2023学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”宣传活动方案.docx

学前教育宣传月“倾听儿童，相伴成长”宣 传活动方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童，相 伴成长”为主题，为了促进幼儿的健康成长，进一步加强家园 联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、实效性. 同时，根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任务,有计划、 有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会是班主任工 作的一项重要工作.家长会的创新、实效不但能让家长了解学校 教育，走进班级教育，理解并主动配合班主任工作的，还能营 造宽松、和谐的教育、沟通氛围，共同为孩子的健康成长创建 “绿色”环境.因此，幼儿园对幼升小做出如下安排：活动主题倾听儿童，相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日、准备工作1、欣赏绘本故事第一部分，引发幼儿共鸣，表述自己对入 小学的担忧。2、关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担忧。马上就要上小学了，准备好了吗？做了哪些准备哦？进小 学前还有没有担心的事呢？小结：大家都为入小学准备了很多，可是也有那么多的担 忧。二、解决交流方案1、故事导入：小阿力上学（1）老师讲述故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担 心。(2) 呈现3幅担忧的，过程中关幼儿对情景的观察及合理 推断。提出问题：你能看出阿力在担心什么吗？生活方面：找厕所情感方面：交朋友学习方面：做作业2、尝试解决请幼儿想办法尝试帮助阿力解决担心，并用自己的方式记 录下解决这个问题的方法。规则：后面每张桌子上都放着一个阿力担心的问题，每人选 一个问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问 题的办法记录下来，然后贴到黑板上。(认识时钟，开始记录)3、交流汇总分别对这些“担忧”进行交流，各组表述出罗列的应对方 法，教师加以梳理。(1) 生活方面一一先请幼儿介绍记录，交流后以小学老师的 录音来为幼儿进行小结。(小学每一层楼都有男、女厕所，根据标志找到厕所，下课 时分钟时能够去上厕所。)(2) 情感方面 请幼儿解读记录卡。小结：交朋友的方法还有很多很多，我们都能够去试一试， 一定会交到更多的朋友。(3) 作业方面a观看小学生做作业的视频，幼儿从中观察梳理出正确的 学习方法。(视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作业后玩，做完 后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备。)b幼儿 的记录中是否有视频中没有提到的学习方法,请幼儿进行补充。三、延伸活动1、告诉幼儿如果有其它的担忧能够记录下来，然后去 寻找解决的方法。2、欣赏故事的结尾部分，感受小阿力鼓气勇气面对担心, 引发对小学的向往之情！小结：上小学是一件很快乐的事，如果有那么一点点的困 难、担心，这也是很正常的。我们要勇敢地去面对，不要把担 心都藏在心里，要大胆地把自己的想法说出来，爸爸妈妈、老 师，同学都会很乐意帮助你的。办法总比担心多。这样困难会 越来越少，本事会越来越大，你们会很快成为快乐的小学生四、活动前准备：家长邀请函、签到表、相机、班主任代表准备发言稿。五、人员分工：1、大班级部主任*负责策划活动方案，*准备家长签到表;2、副园长*负责家长邀请函。3、大班教师*准备发言稿4、*负责家长会PPT的制作，李园长负责音乐的准备园长主持幼小衔接家长会；5、大班教师负责家长接待、签到和拍照；6、大班教师提前一天布置会场及会场卫生；六、活动流程：1、大班教师负责会场接待家长签到。2、会前播放音乐等待家长。3、大班班主任负责安排家长按规定的顺序入座。4、介绍本次活动的目的和流程。