马克思主义祖国观PPT幻灯片课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,马克思主义,祖国观 民族观 宗教观 文化观,公共教学部 刘泽华,1,马克思主义祖国观,2,一、中国共产党对马克思主义祖国观的继承和发展,国家性质：即国体，是国家的阶级本质。,奴隶制国家,封建制国家,资本主义国家,社会主义国家,3,国家性质理论的中国化,无产阶级专政,中国实际,人民民主专政,4,国家结构形式的中国化,国家结构形式，国家的整体与部分之间、中央与地方之间的互相关系。,单一制,复合制,5,国家结构形式的中国化,国家结构形式最终是由统治阶级的现实政治需要决定的，确定国家结构形式时要考虑历史因素和民族因素，确保国家的政治和社会安定。,6,国家结构形式的中国化,民族区域自治,1,、历史因素：源远流长。,2,、民族因素：多元一体。,3,、政治因素：集中力量办大事。,4,、社会因素：大杂居，小聚居。,我国是实行民族区域自治的单一制国家。,7,1,、历史因素：战争割地；,2,、民族因素：同为中华民族；,3,、政治因素：实现祖国和平统一；,4,、社会因素：保持港澳台原有生活状态,一国两制没有改变我国的单一制结构，而是单一制的新模式。,国家结构形式的中国化,和平统一，一国两制,8,二、各民族共同缔造捍卫了统一的多民族国家,9,二、各民族共同缔造捍卫了统一的多民族国家,国家起源,疆域,经济,政治,文化,历史发展,统一是主流,革命年代,戮力同心，同卫统一,10,中国国家起源：各民族共同缔造,社会生活：共同缔造了祖国；,经济：奠定了祖国牢固的共同物质基础；,政治：共同创造了政治文明；,文化：“多元一体”的中华文化。,11,中国国家发展：统一是主流，分裂是支流,四次大统一朝代：秦、西晋、隋、元；,三次分裂时期：春秋战国时期、三国两晋南北朝时期、五代辽宋夏金时期。,纵观我国封建社会长达,2300,多年的历史，统一是主流，分裂是支流,1,从时间上看,2,从朝代来看,3,从分裂时期看,4,从空间上看,5,从地位和作用看,12,朝代歌,夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，两晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，王朝至此完。,13,中国国家发展：统一是主流,中国国家危难中：,汉藏一家，维护统一。,14,1,、国家统一是国富民殷的前提；,2,、强大的中央集权的政权是统一的政治保证；,3,、经济促进是统一的前提；,4,、爱国主义为统一提供精神动力和智力支持；,5,、“三个离不开”是思想基础；,6,、文化的多样性是统一的丰富形式。,中国国家起源：各民族共同缔造,15,爱国主义,反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族文化的归属感、认同感和名誉感的统一。,爱国主义是各族人民共同的精神支柱,爱国主义,历史渊源,政治任务,民族基础,精神动力,政治教育,16,汶川地震,温家宝：一心中国梦、万古下泉诗,周其凤：汶川地震的激情演讲,清华学生：为灾区义务献血,17,政治方向,集中表现,内在要求,最高原则,爱国主义在当代中国的集中体现是热爱社会主义祖国,18,“奥运圣火保卫战”,19,20,第三节：,西藏自古以来就是中国不可分割的一部分,21,历史发展的必然选择,1,、远古时期；,2,、唐朝时期；,3,、元朝时期；,4,、明清时期；,5,、中华民国；,6,、中华人民共和国成立后,22,历代中央政府对西藏有效行使主权,1,、对于军政的直接管辖；,2,、在西藏设立的地方军政机构；,3,、官员任免权；,4,、宗教管理权；,5,、税权；,6,、防务的统一部署；,7,、涉外权力的集中。,23,“,西藏独立,”,英国：,十九世纪和二十世纪初，为了确保英国能在南亚次大陆长期稳定的榨取最大限度的经济利益，英国提出：印度管理下的西藏，保证印度不受中国威胁。,手段：军事打击,+,政治拉拢,美国：,24,西藏民主改革,第一、民主改革是历史发展的必然要求。,政教合一的封建农奴制度,.,第二、民主改革是西藏人民的迫切愿望。,25,民主改革的主要内容,一、解散西藏地方政府；,二、建立人民政权；,三、废除剥削制度，建立劳动者个体所有制；,四、废除寺庙中的封建特权，实行政教分离和宗教信仰自由政策,26,民主改革的意义,1,、政治：,2,、经济（生产力）,3,、人权,27,民主改革以来取得的辉煌成就,1,、国民经济持续健康发展；,2,、基础设施建设；,3,、社会事事业全面进步；,4,、人民生活水平大幅度提高；,5,、人民充分行使当家作主的权利。,6,、社会局势保持基本稳定。,7,、党的建设不断加强。,28,作业,寻访身边的经历过民主改革的老人，采集民主改革前后，西藏人民的生活状况的变化，要求提交采访实录和调研报告或心得体会（忆古思今，谈谈如何树立马克思主义祖国观）,29,