2025年教师资格之中学化学学科知识与教学能力试题及答案二.docx

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2025年教师资格之中学化学学科知识与教学能力精选试题及答案二单选题（共600题） 1、下列有关金属的腐蚀与防护的叙述，正确的是（）。 A.浸在淡水中的钢管，主要发生的是析氢腐蚀 B.若采用外加电流进行保护，钢管应当与电源的正极相连 C.钢管若需保护，一可采用牺牲阳极的阴极保护法 D.外加电流保护钢管时，电子从负极经过溶液流向正极【答案】 C 2、下列关于化学教学板书的叙述不正确的是( )。 A.板书具有概括、引导思考、示范和互动功能 B.主板书要写在黑板的显著位置并尽量保持.不要轻易擦去 C.副板书也要写在黑板的显著位置并尽量保持。不要轻易擦去 D.板书设计要体现准确性、简洁性、启发性和示范性【答案】 C 3、下列属于化学教学综合能力的是（）。 A.观察能力 B.实验能力 C.思维能力 D.创造能力【答案】 D 4、高中化学课程中．侧重体现化学在现实生活中的应用及其与社会发展相互关系的是（　　）。 A.有机化学基础 B.化学与生活 C.化学反应原理 D.物质结构与性质【答案】 B 5、下列表述不属于化学学科核心素养的是（）。 A.宏观辨识与微观探析 B.宏观特征与物质性质 C.科学探究与创新意识 D.科学精神与社会责任【答案】 B 6、进入20世纪．化学科学经历了迅速发展的创新百年．取得了若干项现代化学的重大成就。下列各项中，不属于这个时期的重大化学成就的是( )。 A.放射性元素的发现 B.现代量子化学理论的建立 C.蛋白质的人工合成 D.制陶技术的成熟应用【答案】 D 7、下列对氨基酸和蛋白质的描述正确的是（） A.蛋白质水解的最终产物是氨基酸 B.氨基酸和蛋白质遇重金属离子均会变性 C.α﹣氨基丙酸与α﹣氨基苯丙酸混合物脱水成肽，只生成2种二肽 D.氨基酸溶于过量氢氧化钠溶液中生成的离子，在电场作用下向负极移动【答案】 A 8、化学变化过程中有的还伴随着颜色的变化，下列有关说法正确的是（）。 A.淀粉溶液遇单质碘后，溶液由无色变成紫色 B.AgBr固体见光分解后，剩余固体呈银白色 C.新制氯水呈浅黄绿色，久置后溶液几乎无色 D.紫色石蕊溶液通人SO2，溶液最终变成无色【答案】 C 9、下列关于F、Cl、Br、I性质的比较，不正确的是（）。 A.它们的原子核外电子层数随核电荷数的增加而增多 B.被其他卤素单质从其卤化物中置换出来的可能性随核电荷数的增加而增大 C.它们的氢化物的稳定性随核电荷数的增加而增强 D.单质的颜色随核电荷数的增加而加深【答案】 C 10、在0.1mol/LCH3COOH溶液中存在如下电离平衡：CH3COOH==CH3COO-+H+。对于该平衡，下列叙述正确的是（）。 A.加入水时，平衡向逆反应方向移动 B.加入少量NaOH固体，平衡向正反应方向移动 C.加入少量0.1mol/LHCl溶液，溶液中c（H+）增大，平衡向正反应方向移动 D.加入少量CH3COONa固体，平衡向正反应方向移动【答案】 B 11、下列选项中，哪一项不属于《义务教育化学课程标准（2011年版）》课程内容一级主题?（） A.物质的化学变化 B.化学物质的多样性 C.身边的化学物质 D.化学与社会发展【答案】 B 12、属于化学教学综合方法的是（）。 A.讲授—听记 B.指导—实习 C.组织—参观 D.实验—讨论【答案】 D 13、下列说法中正确的是( )。 A.分子式为C7H16。的烷烃，含有3个甲基的同分异构体有3种 B.聚乙烯可发生加成反应，还能使KMn04。酸性溶液褪色 C.甲苯中所有原子都处于同一平面 D.相同质量的甲烷和乙烷完全燃烧.乙烷耗氧量多【答案】 A 14、将淀粉与KI的混合液装在半透膜中，浸泡在盛有蒸馏水的烧杯中，过一段时间后，取烧杯中的液体进行实验，能证明半透膜有破损的是（）。 A.加入碘水不变蓝色 B.加入碘水变蓝色 C.加入AgNO3溶液不产生黄色沉淀 D.加入AgNO3溶液产生黄色沉淀【答案】 B 15、实现化学教学目标的主要环节是（）。 A.组织教学 B.导入新课 C.讲授新课 D.总结练习【答案】 C 16、（）测验也称标准参照测验，是以具体的教学目标为标准，用以检查学生达到教学目标的程度。