5、中心小学一年级教师宋良辰讲座。6、班主任代表发言。7、园长精彩讲座。8、与家长交流（互动）2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相 伴成长”主题活动实施方案-2 3/20本学期的宣传月活动以“倾听儿童相伴成长”家园共育工 作，以全园工作思路为指针，认真落实幼儿园教育指导纲要 精神，积极创建良好的育人氛围和环境，向家长搭建家园之桥。 继续办好家长学校，宣传科学的育儿理念，育儿方法和策略， 提高家庭育儿水平。加大沟通与宣传力度，鼓励教师走进家庭， 提高家教质量，引领家庭与幼儿园教育一体化，做到家园共育， 促进幼儿和谐、健康、全面发展。具体工作：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日、现状分析：通过宣传月活动帮助建立沟通桥梁，陪伴孩子成长，倾听 孩子诉求。孩子学做人是从家长身上开始的，孩子除了接受家 长的人格感染之外，还可以学习生活知识和经验，但是,在当今 这样一个充满竞争压力的社会里，不少父母求助于金钱的积累 或事业的发展，而忽视了对孩子的早期教育，他们不是把孩子 放在老人身边，就是请保姆带，少数放在身边带的也无暇去顾 及，上了幼儿园更是把教学任务一股脑的丢给幼儿园，认为这 些都是幼儿园的事，要知道，父母对孩子的教育职能，是义不 容辞的，是永无假期的。我班许多家长也存在这样的问题，有 的家长甚至到现在还认为幼儿园只是关关孩子的，上不上幼儿 园无所谓，三年了，至今有几位幼儿的爸爸从来没来过幼儿园， 针对这些情况，为了使这一学期的工作更有效地开展，我们制 定了 一些目标措施及具体活动，希望通过我们的努力，家长的观 念能有所改变，孩子们能在家园双方的密切配合下，快乐成长， 健康发展。二、工作目标及措施1、建立与家长联系的多层桥梁，做好幼儿园与家长之间的 沟通工作。措施：(1) 通过家园宣传栏、召开家长会，个别交流、电话联系、 亲子活动、观摩半日活动、发放亲子单等多种形式，与家长共 同学习幼儿教育、切磋育儿经验，了解教育新动向，使家长了 解一些与时代相符的教育思想观念。(2) 通过教师的真诚、热情、对孩子的关心、爱心换取家长 对我们工作的理解、支持。如：关注体弱幼儿，幼儿缺课电话 询问等。2、建立家长资源信息库，发挥家长专长，做好家长的助教 及亲职工作。措施：通过召开家长会，了解家长的专长，建立家长资源信息 库，呼吁家长来园报名参加助教和义工活动。(2)让家长及时了解幼儿园的教育教学动态，与家长共同探 讨班内主题活动的开展，通过助教、亲子小制作、亲子游戏等 形式，给予家长一定的实践指导，引发家长积极体验、主动参 与，让家长人人参与主题活动的开展，充分发挥家长资源及家 长的积极性。三、具体活动安排23月份召开家长会、建立家长资源信息库。发放亲子手册，家长委员参加会议、亲子制作。45月份家长来园助教、家长撰写心得、个别幼儿家长会。家长观 摩半日活动、亲子活动：黄山湖沙雕秀。6 7月份家长来园助教、家长义工活动、亲子制作。家长撰写心得投稿、家长参加幼儿毕业典礼、评出优秀家 长。- 1 5/202023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题方案按照通知中的具体精神与要求，围绕“倾听儿童相伴成长” 的活动主题，结合实际，制定切实可行的学前教育宣传月活动 实施方案，丰富宣传形式，明确宣传内容，加强宣传督查，进 一步优化学前教育发展环境，营造良好的社会氛围。根据我园 的实际情况特制定如下的实施方案。一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、活动内容：陪伴亲子嘉年华四、活动地址：操场五、亲子嘉年华活动游戏方案：活动流程1、亲子制作（8： 509： 30）班级活动：各班准备各种材料，请家长和幼儿一起做一个 与万圣节相关的道具，例如：南瓜灯、南瓜面具、巫婆帽、黑 蜘蛛等，可以在化妆舞会上使用。2、亲子化妆秀（9:309： 50）班级活动:各班请家长事先给孩子准备各种万圣节的打扮， 可以扮作小天使、小巫婆、小魔术师以及各种小卡通形象。现 场家长可以先和孩子一起穿好服装，然后给幼儿化妆，同时幼儿 要学着给妈妈化妆。