人教版小学四年级下册语文第一到第八单元复习精简版(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元,1.,桂林山水,:,山,奇秀险,;,水,静清绿。,2.,记金华的双龙洞,:,雄伟、惊险、神奇,3.,七月的天山,:,奇妙无比、引人入胜,1,作者及要点：,1,、独坐敬亭山,唐，李白，字太白，,后人称为,诗仙,，是唐代伟大的浪漫主义诗人。,2,、望洞庭,唐，刘禹锡,，唐代文学家、哲学家。与白居易并称,“,刘白,”,。,3,、忆江南,唐 白居易,。这是一首,词,，,“,忆江南,”,是,词牌名,2,第,1,课的古诗分析,1,、,独坐敬亭山,（唐,李白）,诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。,诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。,2,、,望洞庭,（唐,刘禹锡）,诗句：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺,诗意：远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。,3,、,忆江南,词 （唐,白居易）,诗句：日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。,词意：太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。,抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。,表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。,表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。,3,古诗名句总汇,相看两不厌，只有敬亭山。,拟人,遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。,比喻,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。,对比,拟人：可以让句子变得生动活泼，有趣！,对比：可以,突出,所描绘的事物的,特点,！,比喻：能让句子变得,生动、形象,！,遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺,把（洞庭湖）比作（白银盘）；,把（君山）比作（青螺）,潭面无风镜未磨,把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）,4,精读课文重点,开头,引用名句,“桂林山水甲天下”，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇景堪称天下第一，,总领全文,。,2,、桂林山水,第二、三自然段围绕这一名句，以相似的结构、手法分别从,山,和,水,两个方面具体描绘，运用,排比,、,比喻,、,对比,修辞方法和恰当的形容，准确而鲜明地渲染了漓江水的,静、清、绿,和桂林山的,奇、秀、险，,给人以亲临其境的感觉。,末段描绘了山和水交相辉映，交织成一幅绝妙的山水画。最后以“舟行碧波上，人在画中游”的,诗句收尾,，既,画龙点睛,的概括全文，又与首句“甲天下”,遥相呼应,。,5,1,、因为它是比喻句，,比喻,能让句子变得,生动、形象,！,你喜欢这些句子吗？为什么？,2,、因为它是拟人句，,拟人,可以让句子变得,生动活泼，有趣,。,3,、因为它是,排比,句，可以增强句子的,气势,和,表达效果,。,4,、因为它运用了,对比,的手法，可以,突出,所描绘的事物的,特点,！,6,3,、记金华的双龙洞,本文是叶圣陶先生的一篇游记。,作者按,游览的先后顺序,写的。,作者,语言朴实，真实可感,。,7,作者用,抒情,的笔调，抓住,天山的夏天,有着秋天般的凉爽、春天般的美丽这一地方特色，浓墨重彩描绘了天山夏天,独具风韵,的奇异风光。,4,、七月的天山,作者用,移步换景,的方法，重点从天山的,水、树、花,三个方面展示了天山的景物。整篇文中流淌着大自然的美，洋溢着作者的,赞美之情,。,8,词语盘点洞庭 江南 玩赏 无暇 扩散 攀登 泰山,骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧,臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 翡翠,凉爽 高耸 山涧 投射 寂静 增添 细碎,马蹄 柔嫩 锦缎 绵延 灿烂 白皑皑,波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火,拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽,危峰兀立 连绵不断 突兀森郁 重重叠叠,斑斑点点,9,词语盘点洞,庭,江南 玩赏 无,暇,扩散,攀登 泰,山,骆驼 屏,障,浙,江 油桐 拥挤 孔,隙,仰,卧,臀,部,稍微,额角 擦伤,蜿蜒,依据,翡翠,凉爽 高耸 山,涧,投射 寂静 增添 细碎,马蹄,柔嫩,锦缎,绵延,灿烂,白,皑皑,波,澜,壮,阔,水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火,拔,地而起 奇峰罗,列,形,态万千 色彩明丽,危峰,兀,立 连,绵,不断,突兀,森郁 重重叠叠,斑斑,点点,10,日积月累,描写自然风光的古诗名句,大漠孤烟直，长河落日圆。,（王维）几行红叶树，无数夕阳山。