因此，还可将其称为达标性考试或资格考试。利用这种测验可以具体了解学生从某一阶段的教学中究竟学到了什么，学得怎样等。 A.常模参照 B.目标参照 C.诊断性 D.形成性【答案】 B 17、（）测验也称标准参照测验，是以具体的教学目标为标准，用以检查学生达到教学目标的程度。因此，还可将其称为达标性考试或资格考试。利用这种测验可以具体了解学生从某一阶段的教学中究竟学到了什么，学得怎样等。 A.常模参照 B.目标参照 C.诊断性 D.形成性【答案】 B 18、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（　　）。 A.情境素材要真实 B.教学中用到的情境素材越多越好 C.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状 D.选用情境素材时要考虑学生的生活背景和学习基础与能力【答案】 B 19、自然常识课上，教师通过做水的升温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是（）。 A.讲授法 B.发现法 C.演示法 D.谈话法【答案】 C 20、“操作规范，注重示范”这一要求适用于（）。 A.演示实验 B.学生分组实验 C.探究实验 D.家庭小实验【答案】 A 21、在化学课堂教学过程中，教师管理、组织学生，引起学生注意，调动学生的积极性．使其活泼、主动地学习，建立和谐融洽的课堂氛同和教学秩序，从而实现预定的教学目标，这样的行为方式称为化学教师的课堂组织。这里强调三点，不包括以下（）。 A.强调它是教师的行为，课堂教学如何组织取决于教师预先的谋划和设计 B.强调课堂组织的指向要服从于预定的教学目标，是为了教学目标的顺利实现 C.强调了课堂组织要着眼于如何能够使教学过程有序，课堂气氛和谐，有利于学生注意力集中和学生活泼、生动的学习状态的形成 D.强调学生的学习效率，一切为学习成绩服务【答案】 D 22、下列哪项不属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》中“身边的化学物质”设置的二级主题?（　　） A.生活中常见的化合物 B.我们周围的空气 C.常见的化学合成材料 D.金属与金属矿物【答案】 C 23、化学教学中，教师为了帮助学生理解化学工业对人类社会生活的影响，设计了问题“使用塑料制品对人类是有利还是有害”，由学生分别代表化工产品生产者、消费者、环保工作者就此问题发表观点。这种教学方式属于（）。 A.科学探究教学 B.小组讨论教学 C.角色扮演教学 D.社会调查教学【答案】 C 24、下列关于活动表现评价的表述，正确的是（）。 A.活动表现评价的主要形式是自我评价 B.活动表现评价既评价学生的过程表现，又评价学生的学习结果 C.活动表现评价的主要形式是教师评价 D.活动表现评价只能在活动进行过程中开展【答案】 B 25、石油运输方便，能量密度高，因此是最重要的运输驱动能源。下列有关石油的说法正确的是（）。 A.石油是可再生能源 B.石油中主要含碳、氢两种元素 C.在炼制过程中，利用石油中各成分的密度不同，将它们分离 D.石油易燃，提炼石油时不能加热【答案】 B 26、上课开始，李老师巧设实验，学生通过对实验的观察去发现规律，进行归纳总结，推导出结论，以此来导入新课。这种新课导人的方法是（）。 A.实验导入法 B.问题导入法 C.旧知导入法 D.社会导入法【答案】 A 27、具有安全意识和严谨的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识反应的化学学科核心素养是（）。 A.宏观辨识与微观探析 B.证据推理和模型认知 C.科学探究与创新意识 D.科学精神与社会责任【答案】 D 28、初中阶段学习了金属的化学性质，在高中阶段又有金属的化学性质这一节课程的学习，许多教师发现，一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（） A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.垂直迁移 D.