2019-2025年教师资格之小学教育教学知识与能力自我检测试卷A卷附答案.docx

2019-2025年教师资格之小学教育教学知识与能力自我检测试卷A卷附答案

单选题（共600题）
1、李老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，李老师旨在培养学生的()
A.聚合思维
B.发散思维
C.具体形象思维
D.抽象逻辑思维

【答案】 B
2、小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有()。
A.继承功能
B.传递功能
C.选择功能
D.创新功能

【答案】 C
3、天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现思维的（　　）。
A.间接性
B.抽象性
C.稳定性
D.概括性

【答案】 D
4、中医使用的“望闻问切”的诊断方法体现了思维的（ ）。
A.抽象性
B.概括性
C.间接性
D.意识性

【答案】 C
5、李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于（　　）。
A.关注情境阶段
B.关注学生阶段
C.关注生存阶段
D.关注自我感受阶段

【答案】 A
6、 芳芳学习遇到不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是（）
A.精加工策略
B.认知策略
C.元认知策略
D.资源管理策略

【答案】 D
7、“开其意，达其辞”体现的教学原则是()。
A.循序渐进原则
B.因材施教原则
C.启发性原则
D.直观性原则

【答案】 C
8、有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有（ ）。
A.社会性
B.稳定性
C.整合性
D.功能性

【答案】 D
9、 班主任的领导方式一般可分为（　　）。
A.权威型、惩罚型、放任型
B.民主型、惩罚型、权威型
C.监督型、民主型、权威型
D.权威型、放任型、民主型

【答案】 D
10、奥苏伯尔认为，适用于年幼的儿童及年长的学生学习新学科或新材料的早期的学习方式是（ ）。
A.接受学习
B.发现学习
C.意义学习
D.机械学习

【答案】 B
11、影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（ ）。
A.环境
B.遗传
C.学校教育
D.家庭教育

【答案】 C
12、 认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（　　）。
A.张焕纶
B.张百熙
C.王守仁
D.朱熹

【答案】 C
13、(　　)提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。
A.科顿
B.波斯纳
C.布鲁纳
D.布鲁巴奇

【答案】 B
14、“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（ ）
A.培养人的社会实践活动
B.使人得以生存的活动
C.传递社会经验的活动
D.保存人类文明的活动

【答案】 A
15、 认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（　　）。
A.张焕纶
B.张百熙
C.王守仁
D.朱熹

【答案】 C
16、 以下因素中，决定教育的规模和速度的是（ ）。
A.政治经济制度
B.生产力水平
C.文化
D.人口

【答案】 B
17、狭义的德育专指( )。
A.家庭德育
B.学校德育
C.社会德育
D.社区德育

【答案】 B
18、学生可以根据自身的兴趣、特长和实际需要参加课外活动，说明课外活动具有( )。
A.自主性
B.伸缩性
C.自愿性
D.随意性

【答案】 C
19、李老师是三年级数学老师，在教授《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属于（ ）
A.实物演示法
B.社会实践法
C.情境教学法
D.实习作业法

【答案】 D
20、将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（ ）
A.布卢姆
B.奥苏伯尔
C.杜威
D.布鲁纳

【答案】 A
21、把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）
A.课程任务
B.课程制定者
C.课程设置的要求
D.课程管理层次

【答案】 C
22、 德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（　　）。
A.社会本位
B.个人本位
C.伦理本位
D.科学本位

【答案】 A
23、 假如重力突然消失，下列情况仍然存在的是（　　）。
A.川流不息
B.万马奔腾
C.五光十色
D.短斤少两

【答案】 C
24、据班里学生反映新来的数学老师讲课脱离教材内容.给学生布置大量的作业.加重了学生的负担。对此作为班主任的杨老师积极和数学老师进行沟通，班主任杨老师的做法体现了()。
A.班主任是学生全面发展教育的实施者
B.班主任是班级活动的管理者
C.班主任是班级各种教育力量的协调者
D.班主任是班级普通的一员

【答案】 C
25、以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为（）
A.心理治疗
B.心理评估
C.心理咨询
D.心理卫生

