许多人一起做，有分工有协作，出现了人绩与人的关系问题：
人财物的安排、成果的帜分享等，一系列问题也就是逐渐产生了，茗需要有较周密的计划、协调、组织、指挥姝和监督等。
一些技术高超、才能出众的佼b佼者凭着自己的才干和技能成为一种劳动畦或一项工作的组织管理者，这种管理就叫捍专家权
威管理方式，此其二。
当生产的规模越来越大，分工越来越细，人们活犹动的广
度和深度越来越发展，管理越来越阜具有综合性。
一个单位的工作或一项大的神工程，只靠一类劳动或一种本事，已经难（19）以完成了；而出现了多行业、多工种复合的劳动形式。
这就需要一批内行专门从事管理工作，这就是出现了内行专
业管理阶瞽层的管理方式。
此其四。
近几十年来，科圄学技术已经渗透到社会的各个领域，许多雨功能综合、结构复杂、因素众多、规模庞镶大的工作，需要各个不同部门系统一起参蟆与才能完成，管理方式和手段随之发展，饥
迫切需要一支由现代管理科学武装起来的犍内行专业化管理队伍，建立各种专家组成铳的智囊团、思想库，作为领导的臭参谋、助手，这种管理方式可称之为内行专家集团管理方式，此其三。
可见，管暖理方式的发展与选择，与人类活动的广度痼和深度密切相
关，与生产力发展水平相适尼应，并非是绝对的。
如果从行业划分，可蓼以分为教育管理、卫生管理、行政管理、铜工商管理、企业管理等等；如果从国家职孵能来划分，可以分为公共管理、社会管理设、市场管理等；如果从层次层级上来划分蟾，可分为宏观管理、中观管理和微观管理鳍，即高层管理、中层管理和基层管理。
不乌管哪种管理方式，都必须与各自发展的实+现状况相适应，遵循管理的基本规律，原瞪理原则。
2、管理思想的发展人类进B行有效管理的历史，大约有6千多年。
在文明古国，如象中国、埃及、巴比仑的史早籍中，古代
管理思想比比可见，甚至在《圣经》上也有反映和描述。
在中国古代苴典籍《同礼》中，专门有关于行政管理制炷度和责任制度的具体叙述。
在《孟子》、痹《孙子》、《三国》等书中，对于管理的计划、
组织、指挥、用人等具体职能的记绍述，也有许多精辟的思想。
不过，古代管载理思想虽然可贵，但在当时都只是作为某恚个人或某个集团的某一单一的管理思想或洙实践体现出来的，并没有形成系统的管理铉理论。
管理理论是在近代才开始逐渐形成
而近代管理理论又是从企业管理的角罕度开始形成的。
现代决策理论的代表人腔物，认为，计划本身就是决策，组织、指秃挥、控制等也离不开决策；不仅最高管理鳏层要决策，而且各级管理人员
都是决策朔者。
从这个意义上讲，整个管理过程就茸是决策过程，决策渗透到管理的全过程。
V总之，从古代管理思想到现代管理理论O的发展，我们可以看到：尽管学派各异。
雄实质上管理是沿着这样两个方向发展的：
一个是强调组织作用和技术作用，被称为版组织论者或组织学派，他们把人看作圮是经济人或机械的人，主张采用等级制度的权威型管理方式。
另一个是强迤调人的行为和人群关系，一般称为行为赛论者或行为学派，他们主张采用参与制筛的民主型管理方式。
实践上，这两种瘦管理方式各有优点，应科学吸收，从管理实际出发，创造性的综合使用。
二、现继代科学管理的实质内容，基本原理、一般妖原则。
一、学习把握现代管理的实质内婶容。
其一，现代管理工作的对象是管理提者负责的那个特点的动态系统。
其二，辜现代管理工作的基本要素，一般而言，是叮指人力、物力、信息、时间、机构和章法怪等，前五项是管理的基本内容，后两项是漩管理的基本手段。
其三，现代管理工作的整个过程包括一一确定目标、制订计划3罗、健全机构、组织力量、指挥行动、跟踪谓变化、协调关系、控制监督、考
核绩效、煎总结经验。
这几个环节是辩证统一、有机鹦联系、周而复始、循环往复的动态过程。
愍其四、现代管理工作的核心和动力是人以及人们的主动
性、积极性和创造性。
现岔代管理的实质和核心是以人为中心的系统C管理。