,（王士禛）落木千山天远大，澄江一道月分明。,（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。,（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。,（张若虚）,11,古诗异同,同：,1,、作者朝代同（都是唐朝诗人写的）,2,、景物地点同（都属于江南）,3,、诗词内容同（都是写景抒情的）,异：,1,、体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词）,2,、诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。）,3,、表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。）,12,23,课的古诗分析,1,、,乡村四月,：表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。诗意：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。,2,、,四时田园杂兴,：诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。,3,、,渔歌子,：表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。,诗意：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。,13,关于乡村田园生活的诗句,1,、采菊东南下，悠然见南山。,（秋天）（陶渊明）,2,、人闲桂花落，夜静春山空。,（秋天）（王维）,3,、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。,（春天）（苏轼）,4,、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。,（夏天）（赵师秀）,5,、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。,（王驾）,6,、独出门前望野田，月明荞麦花如雪。,（白居易）,14,拮据（,j,）逃难（,nn,）,闷闷不乐（,mn,）教诲（,hu,）,削苹果（,xio,）晾晒（,ling,）,天津（,jng,）去了把儿（,b,）,掺假（,chn,）,扎针,(zh),15,四字词语。,梦寐以求 闷闷不乐 迷惑不解 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴,16,课文内容,中彩那天,父亲是个什么样的人？,诚实，讲信用。,父亲面临的“道德难题”是,。他是怎样处理这个难题的？,从父亲的选择中我明白了什么道理？,是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。,这句话与课文中的哪句相呼应？,你是如何理解这两句话的？,17,万年牢,中几次提到了“万年牢”？分别指什么？它们之间有什么联系？,父亲是一个怎样的人？,课后最后一段背诵下来。,18,尊严,一课主要赞扬了哈默,的精神。其中“别看他现在什么也没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严”一句我是这样理解的：,。,课文为什么以“尊严”为题,?,一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。,19,将心比心,的意思是？,最后一段背诵下来。,20,言必信，,。,论语,.,子路,与朋友交，,。,论语,.,学而,，勿施于人。,爱人者，,；敬人者，,。,老吾老，,；幼吾幼，,。,21,面对需要帮助的老人，你会想起什么名言？,当面对一个缺乏爱心的人的时候，你会用什么名言劝他？,22,确实地相信叫,；,非常地相信叫,；,坚决地相信叫,；,忠实的信仰叫,；,对自己怀有信心叫,；,履行自己的诺言叫,；,取得别人的信任叫,；,讲究诚实的饿信用叫,；,23,第 三 单 元,24,读读写写：,旅游 沙滩 侦察 企图 蠢事 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕捉 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧 光屏,25,争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八,26,读读记记,:,筑巢 摇篮 乃至 肥沃 折腾 忧患 堤坝 侵蚀 崩塌 毁灭 植被 经营,扫帚 腐烂 土壤 栖息 捕食 繁殖 制服 机翼 惨祸 关键,27,欲出又止 多灾多难 随心所欲 不折不扣 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举,28,折腾（,zh zh,）,侵蚀（,qn qng,）,蝙蝠（,bin bin,）扫帚（,zu zhu,）,蠢事（,cn chn,）漆黑（,q x,）,荧光屏（,y,n y,ng,）,容易出错的字音：,29,着,zhe,（,）,空,kng,（,）,zh,o,（,）,kng,（,）,扫,so,（,）,折,zh,（,）,s,o,（,）,zh,（,）,sh,（,）,多音字：,30,1,、异想天开,形容想法非常奇怪。,2,、随心所欲,随着自己的意思，想怎么做就怎么做。,3,、争先恐后,争着向前，惟恐落后，形容十分积极。,4,、鱼贯而出,像鱼那样一个接一个地出去。