小学2022-2023学年度第一学期综治工作计划范文.docx

小学2022-2023学年度第一学期综治工作计划
一、指导思想
深入贯彻有关精神，按照构建社会主义和谐社会的总体要求，以深入开展创建“平安校园”和“依法治校”活动为载体，进一步普及法律知识，坚持依法治校，狠抓综合治理，维护教育稳定，保证学生和师生生命财产安全。加强禁毒，反邪教教育，优化学校及周边环境，确保良好的教育教学秩序，促进我校教育事业健康发展。
二、工作目标
坚决杜绝重特大伤亡事故，尽力控制一般事故，确保在校学生的“零死亡”、“零事故”。
三、工作措施
1、加强领导，健全制度，确保学校及周边治安综合治理工作的开展。
要进一步加强学校及周治安综合治理工作，建立健全学校及周边治安综合治理工作领导组织，明确校长为工作第一责任人，要进一步建立健全学校及周边治安综合治理工作长效机制，针对学校及周边治安中出现的新问题，力争使治理成效达到广大师生和学生家长满意的标准；要建立社会参与监督制度，充分发挥社会力量广泛参与监督，履行舆论职能，督促各项工作的落实，确保学校及周边治安综合治理工作扎实有效的开展。
2、积极做好学校及周边矛盾纠纷排查调处工作，切实维护学校及周边地区稳定。
重点加强广大师生普遍关心的热点、难点问题及学校周边地区矛盾纠纷排查调处工作，切实维护广大师生的切身利益和正当要求，坚持按政策办事，坚持依法办事，及时发现解决可能危害学校的治安事件的苗头，切实维护学校及周边地区的安全稳定。
3、大力加强安全工作组织制度建设，把校园安全及综治工作纳入正规化轨道。
工作责任制度：通过层层签订安全工作责任书形式，进一步加强能部门和教职员工的安全工作职责。要选调一定数量政治觉悟高、奉献精神强、综合素质好的中青年教师。加入学校安全及综治工作队伍，动员和组织师生积极参与，群防群治，共同做好学校安全和综治工作。
定期检查制度：要严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，把检查做为一个重要方面，要在每周和重大节假日前必查、查重点、重点查、查反复、反复查，横向到边，纵向到底，不留死角。
请示报告制度：要坚持每月一次安全工作例会和履职报告制度，重大问题必须及时上报，严禁隐瞒。
资料档案制度：要将上级的安全工作指示、年度计划总结、日常管理检查等工作台帐系统更具规范性和资料的完整性。
安全考核制度：学校安全工作要列入年度工作考评计划，对成绩显著或有特殊贡献的人，应予以表彰，因工作不力酿成教育事故的教师年度不得评优，并根据情况扣除一定的奖金，如造成后果严重的，直接责任人和相关责任人应承担责任。
安全预案制度：要以自然灾害、暴力犯罪、重大伤亡、食物中毒、重大疫情为设想条件，结合事故应急预案，完善保障措施，健全处置机制，在公安或消防部门的指导下，组织师生进行一次实事演练，确保一旦发生突发性事件，各项应急工作能有条不紊地展开，把危害和损失控制到最低限度。
4、加强校园内部安全管理，积极创建“平安校园”。
门卫管理。要采取切实有效的措施严格落实门卫工作制度，把好校园入口关。
交通安全管理。学校组织师生外出旅游或社会实践活动，要委托正规旅行社严密组织，不得租乘记录不良或非载客用途的交通工具。各班不得组织学生集体乘车外出活动。
饮食卫生及防病安全管理。要根据卫生部门的要求做好疾病防治工作，按国家统一规划方案和指导原则，组织药品，任何班级或个人不得以任何理由自行组织学生集体服用药品和保健品。
校园防盗安全管理。有计划地加快治安网络建设，努力形成违法犯罪分子不敢进校作案的治安保卫局面。建立学校领导干部带班制度，值班人员应按时到岗，在任何情况下都不得擅离职守。值班人员要熟知报警监控设备使用。
校园消防安全管理。根据《消防法》、《安全生产法》等法律法规，加强维护管理，确保消防安全。要投入一定比例的资金用于消防器材的维护保养和增加，要组织师生定期开展消防演练，保证紧急情况下能遏制和消除火情，有序组织师生撤离火灾现场，开展消防器材的使用培训。
校园思想政治工作管理。做到“看好自己的门，管好自己的人”，要切实加强和改进青少年学生思想道德和法制教育，广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，积极开展“五五”普法教育，坚持对学生进行安全教育、毒品预防教育、远离黄秽和艾滋病知识的教育，要加强同“**”等邪教组织斗争的教育，提高学生的综合防范能力。
5、加强协调沟通，认真履行工作职责，推进学校综治工作齐抓共管。
注重日常管理与整顿，接到上级交办、举报或发现学校周边环境问题及时采取措施，主动加强与其他成员单位的沟通与协调，认真做好督察工作，推动齐抓共管工作局面的形式。
6、加强工作督察，搞好考核考制度，狠抓工作落实。
建立健全校园及周边治安综合治理工作考核制度，按照有关文件要求，加强对此项工作的领导，切实做到每项工作有布置、有落实、有检查、有考核，学校发现问题不及时上报，且发生安全责任事故，造成严重后果的，要严肃查究直接责任人的责任。