水平迁移【答案】 A 29、在“制取氧气”教学中。某教师通过复习“氧气的性质和用途”，继而过渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。该教师运用的导入方法是（）。 A.旧知导入 B.实验导入 C.问题导入 D.直接导入【答案】 A 30、下列属于化学实验的认识功能的是（）。 A.能创设生动活泼的化学教学情境 B.能激发学生的化学学习兴趣 C.能为学生检验化学理论、验证化学假说，提供化学实验事实 D.转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径【答案】 C 31、教学评价的依据是( )。 A.成绩测验 B.量化指标 C.教学目标 D.常模参照【答案】 C 32、下列关于教学方法的说法错误的是（）。 A.讲授法以学生的活动为主 B.演示法应使学生通过观察获得关于事物及其现象的感性认识 C.运用谈话法教学时，教师提出的问题要面向全班 D.运用练习法时，教师要适当地进行个别的指导【答案】 A 33、短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，它们原子的最外层电子数之和为16。X是元素周期表中原子半径最小的元素，Z与X原子的最外层电子数相同，Y与W同主族。下列说法正确的是（）。 A.X与Y只能形成一种化合物 B.离子半径：r（Y）＜r（W）＜r（Z） C.W的简单气态氢化物的热稳定性比Y强 D.W的最高价氧化物对应的水化物是含有共价键的离子化合物【答案】 A 34、茫茫黑夜中，航标灯为航海员指明了方向。航标灯的电源必须长效、稳定。我国科技工作者研制出铝合金、Pt-Fe合金网为电极材料的海水电池。在这种电池中（　　）。 A.②③ B.②④ C.①③ D.①④ 【答案】 A 35、“化学与生活”课程模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料以及（　　）等活动。切实感受化学对人类生活的影响．形成正确的价值观。 A.调查访问 B.实验探究 C.参观讨论 D.以上都对【答案】 D 36、下列叙述正确的是（）。 A.锥形瓶可用作加热的反应器 B.室温下.不能将浓硫酸盛放在铁桶中 C.配制溶液定容时.俯视容量瓶刻度线会使溶液浓度偏低 D.用蒸馏水润湿的试纸测溶液的pH，一定会使结果偏低【答案】 A 37、下列说法正确的是（）。 A.16O和18O互为同位素 B.漂粉精、液氯、干冰均为混合物 C.稀硫酸、氨水均为电解质 D.溶于水能电离出H+的物质一定是酸【答案】 A 38、下面关于认知性学习目标的描述所用词语从低到高排序正确的是( )。 A.知道、认识、理解、应用 B.认识、知道、理解、应用 C.识别、分类、区分、评价 D.区分、识别、分类、评价【答案】 A 39、教材是教学内容的载体，教材分析是教学设计的一个重要环节。下列不属于化学教材分析内容要素的是( )。 A.设计化学作业 B.挖掘教材内容的教学价值 C.把握教材的重难点 D.分析和理解教材内容【答案】 A 40、学生把参与学习活动的典型资料收集起来，以此反映自己学习和发展历程的评价方式是（）。 A.活动表现评价 B.纸笔测验 C.档案袋评价 D.终结性评价【答案】 C 41、下列叙述正确的是（）。 A.锥形瓶可用作加热的反应器 B.室温下.不能将浓硫酸盛放在铁桶中 C.配制溶液定容时.俯视容量瓶刻度线会使溶液浓度偏低 D.用蒸馏水润湿的试纸测溶液的pH，一定会使结果偏低【答案】 A 42、下列关于教学重点和教学难点的说法错误的是（）。 A.教学重点是教学目标中最核心内容的表现 B.教学重点对于所有学习相同章节课程内容的学生而言是一致的 C.教学难点是相对于学生已有的认知能力而言的，学生能力水平不同，教学难点也不同 D.教学重点一定是教学难点【答案】 D 43、化学实验绿色化设计所追求的理想目标．是原子利用率为（　　）。 A.50% B.75% C.100% D.25% 【答案】 C 44、下列选项中，哪一项是体现“身边的化学物质”这一主题的情景素材?（　　） A.太阳能海水淡化 B.国家规定的饮用水标准 C.电解水实验及微观解释 D.