3、亲子万圣节 Party（10： 11： ） 主持一一外教 过程一一进场（每班级统一手牵手跟着音乐进场、就座）全体幼儿演唱万圣节歌曲家庭化妆模特秀（每个家庭精彩亮相）安排三个游戏：结束：寻宝游戏（请家长和幼儿一起在班级里寻找标记， 找到小标记可以到主持人那里兑换万圣节的神秘礼物）4、结束：trickortreat” 讨糖（10： 5011： ）游戏一：穿大鞋准备：场地，家长的大鞋子游戏玩法：家长在终点坐好，幼儿跑去起点脱下家长的鞋 子，然后幼儿穿上，幼儿绕走（跑）一圈，再回到起点，速度 快的为胜。游戏二：踩气球游戏准备：气球若干游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给 每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己 的脚腕，身背幼儿。听到老师的令游戏开始，家长就背着宝 宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。游戏三：亲子互助跳圈圈参赛对象：全班幼儿及家长游戏准备：呼啦圈游戏规则：每组只给两个呼啦圈，家长先跳过去，然后幼 儿负责把家长身后的呼啦圈拿到前面，让家长继续跳圈，最先到 达终点的一方获胜。游戏四：毛毛虫大战游戏准备：场地游戏玩法：家长和孩子组成两组，孩子在前，家长在后， 蹲下去，手搭在前一个人的肩上，然后蹲着走向终点，一直等 到最后一个人通过终点才算获胜。六、活动评奖：1、本次活动重在参与，使孩子体验节日的快乐，增进亲子 间的情感。2、设立领奖处，为每个幼儿准备一份奖品。-2 7/202023学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题实施方案今年的宣传月聚焦学前教育“倾听儿童相伴成长”主题， 系统回顾宣传学前教育普及普惠发展的重大成果、辉煌成就， 以及推进幼儿园科学保教的新实践、新经验，全面展现新时代 学前教育深化改革规范发展的新面貌。对孩子来说，游戏就是 工作，工作就是游戏。”幼儿天性好玩，游戏是他们独特的学 习方式，通过游戏他们可以玩中做、做中学、学中乐。促进教 师专业成长，不断提高教师专业能力。特制定本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日、宣传月指导思想：宣传月期间自主性游戏是一种基于个体内在需要自发自主 性的活动，在幼儿园课程占有十分重要的地位。我们将根据主 题活动的目标、内容和幼儿发展的水平，有目的地创设游戏环 境，投放游戏材料，让幼儿按照自己的意愿、自由选择、自主 学习的活动，让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动。本 学期我们将重在培养幼儿的平等意识、创造精神、交往合作能 力及自律习惯，在幼儿原有的基础上，做进一步的提高、实践、 探索。使幼儿在游戏中不仅能自主地选择材料，开发与利用废 旧物，体现出幼儿的操作性，自主性，培养幼儿的独立性与创 造性。而且还让幼儿自主选择合作伙伴，分配角色，自发交流， 自我评价，从而使游戏更加完美，更具有教育意义。二、情况分析：孩子们对角色游戏都具有浓厚的兴趣，每次游戏时间，孩 子们都能积极、主动地参加游戏，帮助老师布置场地，快速地 分配角色，能踊跃地参与到各种游戏中。游戏结束时也能争着 介绍自己的游戏情况过程，同时，在游戏中幼儿解决问题的能 力也提高了，游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。 幼儿在游戏活动中，常常会碰到这样那样的困难、问题以及一 些小矛盾，孩子们通过经验地慢慢积累，在面对这些问题时逐 渐大胆、乐观起来。通过上学期的努力，和幼儿一起创设的游 戏的环境中，幼儿在社会交往能力、语表达能力、想象创造 能力在很大程度上有了提高。但是,幼儿在游戏中还存在着一定 的问题如：不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们 之间也存在着能力上的差异,并且发展速度也不一样，所以幼儿 对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作 有一定的难度。三、宣传月游戏目标：1、保证幼儿每日充足的游戏时间，开展形式多样的游戏。