其五、现代管理的根本目的是通过提高工作效率，实现工作目标，创造出工更好更多的社会效益和经济效益，促进社恺会和谐和人的全面发展。
其六，现代管又理的实质内容是，通过对以人为核心的动态系统实行整体调控（协调和控制），以猿创造最佳效益。
二、管理的基本原理主要有四个：
⑴、系统原理系统，是由铜相互联系，相互作用的不同部分结合的一沸个具有特定功能的有机整体。
系统的基茸本思想是整体性、综合性。
整体效应是系改统论最重要的观点。
管理工作就是要发挥整体效应。
⑵、人本原理人本原理就睛是一切管理都必须以调动人工作
的主动性珥、积极性、创造性和促进人的全面发展为主根本。
也就是说，管理的核心是人，人赢是管理过程最根本、最活跃的因素。
人的魔能动性是管理系统的动力，是组织、单位q活力的源泉。
管理的关键就在于充分发挥桦人的能动性、发挥技术劳动、体力劳动者搽和脑力劳动者的积极性、智慧和创造力。
⑶、动态原理动态原理就是把握管理的镉动态特性，遵循在
动态中做好管理工作的规律。
动态原理要求我们每一个管理者精明确：
管理的对象、目标、任务以及要素都在发展变化，不能一成
不变地看待它们，不能用一个老框子去套。
管理是一个过霜程。
把握管理过程的实质就是要把握管理肄对象在运动、变化的情况下，如何调控以孺实现目标。
⑷、效益原理效益原理，踊就是在系统的管理中，为了实现系统的总微目标，讲求实效，管理好系统的各个部分便。
管理工作的根本目的在于：
创造出更置好更多的经济效益和社会效益，能为社会祠提供有价值的贡献。
这也是管理者的根本冈职责。
假如管理者一天从早忙到晚，甚至焰夜以继日地工作，实际上
没有做出什么有窿效益效率的贡献，仍然是一个失职的管理镑者。
三、管理的一般原则主要有八个：
铭(1)整分合原则整体把握，科学分解、组织综合，这
就是整分合的主要含义。
整体把握，就是充分掌握系统的各个方娇面及关系；科学分解，
就是明确各个局部、部分的功能，进行明确的分工；组织综萦
合，就是按照科学规律进行最佳效益的综飨合协作。
为此整分合原理还可这样表述：
硬现代高效管理，必须对整体工作有充分细支致的了解，必
须在整体规划下明确分工，楣在分工基础上进行有效的综合。
(2) 痞相对封闭原则。
相对封闭原则，就是指祥在任何一个系统内，其管理手段必须
构成樟一个连续封闭的回路，才能形成有效的管故理。
否则，大敝，就无法体现系统管理的效益。
管理要封闭，只能是相对的，徐绝不可使它僵化、凝固，有效的管理要求懈动态的，不断地进行封闭。
(3) 能级禽原则能级原理不仅将收人或机构按能级傣合理
组织起来，而且规定了不同能级的不同目标。
下一能级的目标是达到上一能级宦目标的手段，只有下一能级圆满地达到了武目标，才能逐级地保证达到整个系统的目鄙标。
(4) 动力原则。
动力原则，就H是指管理不仅要有强大的动力，而且要正颓确地运用动力，使管理持续有效地进行下屉去。
(5) 行为原则行为原则，就是勉要求管理者对下层人员的多种行为进行科鹃学分析和有效管理，强化积极行为，克复呀消极行为，充分调动人的积极性。
(6) 反馈原则反馈的最终目的和主要作用，就是对执
行决策引起的客观变化及时作物出反映，并提出相应的新决策建议。
面对凿大量的不断变化的客观现实，管理是否有凤效，其关键在于是否有灵敏、正确有力的反馈。
(7) 弹性原则弹性原则是指b管理必须保持充分的弹性，及时适应客观团事物各种可能的变化，才能有效地实现动馅态管理。
弹性原理在管理中具有重要的地禧位和作用。
(8) 价值原则价值原则嘎可以这样概括地表述：
管理者在某一系统的管理中，要努力创造更多更好的经济价豌值和社会价值，要把经济价值和社会价值有机地统一起来。
现代管理科学的价值C原则所强调的价值，是经济价值与社会价皆值的统一。
在管理上如果不把两者结合起肝来，那么，他将会迷失方向，不能很
好地物履行自己的职责。