,5,、愚不可及,指为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。,6,、无遮无拦,点也没有阻挡。,31,1,、异想天开,形容想法非常奇怪。,2,、随心所欲,随着自己的意思，想怎么做就怎么做。,3,、争先恐后,争着向前惟恐落后，形容十分积极。,4,、鱼贯而出,像鱼那样一个接一个地出去。,5,、愚不可及,指为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。,6,、无遮无拦,点也没有阻挡。,32,第三单元,大自然的启示,保护好生态平衡，否则受到大自然的惩罚；,找出大自然的规律，从中进行发明创造。,只要你细心观察、用心思考，就会有所发现。,黄河是怎样变化的,“,打扫”森林,人类的老师,自然之道,33,“,道”是指道理，事物的规律。“自然之道”是,自然界的客观规律，是不经人力干预的自然,规律。,自然之道,联系课文理解自然之道：幼龟“侦察兵”出巢穴看外边的环境是否安全是太平洋绿龟保护自己的手段，而我们不懂这一自然规律，人为帮助“侦察兵”安全到达大海，以至于产生与我们愿望相反的结果。,34,太平洋绿龟长大后的体重在一百五十斤左右，幼龟体重不到它的十分之一。,35,“,叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”,这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄时，向导对焦急的游客们说的话，言下之意是说，这是大自然的规律，是绿龟防护天敌、自我保护的手段。,36,向导极不情愿地抱起那只小乌龟,极不情愿：向导知道这是大自然的规律，违背了可能会产生不好的结果，但是面对我们的强烈要求，又不想我们不高兴，所以是极不情愿的去做。,37,嘲鸫,颓丧,地飞走了,接着的事情让大家极为,震惊,。,接着的事情让大家极为,惊讶,。,我们干了一件,愚不可及,的事情。,我们干了一件,愚蠢,的事情。,阳光很明媚，食肉鸟吃得（），幼龟（），我们（）。,38,悲叹：比感叹表现的感情更强烈，,表达出此时向导十分伤心、难过。,39,9,自然之道,课文按照,的顺序，讲述了一个发人深省的故事。,这个故事告诉我们，,。,课文按照,事情发展,的顺序，讲述了一个发人深省的故事。,这个故事告诉我们，,如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果,。,40,10,黄河是怎样变化的,课文介绍了,、,及其 ，告诉人们要,，,，否则就会 。,课文介绍了,黄河变化的过程,、,变化的原因,及其,治理的方案,，告诉人们要,保护大自然,，,保护环境,，否则就会,受到大自然的惩罚,。,41,一是自然的原因,，黄土高原气温转寒，暴,雨集中，黄土结构松散，引起水土流失，,二是人类自身的原因,，人口迅速增长，无,限制地开垦放牧（人类对自然的破坏），,引起水土流失。,黄河是怎样变化的,是黄河发生变化的核心问题，,水土流失,要把黄河治理好，关键是要把,泥沙管住,。,中国青少年发展基金会设立了,人人参与,“,保护母亲河,绿色希望工程基金”,“,保护母亲河行动”,42,11,蝙蝠和雷达,课文主要讲科学家通过,，揭开,了,，并从中受到启发，给飞机装,上,，解决了,。,课文主要讲科学家通过,反复试验,，揭开,了,蝙蝠能在夜间飞行的原因,，并从中受,到启发，给飞机装上,雷达,解决了,飞机,在夜间安全飞行的问题,。,43,在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。,1,选择正确的说法，在括号里打“”。,这句是反问句。（）这句是疑问句。（）这句是设问句。（）,44,蝙蝠和雷达,讲人类从蝙蝠身上得到启,示，使飞机能在夜间飞行。,发出一种超声波，超声波向前推进时遇到障,碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠,就改变方向飞行。,蝙蝠是这样探路的：,它一边飞，一边从嘴里,飞机装上雷达，雷达通过天线发出无线电,波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显,示在荧光屏上。驾驶员从荧光屏上就知道,前方有没有障碍物了。,45,46,47,仿生学：从青蛙的眼睛得到启示发明,了“电子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启,示发明了“雷达”、从蜻蜓身上得到启,示发明了“飞机”船和潜艇来自人们,对鱼类和海豚的模仿。警犬的高灵敏嗅,觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。,飞机上的雷达就象是蝙蝠的（）。,雷达发出的无线电波就象是蝙蝠的（）。,雷达的荧光屏就象是蝙蝠的（）。,嘴,超声波,耳朵,48,12,大自然的启示,查字典，按要求填写。,49,“,打扫”森林,主要讲了林务官命令护林,工人把森林“打扫”干净，结果却破坏了大,自然的生态平衡，好心办了坏事，树林渐,渐给毁了。,告诉我们，大自然中的一切事物都是联系的，这样，才能保持大自然的生态平衡。,教育我们要树立爱护和保护大自然的观念。50,生物真是人类的好老师，,人类的老师,文中列举出人类的”老师“都有 蜻蜓、鲸等。科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得、,到启示，有所发明，有所创造。,51,鱼儿,潜水艇,52,蜻蜓,防震飞机,53,鸟儿,飞机,54,鲸,航行速度快的轮船,55,鸡蛋,“,薄壳结构,”,建筑,56,袋鼠,越野汽车,57,贝壳,坦克,58,苍蝇、蚊子、蜜蜂等,新式飞机,59,蝙蝠,雷达,苍蝇,小型气体分析仪,萤火虫,人工冷光,鱼鳍,船桨,锯齿草,锯子,60,我的发现,、科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。