2、注重幼儿在游戏中能力的培养，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同游戏中学会与同伴交流、合作、发展其 社会情感，交往能力和语言表达力，逐步提高动手能力和自理 能力。3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境，提供丰富的游戏材及 半成品，激发幼儿游戏的兴趣和主动性，鼓励幼儿在游戏中使 用普通话和礼貌用语进行交往，互相谦让，轮流担任主角和其 他角色，在游戏中感到快乐。4、通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与人 的关系，人们的劳动态度等，鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情 节充实游戏内容。5、能自己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商， 共同解决，鼓励他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游戏 规则。6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与 小伙伴交谈，懂得轮流和分享等方面的能力。7、能自始至终的参与游戏，游戏结束能共同整理场地、材 料。- 1 9/20四、宣传月具体措施：（一）、环境创设1、根据幼儿需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑 地理特点和游戏特点，做到科学适用。2、提供部分成品玩具，如：炊具、医疗设备、餐具等。制 作部分半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来，鼓励幼 儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。3、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水 平和兴趣。活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量,家园合 力自制区角材料。如：制作标本的树叶、植物的根、种子等等。（二）、教师指导教师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。全面的观 察包括观察全班幼儿是否能够大胆地参与游戏，还包括教师要 了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主 题，重点观察某一主题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指 导，幼儿有争执，产生过激行为的适时指导，出现不安全情形 时的适时指导；还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的 行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。游戏结束后， 让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受，相互交流游 戏的经验体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿 进一步熟悉游戏环境，指导要协商，对于游戏中出现的一些问 题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些经验。（三）、做好游戏的跟踪观察记录，写好游戏个案1、游戏中，教师多注意观察幼儿的反映，并及时观察辅导。 做好现场跟踪观察、记录，及时评价和反思。2、每次游戏结束有评价，采用教师和幼儿共同评价的形式， 尊重幼儿。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题活动方案按照通知中的具体精神与要求，围绕“倾听儿童相伴成长” 的活动主题，结合实际，制定切实可行的学前教育宣传月活动 实施方案，丰富宣传形式，明确宣传内容，加强宣传督查，进 一步优化学前教育发展环境，加强亲子间良好的互动交流，增 强情感联结，积极做好正面引导，在幼儿园倡议下，家长们放 下手头上的事情，心无旁鹫地倾听孩子的想法，不评判、不指 责、不轻视、不打击，给孩子营造一个自由而受保护的空间， 让他们可以尽情诉说，而自己则静静倾听。