小学第一学期道德与法治学科教研组工作计划
一、指导思想
本学期，小学道德与法治学科教研工作以新课标为依据，依据经开区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，以常态课堂教学效果的提高点，创新教研方式，以此带动其他师对本学科的重视，从而使小学道德与法治教学教研工作的质量和效益有
所提高。
二、教研措施：
（一）明确教研目标，更新教学理念
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围，提高学生的道德认识。配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
（二）加强理论学习，转变教育观念
组织教师积极开展教学改革实践，根据学校本学期的教学工作计划，教研组和每教师要及时制定合理的教学计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地贯和落实。为此，教师应经常进行相关的理论学习，经常交流心得，更新教育教学念、完善自身知识结构，并用以指导教学实践。每位教师在外出学习、听课后，极主动地向组内其他老师介绍学习内容与经验。同时，我们还要注意用教学理论导教学实践，有针对性地撰写各类文章，从实践上升到理论。
（三）抓好常规实施，提高教学实效
每位教师应严格执行课程教学计划，认真钻研课标、教材，根据学生实际认真写教案。教师要创造性使用教材，并讲究备课的实效。教师必须高度重视德法课的教学，提高教学质量。我们将组织教学质量的调研分析，对存在的问题我们要共同研究，寻求对策，促进教学质量的稳提高。稳定兼职教师队伍，提高兼职教师业务水平。定期开展集体备课、相互听课、教学研讨等活动，努力提高学科组建设能力。要针对道德与法治教材修订的实际，科学设计学科过程性研修方案，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。
（四）开展专题研究，提升活动品味
结合每月教研活动，以课堂教学为关注点，以“课前精心设计、课中灵活处理课后反思落实为研究思路，开展研讨活动，力争使教研活动的开展达到“常态、规范、有效、创新”，并将提高“学生学习习惯培养”的研究工作融人常规教研活动之中，有效地组织好教研组常规工作，抓业务学习、集体备课、听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学，培养骨干教师。
总之，我们会在教研室的统一指导下，在学校领导的大力关心支持下，团结务实努力学习，勤奋工作。
三、活动安排
九月份
1 .拟定教研组工作计划
2 .参加新教材培训、法制教育培训；
十月份：组织观看优秀教师的课堂实录，进行讨论。
十一月份：参加区市等各项教研活动
十二月份：积极参加拱墅区“教学节”活动
一月份：本学期工作总结。
落细落实为教学质量提升持续“发力”
——XXXX小学2022-2023学年度第一学期教学工作计划
本学期，学校教学工作将继续全面贯彻执行《教育局和体育局2022年工作意见》，以“教学质量”为中心，教师专业发展和学生学科素养发展为双翼，打出落实“双减”政策的“组合拳”，多措并举推进“五项管理”，努力做好减轻学生过重作业负担和校外培训负担的“减法”，做好促进学生全面发展、个性发展的“加法”，实现教育教学质量和服务水平进一步提升。
一、规范教学常规，在“精”字上提要求、亮高度
.精准教研提效能
一是精准定研。学校以课例研究为切入点，创新“每时美课”教研路径。教研组的老师通过协同备课，围绕本学科本年级组的具体问题开展互动研讨，在共享集体思维成果的基础上，通过对教学中的重点、难点、创新点等进行分析，深度研究教学内容，通过磨课“五部曲”即“研课练课-听课-追课-晒课”的模式，打磨课堂教学，稳步提升教研力度。
二是精准展研。针对课堂教学中的关键问题，并将其进行分类、筛选、追问、分解和剖析，提炼和确定教学的主题，再逐个环节推敲、优化，探索跨学校、跨学科的合作式微教研方式，教研与实践相结合、专家与教师相结合、不同学科教师相结合等，开辟研训结合的新路径。三是精准诊研。提增教研深度，组织管理下移，让教师成为教研主体。要求备课组每学期分别承担一次校级教研活动，提前一周上报活动主题，并制定好活动方案，上主题研讨课、活动主持、个性化解读教材、评课等（磨课）。由研究团队、骨干教师、名师参与，引领教师从被动走向成长自觉。
.深度调研促管理
本学期，学校教学质量提升要持续发力。学校将继续关注薄弱级部和薄弱学科，业务干部落继续落实听评课、参加集备教研、教学例会“三个常态化”，采用“干部蹲班制、跟踪听课制、听课推门制、开放听课制”等方式，分工负责各学科组的教学工作，形成教学环节“无缝衔接”的闭环管理模式，在动态管理中，切实提高教师的课堂教学水平。学校将以深入落实“五项管理”工作和学校教学常规管理为重点，加大巡检力度，加大对学科教学的诊断和改进。坚持培优与补弱相结合，下大力气抓好优秀生和学困生，从细节入手，加强对班级学生的个体研究、学习方式等指导，通过为学困生建立导师托底培优档案，采取定人、盯人战略，提优、托底两手抓、两手硬，扎实推进托底培优计划等形式，制订切实有效的帮扶措施，做好托底培优。激励老师们挤时间、树高标、要实干、让常规教学活动成为课堂教学的提质增长点，使学科教学质量得以稳步提高。