,、科学家经过反复研究，,终于,揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。,第,一,组,61,如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。,如果不是我们，这些海龟,根本,就不会受到,那样的,伤害。,第,二,组,62,、令人难以相信的是，它们之中有的能够朝夕与共，和睦相处。,、令人难以相信的是，它们之中有的,居然,能够朝夕与共，和睦相处。,第,三,组,63,第三组的第二句加了,“居然”,“,居然”,有意想不到的意思,.,加,上,“居然”,是对前面,“令人难,以相信”,程度的加深和强调,.,64,第四单元,战争与和平,65,夜莺的歌声,小英雄雨来,一个中国孩子的呼声,和我们一样享受春天,66,需要默写的词语,沉寂 盘问 口哨 埋伏,凝神 烧毁 维护 壮烈,牺牲 谢意 沉浸 深情,凯旋 征衣 凝固 精通,罪恶 呼吁 健康 木屑,呻吟 宛转 芦苇 脊背,67,枕头 防备 卓越 梦幻,弥漫 威胁 蔚蓝 巡弋 阻挡,绿茵茵 不慌不忙,杂草丛生 聚精会神 模模糊糊,以防万一 断断续续 永驻人间,飘飘忽忽 歪歪斜斜 不速之客,68,多音字,bng,屏气,png,（屏幕）,jun,（卷起）,jun,（画卷）,zhun,（转身）,zhun,（转动）,x,（联系）,j,（系绳）,chng,（重新）,zhng,（重视）,chng,（乘车）,shng,（千乘）,s,（似乎）,sh,（似的）,yn,（饮料）,yn,（饮马）,屏 卷转 系 重乘 似饮,69,课文复习,夜莺的歌声,以（）为线索，讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子，巧妙地同敌人周旋，用（）学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的（）和,（）精神。,夜莺的歌声,口哨,机智勇敢,爱国主义,70,课文复习,1,小英雄雨来,的六个小标题你还记得吗？,2,这篇课文表现了小英雄雨来（）和,（）精神,机智勇敢,强烈的爱国主义,71,课文复习,一个中国孩子的呼声,属（）文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的（）和（），接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着（）和（），并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，要（）。课文情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的（）和对和平（）的真挚感情。,书信体,问候,深深的感谢,自豪,崇敬,维护和平，制止战争,悲愤,渴望,72,日积月累,知己知彼 百战百胜,运筹帷幄 决胜千里,出其不意 攻其不备,围魏救赵 声东击西 四面楚歌,腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳,兵贵神速 突然袭击 神出鬼没,所向无敌,73,背诵,和我们一样享受春天,74,第五单元复习,75,字词关,76,词语盘点,读读写写,浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然,灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线,飞翔 权利 缤纷 鼓动 跃动 欲望,冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼,糟蹋 短暂 有限 珍惜,77,词语盘点,读读记记,笼罩 呵护 流淌 捐赠 器官 角膜,酷爱 拥抱 遵从 失明 领悟 乏味,泛滥 辽阔 遗憾 气魄 清晰 孤零零,齐刷刷,78,四字词语：,花繁叶茂 傲然挺立,磕磕绊绊 多姿多彩,清香袅袅 不假思索 热泪盈眶,与世长辞 重见天日 改天换地,神气十足 怦然一震 手不释卷,士别三日，当刮目相看,79,本单元的多音字：,悄 重 弹 铺,80,多音字练习：,1,、“悄”在“静悄悄”中读第（）声。在“悄然合扰”中读第（）声,2,、当,铺,（,p,p,),的桌面上,铺,（,p,p,),着一张红色的布,3,、重（）见天日 重量（）,4,、“弹”在“炮弹”中读（），在“弹琴”中读（）,81,反义词；瞬间,永久 坚硬,柔软,糟蹋,珍惜 短暂,长久,有限,无限 清晰,模糊,辽阔,窄小 乏味,有趣,82,复习本单元的近义词。,瞬间,刹那 糟蹋,浪费,短暂,暂时 清晰,清楚,辽阔,广阔 领悟,感悟,珍惜,珍爱 流连,留恋,呵护,保护 捐赠,捐献,酷爱,热爱 遵从,遵照,83,二，课文复习,84,归纳分类体会含义深刻的句子,（）联系作者生平。,（）反复品读、思考。,（）联系时代背景。,（）联系自己的生活经历。,（）抓住重点词语。,（）联系上下文。,85,触摸春天,86,她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。,“流畅”是指动作协调，。“磕磕绊绊”是形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方便。安静能够“走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”，这与她“整天在花香中流连”、表现出安静对春天的热爱。