营造良好的社会氛 围。根据我园的实际情况特制定如下的实施方案。一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日二、活动目标：1. 通过和家长的一起陪伴游戏，增进幼儿与家人之间倾听 的情感。2. 加强家园联系，增加教育的透明度，促进孩子的全面发 展。3. 体验活动带来的快乐。三、活动准备：1. 通知爸、妈来园参加亲子活动。2. 准备游戏需要的材料。3. 布置活动场地。4. 奖品。四、具体活动方案：（一）活动流程：1、主持人致欢迎词。尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们：大家好！当鲜红的太阳跃上地平线，我们又迎来了新的一天，这是 多么快乐的一天啊！- 11/20今天，我们怀着阳光一样的心情欢聚一堂，举行我们城北 幼儿园大班亲子运动会，在此，我代表老师以及小朋友们向在 坐的各位家长表示热烈的欢迎和诚挚的谢意，感谢你们对幼教 事业的关心和支持，感谢你们对小朋友们的关爱。同时也祝愿 所有的小朋友健康快乐，茁壮成长。2、注意事项：（1）请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。（2）请在活动过程中遵守活动规则。（3）在活动中请勿拥挤。（4）在活动中表现棒的小朋友可以有我们的小礼品哦！3、主持人介绍几种游戏的名称。4、游戏开始活动一：快乐高尔夫（双亲和孩子）活动二：传纸杯（双亲和孩子）活动三：运球走（每个家庭一大一小）活动四：运“西瓜”游戏（每个家庭一大一小）活动五：全家总动员（双亲和孩子）5、为幼儿及家长颁奖6、活动结束让我们为了灿烂的明天共同努力，象这样的亲子游戏在以 后还会有很多，希望家长朋友们踊跃的参与。（二）活动过程：活动1、快乐高尔夫（双亲和孩子）活动目的：培养幼儿手眼及动作的协调能力。材料准备：高尔夫球杆：将旧挂历纸卷成长纸棍，然后在纸棍一端10 厘米处折角并固定。高尔夫球：将废报纸揉成纸球，外面用胶 带固定。球洞：找一个纸盒贴在墙角处，使盒朝外。游戏玩法：爸爸妈妈和孩子每人各拿一根球杆，一个球，先将球击入 洞中者获胜。活动2、传纸杯（双亲和孩子）活动目的：提高幼儿的自信，增进孩子与家长共同学习进步的乐趣。材料准备：纸杯和吸管游戏玩法：父母含吸管分别站在场地的两端，宝宝听令从起点出 发将纸杯送给妈妈，妈妈将纸杯套在吸管上送给对面的爸爸， 爸爸用吸管将妈妈吸管上的纸杯移过来再送给对面的宝宝。先 到终点者为胜。游戏规则：游戏中爸爸妈妈只能用吸管传杯子，不得用手拿杯子。活动3、运球走（每个家庭一大一小）活动目的：提高幼儿动作的稳定性，培养幼儿细心、沉稳 的性格。材料准备：乒乓球、乒乓球板和瓶盖游戏玩法：宝宝和家长分别站在场地的两端。游戏开始， 家长手持乒乓球拍，托球跑到宝宝处将乒乓球放在宝宝的瓶盖 上，宝宝手托瓶盖将球运送到终点。先到达终点者为胜。游戏规则：家长和宝宝不得用手扶乒乓球活动4、运“西瓜”游戏（每个家庭一大一小）活动目的：培养幼儿的合作能力，提高幼儿与家长紧密配合的能力。材料准备：“西瓜” G求），焰火棒或纸棒。游戏玩法：幼儿和家长同时握住两根棒的两端，用棒夹住“西瓜”， 从起点出发，绕过指定物返回后再运下一个“西瓜”（“西瓜” 落地后可重新夹好，继续前进），在规定时间内搬运“西瓜” 最多的家庭为胜。活动5、全家总动员（双亲和孩子）活动目的：培养孩子的竞争意识，增添家庭的欢乐气氛。游戏玩法：爸爸双脚夹沙包在起点作准备，听到令，立即夹着沙包 跳过6个圈，然后来到孩子所在位子，孩子赶快拿着沙包跑向 对面的妈妈，跑到规定的线上把沙包投到妈妈的小篮子里，妈 妈拿着小篮子去接孩子投来的沙包，先接到者为胜。五、安全活动预案：为应对幼儿园举行亲子活动中发生一些特殊情况时，我们 能够及时、有序、高效地作出相应处理，最大限度控制特殊情 况造成的损害，维护本次活动的稳定和有序地开展，特制定本 预案。应急措施：做好活动的周密安排：1、事先熟悉活动地点的环境，了解周围是否有安全隐患， 若有应及时整改。