我国的淡水资源危机【答案】 A 45、分类法在化学的发展中起到了重要的作用，下列分类标准合理的是（）。 A.根据氧化物的组成元素，将氧化物分成酸性氧化物和碱性氧化物等 B.根据溶液导电能力强弱，将电解质分成强电解质、弱电解质 C.根据是否具有丁达尔效应，将分散系分为溶液、浊液和胶体 D.根据反应中的热效应，将化学反应分为放热反应和吸热反应【答案】 D 46、下列教学目标属于“过程与方法”范畴的是（　　）。 A.知道DH大小与溶液酸碱性的关系 B.运用变量控制的方法，探究物质燃烧的条件 C.运用分子和原子的知识说明化学反应的本质 D.认识催化剂和催化作用【答案】 B 47、初中化学课程标准中确立了化学课程改革的基本理念，下列选项与之无关的是（）。 A.注意提供多样化的学习评价方式对学生进行考核 B.注重评价学生的科学探究能力和实践能力 C.重视学生在情感、态度与价值观方面的发展 D.重视双基，以基本知识和基本技能为教学中心【答案】 D 48、学生把参与学习活动的典型资料收集起来，以此反映自己学习和发展历程的评价方式是（）。 A.活动表现评价 B.纸笔测验 C.档案袋评价 D.终结性评价【答案】 C 49、中和反应在工农业生产和日常生活中有广泛的用途，下列应用与中和反应无关的是（）。 A.服用含AL（OH）3的药物治疗胃酸过多 B.施用熟石灰改良酸性土壤 C.用NaOH溶液洗涤石油产品中的残余硫酸 D.用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液【答案】 D 50、一般来说，喜欢化学并且对理论和抽象的东西感兴趣的学生，其认知风格大多属于（　　）。 A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型【答案】 B 51、（）适用于一些主要包含高度有结构的知识和技能的化学课题，如化学基本概念和基本原理的教学．并且教学目标是要求学生尽快地掌握这些知识与技能。 A.以教师为中心的讲授策略 B.师生互动策略 C.以学生为中心的发现学习 D.合作学习【答案】 A 52、学生化学成绩考核的方式方法有（）。 A.以教学大纲为标准，用发展的观点来考核学生成绩 B.要提高成绩考核的客观性，认真及时做好成绩的分析工作 C.考核有期中、学期或学年等考试 D.经常性的考查、阶段性的平时测验考查和总结性的定期考试【答案】 D 53、化学教学情境设计的常见途径可能有： A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 【答案】 D 54、创设化学教学情境最丰富的情景素材是（）。 A.实物 B.化学实验 C.投影仪 D.模型【答案】 B 55、纸笔测验是一种重要而有效的评价方式，中学化学教师往往根据班级学生的及格率来评定其教学效果，以调整其教学进度。教师运用的评价叫作( )。 A.相对评价 B.绝对评价 C.个体内差异评价 D.诊断性评价【答案】 B 56、生活中的许多现象都可以从分子的角度解释，下列解释错误的是（）。 A.菜肴香气扑鼻——分子是不断运动的 B.双氧水分解成水和氧气——分子是可再分的 C.压缩氮气——分子间是有间隔的 D.冰与水的性质不同——分子的结构不同【答案】 D 57、在新课程中，选取化学教学内容的原则不包括（）。 A.十分强调知识的逻辑顺序 B.重视学生实验技能的掌握 C.重视学习情境的创设 D.教材的内容要具有弹性【答案】 A 58、在中学阶段，下列反应能一步实现的是（）。 A.Al2O3→Al（OH）3 B.NaNO3→NaCl C.MgO→MgCl2 D.CaCO3→Na2CO3 【答案】 C 59、在化学课堂上，教师不仅要将化学事实描述清楚，并且要对该事实加以深入地分析和论证，从而得出科学的结论。这种方法是（　　）。 A.讲述法 B.讲演法 C.讲解法 D.谈话法【答案】 B 60、在化学课堂教学过程中，教师管理、组织学生，引起学生注意，调动学生的积极性．使其活泼、主动地学习，建立和谐融洽的课堂氛同和教学秩序，从而实现预定的教学目标，这样的行为方式称为化学教师的课堂组织。这里强调三点，不包括以下（）。 A.强调它是教师的行为，课堂教学如何组织取决于教师预先的谋划和设计 B.强调课堂组织的指向要服从于预定的教学目标，是为了教学目标的顺利实现 C.