广州市普通高中毕业班综合测试语文参考答案及评分标准版模板.docx

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广州市普通高中毕业班综合测试（一）
语文参考答案及评分标准
题号
考点
分
值
答
案
说明
1
字音识记
3
B
chi/zhU ji ai/zh ai,U/ U A. qi ai, zhe/dl, zai/cua
n。
C. qu ai/ju ai,ku i,hua/hua°D.qiai/jiai,chi/dai,zhu6。
2
词语使用
3
C
不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话；现也指一言不发。A.打肿脸充胖子：要面子，硬撑着做力不能及的事。B.筹措：设法弄到（款子、粮食等）。。.不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。
3
语病辨析
3
B
A.搭配不当；”歌手”与”润色”搭配不当，”润色”可改为”排练”。C-不合逻辑；”消费者强弱不一的维权意识”意在说维权意识强弱两个方面的影响，后文仅说消费者维权意识弱带来的影响，前后不对应，应把”消费者强弱不一的维权意识”改为”消费者维权意识不强”。D.句式杂糅；”突出……的原则”与”以……为原则”杂糅，应把”突出”改为”以”或把”为原则”改为”的原则”。
4
语言连贯
3
A
先说岭南地区村落的生态景观特点，然后分别从”背山””坐北”和”面水””朝南”两个方面来解释这种住宅的好处；在讲”面水””朝南”时，先讲池塘和树竹，再分说它们的作用。
5
文言实词
3
D
比：亲近。
6
文言虚词
3
A
在，介词。B.用，介词/凭借……身份，介词。C.表修饰，连词/表转折（一说并列），连词。D.替、给，介词/做，动词。
7
信息筛选
3
C
①写廖永忠作战勇敢；④写廖永忠的战功；⑥写廖永忠不与主将争功，表现她的谦让。
8
内容归纳
3
D
A.廖永忠是因为年纪轻轻就有远大的志向受到明太祖的称赞，当时还没有建立很大的功勋°B.廖永忠不是每次回到京都后，都受到明太祖的接见。C.廖永忠跟随徐达平定淮东，中途被太祖召回抵御张士诚，最终平定淮东的是徐达。

9. 【文言翻译】（1（分）
（1）能够侍奉明主，扫除外患和内乱,在史书上留传姓名，这是
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[3分。事：侍奉；分。垂：流传；分。全句大意翻译正确，1分。]
(2) 廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真，用利害关系开导
她，何真就呈上表章请求归降。
[4分。谕：告知；1分。晓譬：开导；1分。奉：献上，呈上。1分。全句大意翻译正确, 1分。]
(3) 到瓜步的时候船翻了，韩林儿淹死了，太祖因为这件事而责备廖永忠。
[3分。补充出”死”的主语；分。咎：责备；分。全句大意翻译正确，分。]
【参考译文】
廖永忠是楚国公廖永安的弟弟。她跟随廖永安在巢湖迎接太祖,是一行人中年龄最小的。太祖说：”你也想取得富贵吗？”廖永忠说：”能够侍奉明主，扫除外患和内乱，在史书上留传姓名，这是我的愿望。”太祖称赞了她。
陈友谅进犯龙江，廖永忠大声呐喊着冲击敌阵，各路人马跟在她后面，大败陈友谅的军队。她跟随太祖进攻江州，江州城守卫防备十分牢固。廖永忠估计了城墙的高度，在战船的尾部造了一座桥，让船尾朝前,乘风前进,把船尾的桥附着在城墙上，于是攻克了江州。
廖永忠跟随太祖攻克南昌，在鄱阳湖与陈友谅决战。廖永忠乘坐快船一边追击一边射箭，陈友谅的士兵死伤很多。第二天，廖永
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忠又与俞通海等人用七条船载着芦荻，趁着大风放火，烧毁敌军几百艘大船。又率领六条船深入敌阵搏杀，再冲杀一圈出来，敌军惊呼她为神人。廖永忠又在泾江拦击陈友谅，陈友谅战死。回到京城，太祖用漆牌写了”功超群将，智迈雄师”八个字赐给廖永忠。廖永忠跟随徐达攻取淮东，张士诚派遣水军迫近海安，太祖命令廖永忠把军队撤回到水寨里抵御她们，徐达于是攻取了淮东各郡。