2、做好活动的组织工作，强化活动纪律，确定负责人，事 先制定好计划。照顾幼儿安全，注意幼儿离园的安全。3、对幼儿进行安全教育、纪律教育，各班教师随时清点幼 儿人数，游戏活动强度应适中，教师应时刻关注幼儿在游戏中 的表现，发现异常，及时给予关注。4、活动时，要及时提醒幼儿安全第一，比赛第二。5、随时供应幼儿饮水，在活动过程中，安排幼儿适当休息。2023年全国学前教育宣传月活动方案一、活动主题倾听儿童、相伴成长二、活动时间5月XX日至6月XX日。-14/20三、宣传重点为了展示宣传近些年基层幼儿园贯彻落实36岁儿童学 习与发展指南幼儿园教育指导纲要的实践探索，本次宣 传月将聚焦基层幼儿园保育教育实践中的专业难点和困惑问题, 征集幼儿园教师坚持以幼儿为本，在日常保教工作中倾听理解 幼儿、有效支持幼儿学习发展的视频案例，重点宣传：一是如 何发现幼儿在游戏和生活中有意义的学习；二是怎样回应、支 持和拓展幼儿的学习；三是结合实际，分享深入观察了解幼儿 对改进保育教育实践，促进教师专业成长的真情实感。四、有关要求1. 高度重视，精心组织。把学前教育宣传月活动纳入年度 工作重要内容，紧扣主题，抓住重点，认真制定宣传月活动实 施方案，落实具体工作措施，通过多角度、多形式宣传，呈现 幼儿园教师工作、学习的真实情景和具体案例，积极营造全社 会理解、关心、支持和尊重幼儿园教师的良好氛围。2. 突出主题，丰富内涵。要把握正确的宣传导向，围绕宣 传主题，立足幼儿园保教工作实践，展现幼儿园教师的职业特 点和专业内涵，树立幼儿园教师兢兢业业、爱岗敬业、潜心育 人的良好形象，回应家长和社会对幼儿园保育教育工作实际和 幼儿园教师职业的关心理解。3. 整合专业，统筹资源。要围绕宣传主题，结合本地实际， 整合高校、学前教科研机构、相关学术团体、幼儿园和各种大 众媒体力量的专业优势，结合“六一”儿童节和第四节“娃娃 乐”故事会等活动，创新宣传方式，搭建宣传平台，开展广泛 宣传。幼儿园要通过开放日、家长会、主题宣传等活动，引导家 长关注幼儿发展需要，支持配合幼儿园教师在膳食营养、卫生 保健、保育教育等方面的工作。4. 科学规范，积极推进。要坚持科学导向，成分发挥教研 和专家的力量，对宣传内容要精心策划，严格把关，确保宣传 活动的科学性和公益性。5. 开展“我是幼儿教师”微视频评选活动。微视频内容以 展示幼儿教师风采为主线，可录制教师一日生活、教师保教工 作优秀事迹等，时间不超过3分钟，分别一、二、三等奖若干。6 各园活动期间注意资料收集，6月15日之前将宣传月活 动文字材料、精彩和“我是幼儿教师”微视频报送市教育主管 部门学前办，以备评选。学前教育宣传月”倾听儿童，相伴成长“主 题活动方案按照宣传月工作要求，以“倾听儿童，相伴成长”为主题， “幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构， 并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的研究” 这一课题所获得的成果对当前有重大现实意义。如何做好幼小 衔接工作，不是单方面因素就能解决的，需要调动各方面因素 一起做好以下准备。特制定工作方案活动主题倾听儿童，相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日具体内容如下：、物质准备系列1、书包：适合小学生的书包。2、铅笔盒：结构简单、方便使用。尽量不要准备卡通、好 玩的铅笔盒，以免上课时影响孩子的注意力。3、铅笔：准备2只六棱形的铅笔，方便孩子握笔。1只自 动铅笔。4、卷笔*:简单、方便。5、橡皮：颜*单一、无味的，质地较软的。6、水壶：样式自定！-1&207、跳绳：一根跳绳，请选择在跳绳时不易打结的类型。二、参观小学系列活动1、参观小学环境。2、了解小学生一日生活安排。3、了解小学和幼儿园的不同。（校园环境、班级环境、作 息制度、上课时间等）4、与小学生面对面。（请已从我园毕业现已读小学一年级 的小学生，讲讲幼儿园与小学不同的地方并为孩子解答他们需 要知道的问题）三、小学生礼仪系列活动1、第4篇：幼儿园教案：幼小衔接区角活动设计四个阅读 棋目标：1. 在玩棋游戏中了解正确的阅读方法和良好的阅读习惯。2. 迁移经验，尝试设计、制作阅读棋。3. 乐意与同伴合作游戏，体验其中的乐趣。环境和材料：1. 