.教学监控提质量
统筹加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”，落实中央“双减”工作要求，聚焦学校教学质量现状，通过研究好区质量监测平台反馈的数据，找准学校教学的痛点堵点，制定行之有效的针对性策略办法。学校将以问题为导向，按照常规召开期初、专项调研、单元过关等不同层面的学科质量分析会，业务干部将根据相关数据和学科特点，进行及时、有效的把脉问诊，确定发展目标，引导教师关注课堂教学中的问题及学科教学工作的基本思路。健全作业管理机制。学校将继续采用月单元过关的方式，由级部针对学段知识特点和具体学情进行统一命题，统一检测，并分析成绩查找问题，制定改进措施，共同提高教学质量，确保各学科各班级达到均衡发展。学校将完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，明确作业统筹责任人，做到责任到岗到人，合理调控作业结构，切实提高作业质量和针对性。建立作业校内公示制度，加强质量监督。探索“新作业经”，给课堂留白，在批改中“留档”。提高作业设计质量，布置分层、弹性和个性化作业，适当增加探究性、实践性、
综合性作业，并在四楼安安播报里进行展示。对作业进行跨学科的整合，布置单元视角的作业，增强作业内容的关联性和递进性。
二、深耕对话课堂，在“细”字上下功夫、讲追求
L借力“和悦”课堂，提升教学品质
本学期，学校将继续依托“教师专业化发展月”活动，以学习者为中心推动课堂教学方式变革，充分通过信息技术应用能力提升2.0工程实施，将技术与教学深度融合，深耕“和悦”课堂教学模式，打造“技术创新课堂”。深研对话课堂，把“爱教爱学、会教会学、教会学会”作为师生教与学评价的12字基本目标，课堂上通过预习卡、导学案、小组合作等有效教学策略的探究，突出“对话分享”的特点，实现课堂上与媒体对话（微课、信息手段）、与同伴对话、与教师对话；分享个人理解、经验教训、情感体验。在分享中，老师指导学生学会自评、互评、质疑等对话。同时把握好“三性”，即：教师评价有针对性、学生互评体现激励性、学生自评体现自我教育性。让学生在基于丰富资源的对话和分享中，情思、感知、思维等得到综合提升。课堂上以“自学质疑一一展示交流一一探究互动一一反馈拓展”四个主要环节为主，激活、调动学生的学习主动性，促进学生自主学习，合作互动，实现课堂和谐愉悦高效。本学期，将继续聚焦打造高效课堂，进一步深化教法研究，认真总结提炼校园
学术节的特色案例，为新学期学术节的课堂展示、成果推广、主题论坛等系列板块活动提供学校经验和智慧，形成学科教学亮点，擦亮鞍二教学品牌。
2.借力优质资源，丰盈教学智慧
突出教学研究专题化，学校将继续依托“集团学校”、“共同体贯通培优规划”和“对标学校”，积极推进“互联网+教育”，坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，加强线上线下融合新型教学网建设，积极做到两个融入，一是将信息技术融入教学目标，二是将信息技术融入教学路径，促进信息化应用水平和师生信息素养普遍提高。本学期，学校将以“关注有效衔接，共研育人进程”为核心，通过专题化、系列化的教学研究，继续深入探寻校际之间的课题研究、课堂教学、校本教研等方面的新模式，在阅读素养、计算能力、表达与写作、专注力培养等项目专题中，依托国家数字教育资源公共服务体系，借助“一师一优课、一课一名师”的示范引领作用，在资源共享的基础上，实施跨学段研究，逐步实现小初教学的一体化衔接。学校将以青岛市首批教师专业发展学校为契机，充分利用两地的教师资源，通过“线上+线下”的形式，在前期“同步课堂”、
“同步教研”等线上活动的基础上，实时采集信息，形成数据驱动，以“单元统整课”、“名师示范课”、“同堂异构课”为依托，组织主题教研、课堂诊断、讲坛沙龙等多元方

式，实现教师的“同质化共进，异质化成长
三、浸润全科阅读，在“实”字上做文章，创特色
本学期，学校将继续提炼大阅读项目工作经验，建立“整本书阅读”长效机制，从阅读内容、阅读活动、阅读管理、阅读评价等方面整体推进，以阅读推动实现学生核心素养的提升。
L多元载体课程“有滋味”