【答案】 B
26、 在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、协作者、研究者、指导者，还是活动的（　　）。
A.促进者
B.学习者
C.参与者
D.以上都对

【答案】 D
27、教材包括（　　）。
A.教科书
B.CAI软件
C.教学参考书
D.以上三者皆是

【答案】 D
28、 下列说法不正确的是（　　）。
A.行动研究最早产生于美国
B.21世纪初行动研究被介绍到中国
C.科特·勒温将行动研究应用到社会心理学研究上
D.《改进学校实践的行动研究》标志着行动研究被第一次系统地引入到教育中来

【答案】 B
29、 王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面．让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。最后，教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌．有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了( )。
A.直接导入
B.直观导入
C.情境导入
D.复习导入

【答案】 C
30、各类研究中唯一能确定因果关系的研究是()
A.教育观察法
B.教育调查法
C.教育实验法
D.教育测量法

【答案】 C
31、在某些偏远地区的小学，将不同年级的学生编在一个班里，教师在同一节课里以直接授课和完成作业等交替进行的方式对不同年级的学生施教。这种教学组织形式属于（　　）。
A.个别教学
B.课堂教学
C.混合教学
D.复式教学

【答案】 D
32、在课程内容组织过程中，应考虑( )。
A.逻辑顺序
B.心理顺序
C.逻辑顺序与心理顺序
D.逻辑顺序与时间顺序

【答案】 C
33、自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分、()。
A.情感成分和认知成分
B.情感成分和意识成分
C.情感成分和意志成分
D.意志成分和认知成分

【答案】 C
34、小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（　　）。
A.双趋式冲突
B.双避式冲突
C.趋避式冲突
D.双重趋避式冲突

【答案】 B
35、主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（　　）。
A.复式教学
B.分组教学
C.设计教学
D.道尔顿制

【答案】 D
36、教师上课时，经常把讲解与直观材料的运用结合起来，利用的是(　　)。
A.创造想象　　
B.再造想象　　
C.理想　　
D.空想

【答案】 B
37、裴斯泰洛齐认为教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能，使人的各项能力得到自然的进步与均衡发展，其价值取向属于（ ）。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.文化本位论
D.生活本位论

【答案】 A
38、学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（ ）。
A.记忆策略
B.资源管理策略
C.思维策略
D.学习方法

【答案】 B
39、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。
A.扎实的教育理论知识
B.崇高的职业道德
C.丰厚的文化学科知识
D.过硬的教学基本功

【答案】 B
40、 儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（　　）。
A.派生类属学习
B.上位学习
C.组合学习
D.下位学习

【答案】 B
41、（　　）是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。
A.备课
B.上课
C.课外辅导
D.作业的检查与批改

【答案】 A
42、属于意义识记的行为是(　　)。
A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日
D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

【答案】 A
43、 《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标，其中“两全”指（　　）。
A.全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲
B.全面进行教育改革，全面发展职业教育
C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
D.全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革

【答案】 C
44、安德森根据知识的不同表征形式，将知识分为()
A.社会知识和自然知识
B.记忆性知识和策略性知识
C.陈述性知识和程序性知识
D.一般知识和特殊知识

【答案】 C
45、 小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。这种学习属于（）。
A.上位学习
B.下位学习
C.归属学习
D.并列学习

【答案】 B
46、假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是（　）。
A.立即包扎伤口
B.在伤口的近心端用绳子扎紧
C.用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口
D.不作处理，直接送往医院

【答案】 C
47、下列哪一说法是夸美纽斯的观点（ ）
A.美德是否可教
B.教学的教育性
C.“教育即生长，学校即社会”
D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”

【答案】 D
48、人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有（　　）。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性

【答案】 C
49、 孔子说“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”说明在思想品德教育过程中必须贯彻（　　）原则。
A.知行统一
B.渗透熏陶
C.集体教育
D.因材施教

【答案】 A
50、把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是(　　)。.
A.教学任务
B.教学内容
C.教学规律
D.教学原则

【答案】 A
51、 按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果最好，这是因为少了( )。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.前摄抑制和倒摄抑制
D.自然消退

【答案】 A
52、小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于（　　）。
A.认知的内驱力
B.附属内驱力
C.生理的内驱力
D.自我提高的内驱力