,87,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。,这神奇的灵性来自小女孩对春天、对大自然的热爱。,88,许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。,“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。尽管安静什么也看不见，但她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。,89,谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。,每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。,90,18,、永生的眼睛,91,一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。,表达了两层意思：一是你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分；二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康，这样的死才是有意义的。,这段话体现了琳达父母善于为他人着想、无私奉献的高尚的思想境界。,92,在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！,女儿温迪的话，让“我”顿悟：父亲留下来的不仅仅是一副角膜，更重要的是他那一心为他人的幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后人的心中，并将世代相传。,93,生命，生命,杏林子,94,但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈,!,那样鲜明,!,小飞蛾的“挣扎”，是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢,?,95,我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。,“糟蹋”这里是浪费的意思。,这句话意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。而不能让生命白白流失。,96,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值,。,生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。这句话表达了作者积极的人生态度。,97,花的勇气,98,小小的花儿居然有如此的气魄,!,“,居然”是指出乎意料，“气魄”是有魄力、有气势的意思。这里作者运用拟人手法，赞叹了小小的花儿不惧冷风冷雨，傲然开放的勇气。,99,我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇气,!,这是课文的中心句，,小花的勇气：在冷风冷雨中拔地而起、傲然挺立的气魄，,作者从小花的身上明白了生命的意味是勇气。,这句话富有哲理：生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。,100,（一）按原文填空：,1,、安静的手指,(),合拢，,(),拢住了那只蝴蝶，真是,()!,睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩,(),抓住了。,我没有惊动安静，谁都有生活的,(),，谁都可以创造一个,(),，在这个,(),的早晨，安静告诉我这样的道理。“这样的道理”指的是),。,101,2,、一个人所能给予他人的,(),的东西，莫过于,(),。,在这一刻，我真正,(),到了父亲留下的远非一副角膜,!,父亲留下的是（）,102,3,、但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股,(),在我手中跃动，那样,()!,那样,()!,飞蛾那种,(),令我震惊，我忍不住放了它,!,那,(),种子包含着一种多么强的,(),啊,!,竟使它可以冲破,(),，在没有,(),、没有,(),的砖缝中，,(),向上，,(),生长。,103,日积月累,我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意,义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。,(,巴 金,),对于我来说，生命的意义在于设身处,地替人,着,想，忧他人之忧，乐他人之乐。,(,爱因斯坦,),我也要积累关于热爱生命的名言。,104,生命的长短用时间计算，生命的价值用贡献计算。,-,裴多菲,105,口语交际,说说通过本单元的学习，自己对生命有什么感悟，联系实际说说,106,习作：,1,、书写工整,2,、认真审题，不能离题,3,、把内容写具体。,4,、写好题目,107,第六单元复习,课文,日积月累,口语交际,练习,习作,字词,108,字词,109,词语盘点,读读写写,棚架 风趣 装饰 顺序 照例 瞧见,率领 觅食 捣衣 向晚 归巢 和谐,辛苦 蚕桑 耕耘 白鹭 鸡冠花 大丽菊,催眠曲,110,词语盘点,读读记记,牧场 专注 端庄 丝绒 镶嵌 骏马,遮掩 飞驰 沉默 闪烁 微弱 掠过,湖畔 衬衫 晶莹 音符 招呼 清凉,肺腑 麦浪 红扑扑,111,四字词：,房前屋后 天高地阔 月明人静,极目远眺 膘肥体壮 辽阔无垠,悠然自得 成群结队 默默无言,鹅黄嫩绿 芽苞初放 此起彼落,112,本单元的多音字：,冠 和 应 模 圈 塞,113,多音字练习：,1,、“和”在“和谐”中读第（）声。