短文两篇《谈读书》《不求甚解》学案.doc

15 .《短文两篇》学案
主备人：李 隽
【教学目标】
1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；积存背诵文中出现的精辟的句子。
2、积存、感受、体验语言音韵美和形式美，学会读书。
3、掌握运用论据论证论点的方法。
【教学重点】
《谈读书》这篇随笔在写作方法上具备的特点及表达效果。
【教学难点】
1、理解不求甚解的含义，避免望文生义片面理解。
2、探讨《不求甚解》这篇文章的论证思路。
【学法导引】
1、《谈读书》文中有不少文言词句，借助诵读，扫除文字障碍，并摘录文中的名言警句，学会运用。
2、《不求甚解》是一篇采纳驳论手法的杂文，可以通过编列课文结构提纲的方法，体会作者在批驳中阐明自己观点的思路，把握文章的思想内容。
3、由于两篇短文思想内容上都是谈读书的，写法上一是立论，一是驳论，学习时，可以采纳比较阅读的方法，辨明二者异同，以加深理解。
【课时安排】2课时

【课前导学】
1、作者简介：
培根〔1561—1626〕英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。
马南邨〔1912--1966〕，邓拓的笔名，当代作家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者，福建闽侯人。主要著作有:文论集《论中国历史的几个问题》、杂文集《燕山夜话》《三家村札记》以及《邓拓散文》《邓拓诗选》等。
2、给以下加粗字注音。
怡情〔 〕 诘难〔 〕〔 〕 滞碍〔 〕 吹毛求疵〔 〕
狡黠〔 〕 咀嚼〔 〕〔 〕 死抠〔 〕 豁然〔 〕迂腐〔 〕
3、解释词义：
味同嚼蜡： 吹毛求疵：
寻章摘句： 不求甚解：
咬文嚼字： 豁然贯穿：

【课堂导学】
《谈读书》
1、作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。

2、《谈读书》这篇随笔在写作方法上具备的特点及表达效果。
〔1〕运用比喻说理，生动形象，通俗易懂；
〔2〕运用排比说理，使所说的道理十分显豁，读起来富于气势，加强说服力和感染力；
〔3〕运用对比说理，通过从正面和反面对比论说，使说理更加全面、有力。

《不求甚解》
1、“不求甚解〞是何意?作者是如何解释“不求甚解〞的含义的?

2、请谈谈本文的论证思路。

【课后回忆】
《谈读书》一文，篇幅虽短，却警句迭出，出色语段纷呈，给读者以深入的启发，并受到心灵深处的陶冶。文章围绕读书的益处这一中心话题，从谈读书的益处、谈读书的方法、谈“学问改变气质〞三个层面展开论述。论述时，重在发表观点，而轻论说的严密性。如本文开头即以高度概括的格言式语句点题：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。〞至于如何怡情，如何博彩，如何长才，并不进一步加以解释。真正是要言不繁，点到即止，以一当十。

【学后反思】