不久，廖永忠担任征南副将军，率领水军从海路与汤和会合,攻克平定了闽中各郡。不久，她被任命为征南将军，从海路进攻广东。廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真，用利害关系开导她,何真就呈上表章请求归降。廖永忠到了广州以后，抓住海盗邵宗愚,列举了她的暴行后斩了她。廖永忠善于安抚百姓，老百姓怀念她的恩德，替她建了一座祠。第二年九月廖永忠回到京城，太祖命令太子率领百官在龙江迎接慰劳她。
第二年,廖永忠凭征西副将军的身份跟随汤和率领水军讨伐蜀地。蜀军设立了铁锁桥，拦截在关，战船不能前进。廖永忠秘密派遣几百人抬着小船翻过山地渡过关，到了蜀军的上游。廖永忠估计她们已经到达，就率领精锐的士卒从墨叶渡出发,将部队分为两支攻打蜀军的水寨和陆寨。天快亮的时候，蜀军才发觉。廖永忠与抬着小舟到上游出击的将士会合,上下夹攻，大败蜀军。第二天，汤和才到达，于是与汤和分道进军，约定在重庆会合。廖永忠率领水军直捣重庆,部队驻扎在铜锣峡。蜀主明升请求归降,廖永忠因为汤和还没有到达，没有接受投降。等汤和到了以后，才接受明资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。
升的投降。太祖写了《平蜀文》表彰她的功劳。
当初，韩林儿在滁州的时候，太祖派遣廖永忠将她接回应天,到瓜步的时候船翻了，韩林儿淹死了，太祖因为这件事而责备廖永忠。等到大封功臣的时候，太祖告诉各位将军说：”廖永忠指使跟她要好的读书人窥测我的心意，要求给自己封爵，因此只封为侯爵而没有封为公爵。”等到杨宪做丞相的时候，廖永忠跟她关系亲近。杨宪被杀时，廖永忠因为功劳大而得以免死。洪武八年三月，廖永忠因为犯了冒用龙凤图案等罪被赐死，终年五十三岁。
10. 【古诗鉴赏】(7分)
(1) 茎干高耸，香气清淡，荷叶枯萎，荷花凋谢。
[3分。答对一点1分，答对三点3分。意思对即可。]
(2) 莲花虽由盛转衰，但精气犹存；诗人由此联想到自己虽已衰老，但也不能放纵逍遥。表示了诗人不甘消沉、依然要有所作为的思想感情。
[4分。分析2分，思想感情2分。意思对即可。]
11. 【名篇名句】(6分)
(1) 一日克己复礼天下归仁焉
(2) 因此游目骋怀足以极视听之娱
(3) 江水流春去欲尽江潭落月复西斜
(4) 风华正茂挥斥方遒
[6分。答对一空给1分，有错别字或漏字、多字则该空不
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给分。多选只按前3题给分。］
12. 【信息整合】（5分）
BD（ A.科学是对自然的理解，并不是直接利用。C•科学和技术并非从开始就达到紧密结合的，在历史上，这两者在很大程度上是相互独立地发展的，只是到近一两百年这两者之间才开始密切联系°E.科学不是一种物化的力量，技术成果才是物化了的力量。）
［5分。答对一项给2分，两项给5分，多选不给分。］
13. 【概念理解】（分）
B（ A.属于技术带来的好处。C.属于技术带来的好处。D.遗传育种理论是一种知识体系，属于狭义的科学范畴，科学的非科学功能属于广义的科学范畴。）
14. 【内容分析】（4分）
① 说明当时国人只看到充分发展起来的西方技术力量，而不能理解其背后的科学精神。
② 经过对比，表明对科学的非科学功能的认识程度影响社会发展的进程。
［4分。答对一点2分。意思对即可。］
15. 【观点把握】（4分）
① 科学为我们提供了一种知识，一个体系。
② 科学为我们提供了思维模式。
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[4分。答对一点2分。意思对即可。]
16. 【内容概括】（4分）
故事一：年轻美丽的白蕤热爱芭蕾舞，文革时受到迫害，后在玉渊潭做了幼儿保育员。
故事二：四只美丽的白天鹅从遥远的北方飞到玉渊潭越冬，其中一只被两个偷猎的青年猎杀。
[4分。答对一个故事2分。意思对即可。]
17. 【语言品味】（5分）
①以充满童真的对话展现了玉渊潭的美丽风光，营造了如诗如画的意境。
② 经过新奇的想象，表现了孩子纯真美丽的心灵,与后文青年猎杀天鹅的冷酷丑恶行径形成鲜明对比。
③ 衬托女主人公白蕤的美丽。
④ 与结尾孩子对美的呼唤构成呼应，突出主题。
[5分。答对一点2分，答对两点4分，答对三点5分。意思对即可。]
18. 【意蕴发掘】（6分）
① 小说借美丽的天鹅飞来玉渊潭过冬，却死于捕猎青年枪之下这件事，批判了人类对自然美的摧残。
② ”天鹅之死”象征着芭蕾舞演员白蕤艺术生命的终结，小说经过叙述白蕤在”文革”中遭受厄运、不能再登台表演的故事,表现了对那个摧残艺术美的时代的批判。