强调了课堂组织要着眼于如何能够使教学过程有序，课堂气氛和谐，有利于学生注意力集中和学生活泼、生动的学习状态的形成 D.强调学生的学习效率，一切为学习成绩服务【答案】 D 61、下列哪项不属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》中“身边的化学物质”设置的二级主题?（　　） A.生活中常见的化合物 B.我们周围的空气 C.常见的化学合成材料 D.金属与金属矿物【答案】 C 62、化学学习的学习观和学习方法是（）。 A.以实验为基础 B.在分子和超分子的微观层次上研究物质 C.化学知识再生产过程 D.由简到繁、不断深化、螺旋式上升【答案】 A 63、化学学习的学习观和学习方法是（）。 A.以实验为基础 B.在分子和超分子的微观层次上研究物质 C.化学知识再生产过程 D.由简到繁、不断深化、螺旋式上升【答案】 A 64、高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块；选修包括( )个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。 A.4 B.6 C.8 D.10 【答案】 B 65、教材分析是教师进行教学设计的基础，化学教材分析的依据包括( )。 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 【答案】 B 66、下列物质性质与应用的对应关系。正确的是( )。 A.晶体硅熔点高、硬度大，可用于制作半导体材料 B.氢氧化铝具有弱碱性.可用于制胃酸中和剂 C.漂白粉在空气中不稳定.可用于漂白纸张 D.氧化铁能与酸反应.可用于制作红色涂料【答案】 B 67、下列哪项是以欣赏活动为主的教学方法?（） A.演示法 B.实验法 C.陶冶法 D.启发法【答案】 C 68、下列说法正确的是( )。 A.淀粉和纤维素的化学式均为(C6H10O5)，二者互为同分异构体 B.从形式上看.酯化反应也属于取代反应 C.油脂的相对分子质量都较大.所以属于高分子化合物 D.乙烯能使酸性高锰酸钾溶液和溴水褪色.二者反应原理相同【答案】 B 69、短周期元素甲、乙、丙、丁的原子序数依次增大，甲和丁的原子核外均有两个未成对电子，乙、丙、丁最高价氧化物对应的水化物两两之间能相互反应。下列说法不正确的是（）。 A.元素丙的单质可用于冶炼金属 B.甲与丁形成的分子中有非极性分子 C.简单离子半径：丁>乙>丙 D.甲与乙形成的化合物均有氧化性【答案】 D 70、化学课堂上，有些同学只喜欢观看教师所做的演示实验，这种兴趣属于（）。 A.感知兴趣 B.操作兴趣 C.探究兴趣 D.创造兴趣【答案】 A 71、以下有关个体内差异评价的说法错误的是（）。 A.个体内差异评价有利于减轻学生的心理负担和压力，增强自信心，强化学习动力 B.这种评价的结果往往难以反映个体问的差异，也无法确定被评价者达成教育目标的程度 C.一个学生化学成绩持续提高，教师就可以做出该生已有进步的评价 D.被评价者自己参照评价指标体系对自己的活动状况或发展状况进行自我鉴定【答案】 D 72、将化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计的根据是（）。 A.化学教学不同层次的性质和类型 B.化学教学不同层次的目的、性质和类型 C.化学教学不同层次的目的和性质 D.化学教学不同层次的目的、要求和作用【答案】 D 73、学生在对第三周期金属元素——钠、镁、铝等化学性质进行比较的基础上，得出第三周期元素金属性的变化规律，这种逻辑思维方法是（）。 A.类比 B.演绎 C.归纳 D.分类【答案】 C 74、下列不属于中学化学习题基本功能的是（）。 A.诊断功能 B.调节功能 C.教学功能 D.选拔功能【答案】 D 75、研究者按照研究的目的，以一定的理论假设做指导，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨教育现象之间因果的化学教学研究方法是（） A.调查法 B.实验法 C.行动研究法 D.文献检索法【答案】 B 76、下列物质性质与应用的对应关系。正确的是( )。 