【答案】 A
53、为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于（）
A.诊断性评价
B.安置性评价
C.总结性评价
D.形成性评价

【答案】 B
54、 教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课，从而结束课堂教学的方法是( )。
A.归纳法
B.提问法
C.比较法
D.游戏法

【答案】 A
55、利用良好的班风和校风教育学生。这属于( )
A.榜样示范法
B.说服教育法
C.陶冶教育法
D.实际锻炼法

【答案】 C
56、 杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲，这属于( )。
A.注意分配
B.注意广度
C.注意分散
D.注意转移

【答案】 C
57、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体？（ ）。
A.社会文化
B.精神文化
C.人文文化
D.地方文化

【答案】 B
58、 “山笑水笑人欢笑”体现的情绪状态是( )。
A.应激
B.心境
C.激情
D.高兴

【答案】 B
59、世界上最早颁布《义务教育法》的国家是（）。
A.中国
B.日本
C.新加坡
D.德国

【答案】 D
60、 课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明（　　）。
A.课程结构有可度量性
B.课程结构有可转化性
C.课程结构有客观性
D.课程结构有时代性

【答案】 A
61、我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（　　）。
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.经验课程

【答案】 A
62、 三角形的重心是（　　）。
A.三条高线的交点
B.三条边的中点
C.三条角平分线的交点
D.三条中线的交点

【答案】 D
63、学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果。班杜拉称这种现象为（ ）
A.自我强化
B.替代强化
C.内部强化
D.负强化

【答案】 B
64、 课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验。这种课程类型体现了（　　）的理念。
A.学科课程
B.活动课程
C.学生课程
D.显性课程

【答案】 B
65、下面说法属于学习负迁移类型的是( )。
A.举一反三、触类旁通
B.将所学的原理应用于现实问题解决
C.两种学习材料有相似之处，学了后一种，巩固了前面的学习
D.总是把英语字母念成汉语拼音

【答案】 D
66、学生在教师的指导下进行数学的实地测算、生物的植物培养和动物饲养。这属于哪一种教学方法( )
A.实验法
B.参观法
C.演示法
D.实习作业法

【答案】 D
67、能对观察资料进行定量分析和对比研究的是()。
A.自然情景观察
B.实验室观察
C.结构式观察
D.非结构式观察

【答案】 C
68、下列（　　）属于程序性知识的学习。
A.认识定义的符号
B.熟练运用定义
C.叙述定义的含义
D.背诵定义

【答案】 B
69、 学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于（　　）。
A.掌握学习
B.合作学习
C.探究学习
D.发现学习

【答案】 B
70、 少先队员在社会现代化建设中得到锻炼与成长，这体现了少先队活动的( )。
A.组织性
B.教育性
C.实践性
D.创造性

【答案】 C
71、小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论,这属于（ ）
A.稳定、外在、可控归因
B.不稳定、外在、不可控归因
C.不稳定、外在、可控归因
D.稳定、外在、不可控归因

【答案】 B
72、小学班队活动的基本原则是（ ）
A.自主性原则
B.趣味性原则
C.教育性原则
D.针对性原则

【答案】 C
73、属于意义识记的行为是(　　)。
A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日
D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

【答案】 A
74、我国小学阶段，德育内容主要体现在(　　)中。
A.班级教育活动
B.思想品德课
C.全校思想政治教育活动
D.班会和校会

【答案】 B
75、 心理咨询与辅导的基本方法是（　　）。
A.会谈
B.倾听
C.鼓励
D.询问

【答案】 A
76、特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。这种管理模式属于（　　）。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理

【答案】 B
77、主张“绅士教育”的教育家是(　　)。
A.裴斯泰洛齐
B.卢梭
C.康德
D.洛克

【答案】 D
78、教育相对独立形态形成的标志是（ ）
A.专业教师的出现
B.教育学成为一门独立学科
C.学校的出现
D.社会对教育的需求

【答案】 C
79、下列不属于“骑士七技”范围的是(　　)。
A.骑马
B.投枪
C.音乐
D.吟诗

【答案】 C
80、《义务教育数学课程标准（2011版）》规定：小学第一学段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义。这要求该部分内容应采取的组织方式（　）
A.直线式
B.圆周式
C.螺旋式
D.横线式