教师自制的阅读棋两副，棋谱由数字11和组成（有 两种，一种是有关正确与错误的阅读方法的，一种是教师日常 捕捉到的幼儿各种阅读行为的照片）。下方有表示相关行为和 进退方向的文字说明，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢 图书后退3格等。2. 骰子和方形小串珠（红、黄、蓝、绿）。3. 多种多样的游戏棋谱。玩法和规则：1. 可2-4人一起玩。每人选一种不同颜*的小串珠，自主决 定掷骰子的顺序。游戏开始，一个幼儿掷骰子，投出的数字是 几就往前走几步。如果第X格正好是关于阅读行为的，幼儿则 根据内容及进退方向走棋，如看书认真仔细前进1格，与同伴 争抢图书退3格等。游戏者按序进行，先到终点者为胜。2. 在学会下教师制作的阅读棋及熟知棋谱中所示的阅读方 法的基础上，尝试绘制关于其他阅读方法或行为的，自制棋谱。 第一步：临摹教师绘制的棋谱图案；第二步：参考其他游戏图 案，小组分工、设计制作各种阅读行为棋。好习惯棋目标：1. 尝试正确摆放起点和终点的卡片，按顺序排列数字，并 随意摆放行为习惯图，摆出棋谱。2. 在玩游戏的过程中形成对良好行为习惯的认知2023年学前教育，倾听儿童相伴成长”主题 活动方案稿按照通知中的具体精神与要求，围绕“倾听儿童相伴成长” 的活动主题，结合实际，制定切实可行的学前教育宣传月活动 实施方案，丰富宣传形式，明确宣传内容，加强宣传督查，进 一步优化学前教育发展环境，营造良好的社会氛围。根据我园 的实际情况特制定如下的实施方案。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、故事导入1、回顾升旗仪式上的三个小金人的故事，说说为什么 第三个小金人最有价值。2、进一步思考：为什么会倾听的人是最有价值的？二、探究倾听的意义：1、观看心理小短剧倾听者和不倾听者，交流分析。情景1：学生甲一副愁眉苦脸的神情，沮丧地走着。碰到 学生乙，上前诉苦求助：“我最近好烦恼，我的数学考试又不 -18/20及格了，被老师训了一顿，又被老爸打了一顿，而且-”乙 好象在听，但面无表情。情景2：甲更加烦恼痛苦，这时候他又碰到了丙。甲上前 去，诉苦求助：“我最近很烦恼，我的 ”丙一听，急忙插 嘴：“怎么拉？你烦恼什么？ ”甲说：“我的数学”丙又 插嘴说：“数学作业又没有交了吗？不会做吗？是你没有听课 吧？ ”甲解释道：“不是，是我的”丙继续插嘴自说自话： “是不是考试偷看作弊被老师抓到了，还是你老爸不让你玩游 戏又把你的游戏碟给收了？”甲看着丙一股脑地说了一大 串话，自己就是插不上嘴，更加苦恼了，唉声叹气地走了。情景3：丁看到甲一副无精打采的样子，主动询问：“你 有什么事吗？ ”甲：“我心里烦死了 ！ ”丁：“愿意说给我听 听吗？ ”甲：“我的数学又没及格，被老师训了一顿，又被老 爸打了一顿。”丁：“那可真够烦的。”甲：“而我也有我的 苦衷：“是吗？” “我每天晚上在家做作业时，家里总是热闹非 凡，爸爸妈妈和生意上的朋友一起打麻将，吵死了，我都静不 下心来” （丁边听边点头。）教师引导：看了短剧后的感受是什么，你更喜欢跟谁交朋 友？学生交流后教师：倾听者收获信任、友谊。2、倾听能力小测验，感受体验。教师请学生倾听题目：中学的小明特别聪明，心、算能力很强。有一天，老师又出 了 一道心、算题目，来考考他:有一辆公共汽车，车上有28个人。 到了一站上了 18人，下了 3人；到了另外一站上了 5人，下了 20人；然后又上了 16人，下了 2人；到了另一站又上了 4人， 下了 18人；这时老师停下来，不说话，望着学生。看看学生有什么反 应。这里，一定有学员大声地说出答案一一 28人。老师宣布: 不错，现在车上还有28人，但是我的问题是“这辆车停了多少 站？ “有人答出了吗？419/20教师引导：倾听者收获聪明、智慧。3、引导学生说说倾听别人或被人倾听的亲身感受。教师引导：倾听者收获幸福人生。三、学习倾听的方法1、结合“听”的繁体字，感悟听要用“心二2、活动体验倾听要点：诚心、耐心、专心、应心3、引导学生对照倾听要点，说说自己在倾听时最需改进之 处。四、尝试课堂上的倾听1、引导学生谈谈：课堂上有哪些锻炼倾听的机会。（倾听 老师讲解、倾听同学回答、倾听组员交流）2、同桌交流本节课的体会、想法。（检验倾听能力）3、集体交流体会，展示倾听本领。-W20