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“双减”背景下的家校协作育人
众所周知，减负不是一个新词。针对大家关心、社会关切的，有关减轻学生的作业负担、减轻学生的校外培训负担（以下简称“双减”）的问题，2021年7月24日，办公厅、办公厅正式印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这既是党、的一大重要决策部署，也是国家的一大民生工程，更是全民的统一行动。“双减”时代的到来，意味着孩子、家长和老师的角色调整。孩子课余时间回归正轨，更加突显出家长的教育作用。这便提醒着家长们：要更加重视家校合作的重要性，在理念上与老师和学校达成共识，积极配合学校工作，进行协作育人，和学校携手共建未来教育的良好生态。
一、理性看待“双减”，把握“双减”内涵
（一）了解“双减”政策的出台背景
目前，义务教育最突出的问题之一是中小学生过重的学业负担，短视化、功利性问题没有得到根本的解决。一方面是作业管理不够完善，导致学生作业负担过重；另一方面，校外培训热度不减，且随意收费，乱象丛生，让许多家庭经济难以负担，也在一定程度上增加了孩子的作业负担。诸如此类的现象，严重影响到义务教育改革的发展，深受社会关注，反响强烈。党对此高度重视，作出重要的决策部署，印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。其目的是贯彻落实党的教育方针，实现“立德树人”的根本任务，促进学生健康的、全面的发展，减轻学生的作业负担，缓解家长的经济负担。
（二）明确“双减”政策的精神内涵
1、减轻学生的校内作业负担，重视学生全面发展
表面上看，“双减”是减轻学生过重的作业负担，实际上是对整个教育生态的纠偏和变革。改变之前的“五唯”论，践行“五育”并举，从根本上做到，培养身心健康、人格健全、全面发展的新时代社会主义接班人。
2、减轻学生的校外培训负担，构建教育良好生态
近几年，国家针对教育的各项改革和调整，以及“双减”政策的推出，都是在提醒我们要时刻牢记：欲速则不达。类似于“不让孩子输在起跑线上，家长拿着校外培训单子遍地忙”的现象，我们应该尽量避免，不能将十年树木、百年树人的培养人才过程演变成一种忽视教育本质、营造教育焦虑的“快餐式”营销。“双减”政策的实施，从根本上整治了校外培训机构超前培训、乱收费等乱象，给整个社会教育“内卷”降温，有利于家长理性看待和思考孩子的教育问题，构建良好的教育生态。
二、家校协作育人，提升“双减”效能
（一）学校在行动
为了积极响应并贯彻落实“双减”政策及“五项管理”工作部署，我校在减轻学生过重作业负担方面主要做了以下工作：
1、严格作业管理，把控作业总量
将作业布置和作业设计纳入学校教学教研体系，严格按规定作业量布置作业。作业的设计与布置必须突出重点，精选作业，控制作业量，让学生尽可能地能够在课后服务内完成。
2、科学布置作业，提倡作业创新
不得布置重复性作业，不得布置机械型作业；提倡布置分层型作业，提倡布置实践型作业；要勇于创新，设计多种多样的作业形式，尽可能地调动起学生的学习积极性、主动性和创造力。
3、规范作业批改，加强课后指导
要求老师对布置的作业全批全改，及时做好作业反馈。同时提高课堂教学效率，要求老师应教尽教。组织社团活动，提倡“五育并举”，发展兴趣爱好，让学生学习生活更加丰富多彩、更加轻松愉悦。加强对学生的课后服务指导，让书面作业不出校门。
（二）家长来助力
“双减”减去的是学生的作业负担和家长的经济负担，而不是减去父母的责任，家长们需要积极做好家庭教育指
导，配合学校“双减”工作，促进孩子全面发展，助推“双减”政策落地落实。
1、加强家校联系，维系和谐家校关系
有效沟通是实现家校协作育人的必要前提。为此，我校利用微信平台的家校合作群、填写家校联系手册、家长会以及家访等多种方式，形成家校共育的整合优势。所以，家长应该积极与学校保持联系，主动与老师进行沟通，了解孩子的学习情况与身心健康。
2、转变育儿观念，重新定位家长角色
每一个孩子都是一个独立的个体。以往“教育内卷”的热潮中，家长对孩子的学习常常是加码要求、不断施压，使得学习变成了孩子难以承受的负担，影响孩子的身心健康发展。不可否认的是，“双减”时代的来临，让教育回归正轨，也为家长们提供了更多的亲子时光。这时候，更需要家长耐心地多陪伴孩子，近距离地去观察孩子，了解孩子的喜好；用心跟孩子沟通，多聆听孩子内心的想法，要努力成为孩子成长道路上最温暖、最坚定的陪伴者。至于如何转变育儿观念，家长们可以从以下五个角色入手：
角色1 ——心理营养师。家长在关系孩子的学习同时，更应该关注孩子的心理成长，帮助孩子建立自信阳光的心态，给孩子一份心灵的力量。
角色2 ——习惯监督师。俗话说“态度决定一切，习惯

决定未来”，家长们要着重培养孩子的学习生活习惯，包括孩子的思维习惯、学习意志和品质等，时刻监督孩子的行为习惯，给孩子一生成长的保护。
角色3 ——学习引领师。通俗来说，家长们要努力让自己成为孩子心目中的榜样，这就要求家长首先得成为终身学习者，才可能成为孩子学习上的引领师，给孩子一种无形的引导。
角色4兴趣合伙人。家长应该学会尊重孩子的兴趣，
重视培养孩子自我发掘的能力，让孩子自己决定需求。
角色5 人生指导师。在我看来，每个人的成长之路，一旦缺乏人生导师的指引，那么，他就难以找到正确的前进方向。所以，当孩子暂时找不到他学习和生活的目标的时候，家长就该挺身而出，做好孩子的方向引导，帮助他找到成长的内在驱动力。因为，唯有在这个时候，家长是孩子人生中不可或缺的的人生导师。
3、融洽家庭氛围，形成良好互动模式
如何营造“父母慈、子女孝”的家庭氛围，避免家庭因有青春期的孩子而“鸡飞狗跳”？
首先，家庭中不应出现对抗关系或抱怨关系，要注意家庭氛围的融洽。
其次，家长本身需要不断的学习，要具备发现优点的能力，要具备给予孩子力量的能力。对此我校经常为家长推送优秀家庭教育文章，每每有学习内容推送，班主任总是第一时间转发并提醒家长认真学习。这些家长讲堂，无疑是家长们与孩子一起成长的加油站。
最后，家长们应该努力发现孩子的闪光点，无条件地接纳孩子的差异性，躬下身子站在孩子的角度看世界，满足孩子的心理需求。如此一来，孩子发现自己被关注到，被尊重，被肯定，他们才会越来越优秀。
良好的家庭互动模式，便是孩子们身心健康成长的保障。
三、成效与展望
“双减”政策下的教学变革，让教育回归本质，孩子们不再奔波辗转于各辅导班，教育和自我教育，学校教育和家庭教育，都逐渐恢复了它本该有的样子，孩子真实的学习需要得到了激发和满足。对于义务教育学校而言，我们应该借助这股温暖的“春风”，规范教育教学管理，提高育人服务质量，加强家校协作，让“双减”赋能，助力每个孩子健康绿色成长。