【答案】 C
81、当学生安静下来时，就允许他离开禁闭室。这属于( )
A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚

【答案】 B
82、不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表象进行分析、综合、抽象、概括，这种思维形式是(　　)。
A.形象思维
B.抽象思维
C.动作思维
D.语词逻辑思维

【答案】 A
83、下列关于教学设计的论述错误的是(　　)。
A.教学设计具有灵活性的特点
B.教学设计的方案一般不能修改
C.在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价
D.教学设计需要用系统的方法进行设计

【答案】 B
84、实施启发式教学的关键在于（　　）。
A.熟悉教材
B.创设问题情境
C.了解学生
D.激发学习动机

【答案】 B
85、 在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应采取的措施是（　　）。
A.大声呼救
B.让学生就地打滚
C.跑开取水
D.用手拍打学生衣服上的火焰

【答案】 B
86、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。
A.遗传决定论的观点
B.环境决定论的观点
C.家庭决定论的观点
D.儿童决定论的观点

【答案】 B
87、取近似值的方法有多种。如，有14吨煤，用载重4吨的汽车运，需要运几次？解决此问题需用到的取近似值法是（ ）
A.四舍五入法
B.去尾法
C.进一法
D.以上都可以

【答案】 C
88、在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜“白菜”等概念，属于(　　)。
A.上位学习
B.下位学习
C.符号学习
D.并列结合学习

【答案】 B
89、 在学过“正方体”“长方体”等体积公式后，学习“一般柱体”的体积计算公式。这属于（ ）
A.并列结合学习
B.下位学习
C.派生类属学习
D.上位学习

【答案】 D
90、在小学科学教材中,先呈现动植物的基本知识,接着是与动植物有关的生态系统知识，再是与人类相关的生态系统知识，这种课程内容的组织形式属于( )。
A.直线式
B.螺旋式
C.并列式
D.循环式

【答案】 B
91、 在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（??）
A.强化法
B.暂时隔离法
C.系统脱敏法
D.合理情绪疗法

【答案】 D
92、学习课文《两个铁球同时落地》，学生对伽利略不迷信权威追求真理的精神有了深刻理解，这一教学目标属于（ ）。
A.知识与技能
B.思维与创新
C.过程与方法
D.情感态度与价值观

【答案】 D
93、 影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）
A.遗传素质
B.环境
C.个体主观能动性
D.教育

【答案】 C
94、人们通过对狗鼻子构造的分析，发明了比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器，从飞鸟到飞机，从开水壶到蒸汽机，从木蛀虫到地道导管软钻机……这种创造活动的心理机制属于()
A.思维定势
B.原型启发
C.功能固着
D.酝酿效应

【答案】 B
95、某小学开展全校性“热爱家乡”为主题的课外活动，此活动属于()。
A.个人活动
B.小组活动
C.群众性活动
D.班级活动

【答案】 C
96、某版教科书《敬业与乐业》课后有一段补白，介绍了“因果类复句”的特点。这段补白属于教科书的什么系统( )
A.练习系统
B.知识系统
C.助读系统
D.选文系统

【答案】 C
97、只有经历了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是()。
A.加里宁
B.马卡连柯
C.凯洛夫
D.苏霍姆林斯基

【答案】 B
98、通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）
A.马斯洛
B.皮亚杰
C.柯尔伯格
D.罗森塔尔

【答案】 C
99、 追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（ ）。
A.生理与安全需要
B.尊重需要
C.归属感与爱的需要
D.自我实现需要

【答案】 D
100、教学工作的中心环节是（　）。
A.备课
B.上课
C.课外辅导
D.作业的检查与批改

【答案】 B
101、一名熟练的汽车驾驶员在开车过程中，一面观察道路的情况，一面操纵方向盘，这种现象属于注意的(　　)。
A.预定
B.转移
C.分配
D.集中

【答案】 C
102、 对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励是（　　）。
A.间接强化
B.直接强化
C.自我强化
D.替代强化