在“一唱一和”中读第（）声,2,、,模,样,（,m,m,),模,型,（,m,m,),3,、“,圈,”在“,圆圈,”中读（），在“,羊圈,”中读（）,二,四,qun,ju,n,114,反义词；,遮掩,微弱,裸露,强烈,115,复习本单元的近义词。,装饰,率领,专注,遮掩,耸立,装扮,带领,专心,遮挡,挺立,116,日积月累,117,我的发现,不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。,不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。,成千上万小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不,到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于,它们自己的王国。,表达了人动作行为或心理活动,拟人句,118,日积月累,采菊东篱下，悠然见南山。,（陶渊明）,人闲桂花落，夜静春山空。,（王维）,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。,（苏轼）,黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。,（赵师秀）,鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。,（王驾）,独出前门望野田，月明荞麦花如雪。,（白居易）,119三，课文复习,120,21,、乡下人家,121,青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。,这里采用了对比的方法。这里指农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的绿绿的藤和叶，把农家小屋装点得别致生动、亲切可爱。,122,几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。,一个“探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头,。,123,从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。,124,天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。,将近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这奇妙的大自然的怀抱里，边享用晚饭，边闲话家常，好一幅乡村晚景图,!,125,22,*,牧场之国,荷兰,126,这就是真正的荷兰。,他是通过这样的句子，这样的方式来表达自己对被称为“牧场之国”的荷兰深深的喜爱和赞叹，,127,真正的,荷兰是怎样的？,白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是他的自由王国，好一幅,家禽家畜安闲游憩图,。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无语”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅,沉沉静夜图,128,23,古诗词三首,129,乡 村 四 月,绿遍山原,白满川,，,子规,声里雨如烟。,乡村四月闲人少，,才了,蚕桑又插田。,宋,翁 卷,景,人,130,乡 村 四 月,绿遍山原,白满川,，,子规,声里雨如烟。,乡村四月闲人少，,才了,蚕桑又插田。,江南农村初夏美景,紧张繁忙的劳动景象,131,昼出,/,耘田,/,夜绩麻，,村庄,/,儿女,/,各当家。,童孙,/,未解,/,供耕织，,也傍,/,桑阴,/,学种瓜。,四时田园杂兴,范成大,132,渔歌子,【,唐,】,张志和,西塞山前白鹭飞，,桃花流水鳜鱼肥。,青箬笠，绿蓑衣，,斜风细雨不须归。,133,四时田园杂兴,梅子金黄杏子肥，,麦花雪白菜花稀。,日长篱落无人过，,唯有蜻蜓蛱蝶飞。,一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。,描写田园风光的诗,134,24,、麦 哨,135,(1),金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。,这是一个排比句，为人们生动地再现了一个色彩斑斓的田间风光，也营造了丰收在即的喜悦气氛。,136,(2),草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场,!,“,简直”表示完全如此，,这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软,137,习作：,1,、书写工整,2,、认真审题，不能离题,3,、把内容写具体。,4,、写好题目,138,第七单元,139,体会划线词的所表达意思,他提出的问题很不寻常，,常常,使老师难以解答。“常常”说明什么？,伽利略善于研究、常向老师提问，而且提出的问题很有水平。,140,伽利略带着这个疑问,反复,做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话,的确,说错了。