《我的课余生活》教案总结.doc

《我的课余生活》教案总结
《我的课余生活》教案总结
教学目标：
1、写自己课余生活中的一件事或一次活动；
2、有写作的愿望，从习作中感受到快乐；
3、学习按一定顺序把事情有条理地表达清楚；
4、让同学愉快地参加到习作训练中，尽量让其在表达过程中有成功的体验。
教学重难点：
解决同学写什么的问题；
同学准备：
收集关于课余生活的资料。
教师准备：
了解同学的课余生活。
教学过程：
一、谈话引入，揭题
1、谈话：我们把除开上课的时间叫“课余〞，哪些时间是课余时间呢？抽生说。
2、大家为什么喜爱课余时间呢？生答，教师板书并归类。
小结：在课余时间里，大家可以做自己喜爱的事，展开自己喜爱的活动，那我们今天就来说说“我的课余生活〞。〔教师板书题目〕
3、打开语文书，请大家读书上的要求。
师问：谁的课余生活？拍拍胸脯谁的课余生活？
对，你自己的课余生活，你来作主，你喜爱干什么？抽生答。
二、指导方法，解决“写什么〞
1、今天，我们就以同学们最喜爱的课余生活吹泡泡为例，共同探讨一下习作要写些什么。
2、闭上眼睛回忆一下吹泡泡时的情景，师轻声提示：怎么吹的，看到些什么，怎么玩的。
3、抽生说，教师随机评价，激励。
在这一环节中，同学想说哪一个环节都可以，但教师要注意引导同学构段，如说如何吹的，看到的`泡泡的颜色、形状，如何玩的，各一个自然段，还可以请说话有条理的同学总结说一说一个自然段。
4、总结：现在我们来回忆一下说的内容，按活动的顺序写出自己怎么做的，自己看到的，心里想到的，还可以写一写其它同学的反应等。
三、指导写的顺序，解决怎么写
1、给习作起一个出色的题目。
2、在习作开头交待活动的时间、地点、人物、用一句话概括事件。或者开门见山地介绍自己喜爱的课余活动。
中间写清活动过程。
结尾可以写自己的心情或收获等。
3、酝酿后和自己的小伙伴交流交流，互相补充。
四、写作。教师随机巡视指导。

我的课余生活教案
我的课余生活教案
作为一位出色的老师，通常必需要用到说课稿来辅助教学，认真拟定说课稿，那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是为大家整理的我的课余生活教案，欢迎大家分享。
一、教材分析
本次习作是人教版小学语文三年级上册的第一次习作训练，属记事性记叙文一让孩子们写一写自己五彩斑斓的`课余生活
二、教学目标
1、感受丰富的课余生活，选择有意义的课余生活作为习作内容，分享习作的快乐。
2、记叙活动过程，学会把课余生活(如有趣的事、高兴的事等)写具体口。
3、学会习作的基本格式，如分段、段首空两格、标点符号占一格等。
三、教学重难点
重点:联系生活实际，让同学乐说、乐写、乐评，把内容写具体，分享快乐。
难点:着力于描述活动场而、参加状况、臼我及旁人的感受口。
四、教学制定:
关于三年级孩子来说，新课程标准的要求是重在习作兴趣的培养方面、强调让同学留心四周事物，写下见闻、感受和想象，并特别强调了习作乐趣的共享、课标的精神很显然，希望孩子爱写作，乐表达口从低年段的写话训练过渡到习作，我们首先要做的就是克服同学的不适应感，让孩子们知道，习作其实很简单、基于此，“关注实际生活，分享习作快乐〞是本次习作教学最大的特色
〔一〕引入生活、
显示习作内容口并弄清什么叫“课余〞口接下来让同学简单介绍日己的课余生活，有照片的结合照片介绍。
〔二〕展示生活
1、片断细说口刚刚同学用一句话总体介绍了阔己的课余生活，现在请同学把某个生活过程说得具体一点，髻如动作过程、语言心理过程口这个时候让同学先想一想然后在小组内练说，最后选择有代表性同学上台介绍q
2、评议指点口说完后请同学与发言同学互动交流，并进行评价。
习作指导就是要更好地引导同学表达出内化于生命的真情体验，使同学的习作具备灵魂，这是习作教学的核心。
〔三〕反映生活
在同学们展示了日己的课余生活后，现在让同学试写，反映生活口题目让同学臼拟，可用指定题《我的课余生活》，也可以以课余生活的名称作题目中的主要词语，如《我爱集邮》、《爬山》等。