【答案】 C
103、白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历尽艰辛回到祖国、投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于（ ）。
A.叙事型
B.讨论型
C.表演型
D.体验型

【答案】 A
104、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是()的观点。
A.内发论
B.外铄论
C.多因素相互作用论
D.综合论

【答案】 A
105、目标管理的班级管理方法，是由美国的（ ）提出的。
A.马卡连柯
B.德鲁克
C.杜威
D.布鲁纳

【答案】 B
106、 为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.阅读理解策略

【答案】 A
107、 将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（　）。
A.观察条件是否认为控制
B.观察活动是否有规律
C.观察者是否直接介入活动
D.观察内容是否有设计并有结构

【答案】 B
108、在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )。
A.学生
B.教学内容
C.教师
D.教学环境

【答案】 C
109、对下列一段话中修辞手法的分析，不当的一项是（ ）
A.运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出风的特点
B.运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出风的顽皮、可恶和无孔不入的特点
C.运用了排比的修辞手法，三个句子的长度与句式风格很相近
D.几种修辞手法结合得自然和谐，恰到好处，共同突出了风的特点

【答案】 B
110、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的( )
A.选修课程
B.必修课程
C.学科课程
D.活动课程

【答案】 B
111、教师教学反思的最主要研究视角是(　　)。
A.以回顾学生的视角进行反思　　
B.通过约请同事、专家观察自己的教学　　
C.通过阅读理论文献来反思自己的教学　　
D.以教师的视角对自己的教学进行反思

【答案】 D
112、由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是（ ）。
A.近景性动机
B.远景性动机
C.外部动机
D.内部动机

【答案】 D
113、在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是（　　）。
A.少先队活动
B.教学活动
C.课外活动
D.后勤工作

【答案】 B
114、一名儿童上课吃零食被揭发．另一名准备吃零食的儿童看到了，把自己的零食收起来，这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称为（　　）。
A.观察学习
B.主动学习
C.参与性学习
D.模仿学习

【答案】 A
115、根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁儿童要解决的主要矛盾是(　　)。
A.自主感对羞耻感
B.主动感对内疚感
C.勤奋感对自卑感
D.自我同一性对角色混乱

【答案】 C
116、 李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关信息，最可靠的信息来源(??)
A.教育论文
B.教育年鉴
C.教育辞书
D.教育著作

【答案】 B
117、德育方法很多．榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是（　　）。
A.惩前毖后，治病救人
B.言者无罪，闻者足戒
C.有则改之，无则加勉
D.桃李不言，下自成蹊

【答案】 D
118、 小刚上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（ ） 。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.塑造

【答案】 B
119、划分机械学习与有意义学习的主要依据是（　　）。
A.学生是否主动学习
B.学习目的是否为解决问题
C.学生是否理解学习材料
D.学习内容是否由学生发现

【答案】 C
120、某学校举行讲课比赛，青年教师小张认真研读教材，依据新的教育思想与教学方法设计教学课件。为参加比赛做好准备。在讲课时，评委提问小张对教学知识点前沿研究趋势的认识。依据平时的积累，小张迅速做出恰当、合理的回答，赢得评委赞赏。这主要反映了教师工作的( )。
A.示范性与榜样性
B.复杂性与创造性
C.全面性与细致性
D.主体性与长期性

【答案】 B
121、教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价是（ ）
A.绝对评价
B.相对评价
C.个体内差异评价
D.甄别评价

【答案】 C
122、班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议，并能积极引导学生，这种管理方式属于( )。
A.常规管理
B.民主管理
C.平行管理
D.目标管理

【答案】 B
123、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（　　）。
A.既定疑点
B.理论假设
C.刺激情境
D.给定途径

【答案】 C
124、学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于(　　)。
A.内部动机
B.外部动机
C.认知性动机
D.交往性动机

【答案】 B
125、 学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于（　）。
A.有意义接受学习理论
B.建构主义学习理论
C.信息加工学习理论
D.联传主义学习理论