A.晶体硅熔点高、硬度大，可用于制作半导体材料 B.氢氧化铝具有弱碱性.可用于制胃酸中和剂 C.漂白粉在空气中不稳定.可用于漂白纸张 D.氧化铁能与酸反应.可用于制作红色涂料【答案】 B 77、下列有关化学课程标准对教科书编写的建议，不正确的是（）。 A.教科书的编写要有助于发挥教师的创造性 B.习题类型要多样化，要增加重点知识的练习题目 C.化学教科书应充分体现社会进步和科技发展的趋势 D.化学教科书要体现基础性、时代性和选择性【答案】 B 78、某问题为“北京市正在实施‘人文奥运文物保护计划’,其中修缮长城使用了大量的氢氧化钙。氢氧化钙的俗称是?”该问题属于（）。 A.记忆水平的问题 B.评价水平的问题 C.应用水平的问题 D.理解水平的问题【答案】 A 79、下列有关物质性质与用途具有对应关系的是（）。 A.CCI4的密度比H2O的大，可用于萃取Br2和 l2 B.Si 能与强碱反应，可用于制造半导体材料 C.CIO2具有强氧化性，可用于生活用水的杀菌消毒 D.Al2O3是两性氧化物，可用作耐高温材料【答案】 C 80、下列各物质能构成缓冲对的是（）。 A.NaHSO4和Na2SO3 B.HCl和HAc C.NaH2P04和Na2HP04 D.NH4Cl和NH4Ac 【答案】 C 81、在《普通高中化学课程标准（实验）》中，“知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因”内容标准对应的课程模块是（）。 A.化学2 B.化学与技术 C.物质结构与性质 D.化学反应原理【答案】 A 82、“能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”是《普通高中化学课程标准(实验)》中的一个内容标准，该内容所属的高中化学课程模块是（　　）。 A.物质结构与性质 B.化学反应原理 C.化学与技术 D.实验化学【答案】 B 83、对认知性学习目标水平的描述中，符合从低到高顺序的是（）。 A.知道、识别、认识、理解 B.说出、辨认、解释、应用 C.说出、认识、比较、归纳 D.能表示、举例、归纳、证明【答案】 B 84、下列关于环境问题说法不正确的是（）。 A.用甘蔗生产的乙醇燃料属于可再生资源，利用乙醇燃料不会产生温室气体 B.低碳生活注重节能减排，尽量使用太阳能等代替化石燃料，可减少雾霾的发生 C.太阳能、风能和生物能属于新能源 D.太阳能电池可将太阳能直接转化为电能【答案】 A 85、化学教学目标陈述的基本成分是（）。 A.主体 B.行为 C.条件 D.程度【答案】 B 86、下列有关化学课程标准对教科书编写的建议，不正确的是（）。 A.化学教科书应充分体现社会进步和科技发展的趋势 B.化学教科书要体现基础性、时代性和选择性 C.习题类型要多样化，要增加重点知识的练习题目 D.教科书的编写要有助于发挥教师的创造性【答案】 C 87、某学生在进行“氯气的制取和性质”这一部分的学习时，认真听取老师的讲解，仔细观察实验过程中的现象，正确地闻气味。该学生运用的主要学习策略是（）。 A.多重联系策略 B.多重感官协同记忆策略 C.练习一反馈策略 D.元认知策略【答案】 B 88、初中化学课程评价既要促进全体学生的发展，又要有利于每个学生的全面发展。下列不符合上述评价理念的是（　　）。 A.统一评价标准，进行定量评价 B.过程评价与结果评价并重 C.学生自我评价与他人评价相结合 D.评价目标多元化【答案】 A 89、5.当前我国义务教育课程的设置应该是（）。 A.整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中分科课程综合课程相结合，高中分科课程为主 B.整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，初中分科课程综合课程相结合，高中分科课程为主 C.整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，高中分科课程为主 D.整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，中学分科课程为主【答案】 A 90、下列描述中，不符合生产实际的是（）。 