本学期，学校将继续以“和润”课程为载体，建立学校课程体系图谱，规范课程建设框架，把握课堂脉搏，建设课程资源包，进行积极痕迹回望，持续推进“和健、和德、和融、和乐、和韵”五大课程群的实施，促成国家课程的具体化、校本化实施。学校将继续组建课程项目组联合攻关，采用“主题引领”的方式，构建“全科阅读课程”，实现全科育人、全程育人、全员育人、全质育人。（“四全”：针对教育全部过程、面向教育全部对象、关注所有学科质量、提升教育整体品质。），推进主题式阅读指导课的有效模式，如语文的三课递进式、英语的游戏对话式、科学的实践探究式、体育的情境模拟式等。逐步调整课程结构，调节课程内容，固化校本课程的实施。丰富校本课程内涵。发挥学科群合力继续研发阅读课程,如英语学科围绕绘本阅读的“剧短情长”，数学学科的“数短情长”，音乐学科的“曲短情长”等，鼓励教师建设有推广价值的原创性精品课程争取形成1-2项精
品课程系列成果，实现学校课程架构的科学化、规范化、系统化发展。本学期，学校将实施弹性课时制度，套排课表、菜单课程。科学合理安排课时比例，长短课时结合。基础课时30分钟，主要用于基础性课程的实施；大课时50分钟，主要用于拓展性课程活动的开展。
2.多科并举活动有“趣味”
作为”整本书经典阅读”研究实验学校，学校将继续为学生提供“书香校园”线上与线下互动的阅读活动，线上通过微信平台推荐主题阅读书目，线下借助早读午诵制度，调动学生的阅读兴趣。组织教师阅读2本以上高质量教育类书籍，结合实际开展至少2次读书研讨主题教学研究活动。语文、英语学科继续以“阅读素养计划”为抓手，开展“整本书阅读策略研究”“英语绘本阅读”的研究，侧重阅读关键能力培养；数学学科围绕数学文化，侧重理性思维和创新性培养；其他学科围绕学科核心素养，侧重关注培养综合运用能力。通过相关书籍的阅读，进一步丰富学生的知识视野，做好多学科的融合。通过“我们一起做研究”的主题教研、课例展示，征集阅读教学小策略，逐步完善情境创设式、任务驱动式、问题解决式等阅读教学策略。学校将充分挖掘资源，开展丰富多彩的读书活动，如举办读书节、阅读知识竞赛、主题读书笔会、读书剪报展等系列活动，打造有品位的书香校园。进一步改进和完善”与经典同行“整本书阅读一
-14 —一悦读慧写手册，同时依托多种形式的激励机制来为他们阅读习惯的养成提供更大的动力，结合“邮情邮谊”多元评价体系，将全科阅读与学生的评价相结合，引入“竞赛”“游戏”“晋级”“奖励”等元素，采取“阅读”小探花、小榜眼、小状元等身份晋升、阅读邮票和印章、阅读绘本兑换、阅读盲盒等形式，促进学生深度阅读，提升全科素养。
2022-2023学年度第二学期英语教学工作计划
一、指导思想以“十七大”文件精神为指导，以学校教学工作方案为依据，以素养训练为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，进一步进行教学改革，构筑高效课堂，发挥学生的潜能，提高学生的全面素养，培育学生的自学力量，培育学生的制造性精神和制造力量，进一步培育学生的团结合作力量和跨文化意识，培育学生综合运用语言的力量,为进一步深造打下坚实的基础。二、学生学问力量习惯态度分析四班级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从上学期开头，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。
三、教材分析这套教材是依据训练部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6班级的学生使用。本册教材的特点是：L强调语言运用。2.注意力量培育3.突出爱好激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.重视敏捷扩展7.实现整体设计。四、主要教学目标：1、能听懂、会说12组会话,并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简洁运用。3、能听、做6个tpr活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故
事。9、能了解6项简洁的中西方文化学问五、教学重难点分析△重点：1、能按四会与三会要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。5、培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。△难点：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。2.通过听、说、读、写、唱、
游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，
多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。七、课时支配 unitlourschool7 课时 unit2whattimeisit?7 课时unit3isthisyourskirt?7 课时 recycleone3 课时unit4it'swarmtoday7 课 时 unit5howmuchisit?7 课 时unit6atafarm7 课时 recycletwo3 课时