【答案】 B
126、 “去其糟粕。取其精华”的过程体现了教育对文化的（ ）功能。
A.保存
B.传播
C.选择
D.更新

【答案】 C
127、在学习《长方形和正方形周长》时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长的是学习目标之一，该目标属于(　　)
A.知识性目标
B.过程性目标
C.技能型目标
D.情感性目标

【答案】 C
128、主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是( )。
A.洛克
B.卢梭
C.裴斯泰洛奇
D.杜威

【答案】 B
129、以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于（）。
A.绝对评价
B.相对评价
C.总结性评价
D.个体内差异评价

【答案】 D
130、以美国“六三三”学制为蓝本确立的（　　）一直延续到新中国成立之后。
A.癸卯学制
B.壬子癸丑学制
C.壬戌学制
D.壬寅学制

【答案】 C
131、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?（　　）
A.儿童的身心发展具有顺序性
B.儿童的身心发展具有不平衡性
C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性
D.儿童的身心发展具有个别差异性

【答案】 C
132、小学生在课堂上突然流鼻血，教师以下的处理方式不适当的是( )。
A.保持镇静，安抚被出血吓到的儿童，并立即塞脱脂棉球止血
B.用手指由鼻子外面压迫出血侧的鼻前部
C.用热毛巾敷在鼻子上
D.抬高与流血鼻孔相反一侧的手臂

【答案】 C
133、 马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（　　）。
A.教育与生产劳动相结合
B.从事智力劳动
C.从事体力劳动
D.接受教育

【答案】 A
134、小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于(　　)。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.自我效能感

【答案】 A
135、在发生火灾时,使用干粉灭火器进行灭火,正确的步骤是（）
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

【答案】 C
136、 “教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这说明（　　）。
A.教育在人的发展中起主导作用
B.教育在人的发展中具有导向性作用
C.教育比遗传素质更能影响人的发展
D.教育对人的发展的主导作用是有条件的

【答案】 D
137、 在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。
A.学校
B.少年宫
C.同学
D.社会

【答案】 A
138、当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是（）
A.任务难度太大
B.努力不够
C.运气不好
D.能力不够

【答案】 B
139、在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，属于( )
A.分科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.通识课程

【答案】 B
140、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明()。
A.需要对能力有影响
B.动机对能力有影响
C.性格对能力有影响
D.气质对能力有影响

【答案】 C
141、王老师在《两小儿辩日》教学开始时说道:“孔子是我国古代学识渊博的大教育家，有一次却被两个小孩子提出的问题难住了，为什么呢？学习了这篇文章后，你们就知道了。”这种导入方式属于（　　）。
A.设疑导入
B.直接导入
C.经验导入
D.活动导入

【答案】 A
142、李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了五分钟，这种促进知识保持的方法属于( )。
A.深度加工
B.运用记忆术
C.适当过度学习
D.机械识记

【答案】 C
143、 林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是（　　）。
A.故事导入
B.情境导入
C.悬念导入
D.直接导入

【答案】 C
144、年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，这时教师还处在（ ）
A.关注情境阶段
B.关注学生阶段
C.关注生存阶段
D.关注自我感受阶段

【答案】 C
145、世纪有一位法国人说过：“大自然希望儿童在成人面前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂;我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”这段话结束了欧洲几百年来把儿童看成“小大人”的观点，它出自( )之口。
A.杜威
B.卢梭
C.涂尔干
D.裴斯泰洛齐

【答案】 B
146、 教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于( )。
A.形成性评价
B.相对性评价
C.总结性评价
D.诊断性评价

【答案】 D
147、听到隔壁班班主任高跟鞋的声音，以为是自己班的班主任回来了，全班同学顷刻间鸦雀无声。这体现了刺激的()
A.泛化
B.分化
C.获得
D.消退

【答案】 A
148、 林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己的生H是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导人方式是（　　）。
A.故事导入
B.情境导入
C.悬念导入
D.直接导入

【答案】 C
149、 我国第一部马克思主义教育学著作是（　　）。
A.商务印书馆编的《教育学》
B.杨贤江的《新教育大纲》
C.凯洛夫的《教育学》
D.钱亦石的《现代教育理论》

【答案】 B
150、下列选项属于负强化例子的是()。
A.当小刚犯错时妈妈拿走他最喜欢的玩具
B