,从“反复、的确”看出伽利略在研究科学时的态度是非常,严谨认真,的。,141,实验证明了铁球往下落的,速度,跟铁球的,重量,没有关系。从中我们懂得,要相信事实，相信科学，不盲目迷信、崇拜任何人,。,142,“,这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”,实践是检验真理的唯一标准。,人不是十全十美的。,对待权威要尊重，不要迷信。,143,执著、求实执著追求真理,从,两个铁球同时着地,的课文中，你体会到伽利略是一个,的人,。,144,背诵最后一段。,“我”指,茨威格,。,“我”在罗丹工作室里学到了,做事要全神贯注,。与“全神贯注”意思相近的有,聚精会神、专心致志、一心一意,。,145,执著追求艺术和全神贯注工作,全神贯注,一课中表现了罗丹（）的精神,。,146,课本,126,页背诵下来。,罗丹的作品有：,他说：,他鼓励人们：,147,鱼游到了纸上,读课文，,背诵第,7,小节,；,一丝不苟：,做事认真、细致，一点也不马虎,。,融为一体：,融合在一起。,这,2,个词突出,青年人观鱼、画鱼时的忘我。,148,说“特别”是因为,他是个聋哑人,；,他专心致志地作画、,爱鱼到了忘我的境界,。,他是一个执著、勤奋的人。,149,两者是因果关系：因为鱼先游到里青年的心里，所有鱼游到了纸上。,“,鱼游到了纸上”的含义,青年画的鱼栩栩如生；,“鱼游到了心里”的含义,青年用心去观察、认真画鱼。,游是记住、进入的意思。,150,父亲的菜园,按事情的发展顺序写的。,春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。,这句话按（）顺序依次描写了菜园的丰收景象。请你也仿照着写一写。,这是一个执著、勤劳的父亲。,151,复习引号的用法：,表示特定称谓；表示特殊含义或需强调；表示引用；表示否定或讽刺。,152,1,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。,这里的引号表示特定的称谓，和平环境像花朵一样美好，也像花朵一样娇嫩，容易受到破坏。,2,说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。,这里的引号表示特殊含义需要强调，指聋哑青年与其他观鱼人不同，爱鱼画鱼到痴迷的地步。,153,3,他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。,这里的引号具有特殊含义，伽利略并不是真的辩论家，但勤于思考，能言善辩，这是同学们送给他的雅号。,4,像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢,?,这里的引号有特殊的含义。意思指黄河流域是中华民族发祥地之一，不是指“摇篮”的一般意义，即养育婴儿之处。,154,第 八 单 元,155,好学,的纪昌,善教,的飞卫,医术高超,的扁鹊,固执己见,的蔡桓公,156,为什么飞卫先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？,有扁鹊这样的名医在身边，蔡桓公为什么还会病死？,157,（因为练眼力是学射箭的基本功，只有基本功扎实了，才能成为射箭能手。）,（因为蔡桓公自以为是，不善于听别人的劝告，不接受别人正确的意见，没有防微杜渐，所以最终病死。）,158,“,纪昌学射”告诉我们,学习要有扎实的基本功，打好坚实的基础。,“扁鹊治病”告诉我们,要防微杜渐、不要讳疾忌医。,“扁鹊治病”告诉我们的道理可以用“,防微杜渐,”这个成语来解释。,159,寓言故事,拔苗助长,刻舟求剑,守株待兔,惊弓之鸟,画蛇添足,160,文成公主途中遇到了什么事？,搭桥,剪羊毛铺路,遇到恶乌鸦和神鸟天鹅,移乃巴山,161,文成公主是一个善良、聪明、无私、勇敢、坚持不懈的人。,文成公主对西藏的贡献：,促进了民族团结，给西藏带去了先进的生产技术，改善了人们的生活条件。,162,普罗米修斯,古希腊神话故事,课文讲,普罗米修斯为人类拿取火种而受到宙斯惩罚,的事。,宙斯给普罗米修斯最严厉的惩罚是,把普罗米修斯的双手和双脚戴上铁环，死死地锁在高高的悬崖上，遭受风吹雨淋的痛苦，还派了一只凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏,。,163,火神敬佩普罗米修斯是因为,普罗米修斯盗取火种的做法是正义的，也是勇敢的。,从普罗米修斯的话中我们体会到,勇敢，为人类造福不惜牺牲一切，,从他受到的惩罚时我们体会到不屈不挠。,从全文中我们体会到（他的勇敢和献身精神）,164,在你眼里，你认为普罗米修斯是一个,不屈不饶、有献身精神的神,，宙斯是一个,霸道、冷酷无情的神,，火神是一个,有正义感但很软弱的神,，赫拉克勒斯是一个,有正义感、敢作敢为的神 。,你读过的希腊神话中，印象深刻的是,金羊毛的故事,中的,伊阿宋（,人物），发生在他身上最令你感动的事：,在挂着金羊毛的树林里，有一条毒龙日夜守候着。他想办法制服它，取得最后的成功。”,165,渔夫用自己的,智慧,战胜了魔鬼。这是一个,善良、镇定、从容、聪明的,渔夫，这是一个,恩将仇报、凶恶、狡猾、愚蠢,的魔鬼。,166,日积月累中的歇后语,水滴石穿,非一日之功,早开的红梅,一枝独秀,砌墙的砖,后来居上,关羽失荆州,骄兵必败,王羲之写字,入木三分,周瑜打黄盖,一个愿打一个愿挨,167,课外积累的歇后语,猪八戒照镜子,里外不是人,刘备招亲,弄假成真,愚公的居处,开门见山；,包公断案,铁面无私；,168,趣味语文中的对联,水车车水，水随车，车停水止。,风扇扇风，风出扇，扇动风生,花甲重逢，增加三七岁月,古稀双庆，更多一度春秋,山羊上山，山碰山羊角,水牛下水，水没水牛腰,169,