A.电解熔融的氧化铝制取金属铝，用铁作阳极 B.电解法精炼粗铜，用纯铜作阴极 C.电解饱和食盐水制烧碱，用涂涅碳钢网作阴极 D.在镀件上电镀锌，用锌作阳极【答案】 A 91、《义务教育化学课程标准（2011年版）》在第四部分“实施建议”中提出了“评价建议”。 A.纸笔测验难以考核学生解决实际问题的能力，最好取消 B.评价结果可以采用定性报告与等级记分相结合的方式 C.通过活动表现评价学生的探究能力和情感态度与价值观 D.重视学生自我评价对学生活动的促进作用【答案】 A 92、在新课程中，选取化学教学内容的原则不包括（）。 A.十分强调知识的逻辑顺序 B.重视学生实验技能的掌握 C.重视学习情境的创设 D.教材的内容要具有弹性【答案】 A 93、新课程中．选取化学教学内容的原则不包括()。 A.十分强调知识的逻辑顺序 B.重视学生实验技能的掌握 C.重视学习情境的创设 D.教材的内容要具有弹性【答案】 A 94、化学新课程实施中，最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法是（）。 A.纸笔诊断性测验 B.纸笔总结性测验 C.档案袋评价 D.活动表现评价【答案】 D 95、下列关于基础教育课程改革的具体目标的描述错误的是( )。 A.改变课程过于注重知识传授的倾向.强调形成积极主动的学习态度.使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程 B.加强课程评价甄别与选拔的功能.发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能 C.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性 D.改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系【答案】 B 96、X、Y、Z、W、R是原子序数依次递增的短周期元素。X基态原子有2个未成对电子，Y、R同主族且两者核外电子数之和是x核外电子数的4倍，2元素的第一电离能高于同周期相邻的2种元素，W是常见金属元素。下列叙述正确的是（）。 A.Y、Z、R形成的简单离子半径依次增大 B.Z与Y形成的化合物熔点比W与Y形成的化合物低 C.Z的单质可以在X的最高价氧化物中燃烧 D.X的最高价氧化物对应水化物的酸性比R的强【答案】 C 97、化学教师在组织学生小组合作学习活动时，应遵循的分组原则是（）。 A.组间同质、组内异质 B.组间异质、组内异质 C.组间同质、组内同质 D.组间异质、组内同质【答案】 A 98、下列可证明甲烷分子是正四面体结构的是 A.一氯甲烷没有同分异构体 B.二氯甲烷没有同分异构体 C.三氯甲烷没有同分异构体 D.四氯甲烷没有同分异构体【答案】 B 99、化学教材中纸笔测验的新变化不包括（）。 A.重视对化学基本概念、基本原理的理解和应用 B.注重科学探究能力的考查 C.关心科技发展和科技有关的问题 D.注重学科间的综合和渗透【答案】 A 100、下列说法正确的是（）。 A.“地沟油”的主要成分为烃类物质 B.加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性 C.天然纤维和合成纤维的主要成分都是纤维素 D.淀粉、纤维素和油脂都属于高分子化合物【答案】 B 101、对体验性学习目标的描述中．属于同一水平层次的是（）。 A.经历、参与、认识 B.感受、认同、保持 C.认同、体会、认识 D.经历、关注、增强【答案】 C 102、各层次教育目标的制定顺序应为（） A.教育目的→培养目标→课程目标→教学目标 B.教育目的→教学目标→培养目标→课程目标 C.培养目标→教育目的→课程目标→教学目标 D.教学目标→教育目的→课程目标→培养目标【答案】 A 103、下列叙述中正确的是（）。 A.通过用氢气与乙烯加成的方法除去乙烷中含有的少量乙烯 B.乙醇和汽油都是可再生能源，所以要大力发展“乙醇汽油” C.用水可区分苯、溴苯和硝基苯 D.一定条件下，用新制的Cu（OH）2悬浊液可区分葡萄糖和蔗糖【答案】 D 104、化学教学论的研究对象是（） A.化学教材 B.化学教学实践 C.化学教师 D.化学教学系统【答案】 D 105、保护环境是每一个公民的责任。下列做法：①推广使用无磷洗涤剂；②城市生活垃圾分类处理；③推广使用一次性木质筷子；④推广使用清洁能源；⑤过量使用化肥、农药；⑥推广使用无氟冰箱。其中有利于保护环境的是（）。 A.①②④⑤ B.②③④⑥ C.①②④⑥ D.③④⑤⑥ 【答案】 C 106、在课堂开展过程中，教师需要在短时间内，控制教学节奏，保持学生的注意力，引导学生积极思考。为保证课堂教学的高效开展，教师需要注意的方面有（）。 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 【答案】 D 107、下列属于“情感态度与价值观”目标的是（）。 A.懂得合理利用和保护水资源的重要性 B.学习用对比的方法探究二氧化碳和水的反应 C.知道物质是由分子、原子等构成的 D.学会从化学的角度研究物质的方法‘ 【答案】 A 108、某学生根据“K2O、CaO、Na2O、MgO等物质都可与盐酸反应生成盐和水”，得出结论“金属氧化物可与盐酸反应生成盐和水”。这种学习运用的逻辑思维方法是（）。 A.归纳 B.直觉 C.比较 D.演绎【答案】 A 109、化学实验绿色化设计所追求的理想目标．是原子利用率为（　　）。 A.50% B.75% C.100% D.25% 【答案】 C 110、课程实施评价是新课程改革的重要内容，也是《义务教育化学课程标准（2011年版）》 A.教学目标评价 B.教学手段评价 C.教学内容评价 D.学业评价【答案】 D 111、研究者按照研究的目的，以一定的理论假设做指导，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨教育现象之间因果的化学教学研究方法是（　　） A.调查法 B.实验法 C.行动研究法 D.文献检索法【答案】 B 112、常用来分析化学事实，帮助学生形成和理解化学概念，解释和论证化学原理等比较复杂内容的教学方法是（）。 A.讲述 B.讲解 C.讲演 D.讲说【答案】 B 113、“看到CuSO4溶液，你想到了什么”这一问题适用于（）。 A.激发学生的认知冲突 B.探查学生的已有认识 C.转变学生的迷失概念 D.丰富学生的认识思路【答案】 B 114、下列说法正确的是（）。 A.增加体系压强，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大 B.升高温度，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大 C.活化分子间所发生的碰撞均为有效碰撞 D.加入反应物，使活化分子百分数大大增加，化学反应速率增大【答案】 B 115、下列物质不经过化学变化就能从海水中获得的是（）。 A.食盐 B.单质镁 C.烧碱 D.单质溴【答案】 A 116、设NA表示阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是( )。 A.以任意比例混合的CH4与.CO2的混合物22.4 L，所含有的分子数为NA B.在标准状况下，NA个H2O分子所占体积为22.4 L C.常温常压下，活泼金属从盐酸中置换出1mol H2，转移的电子数为2NA。 D.常温常压下，28g氮气含有的核外电子数为10NA。【答案】 C 117、下列说法中，与化学教学理念相符的是（）。 A.①②③⑤⑥ B.②④⑤⑥ C.①③⑤⑥ D.②③④⑤⑥ 【答案】 B 118、下列初中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（　　）。 A.记住 B.解释 C.识别 D.区分【答案】 D 119、下列关于分散系的说法不正确的是（）。 A.所有的分散系都是混合物 B.浊液中分散质颗粒不能透过滤纸 C.碘酒这种分散系的溶质是酒精 D.雾是小水滴的聚集体分散到大气中形成的分散系【答案】 C 120、学校中教师间的听评课是最常见的教学研讨活动，其目的是（）。 A.促进教师的专业发

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