《Excel制作图表》教学设计.doc

Excel制作图表教学设计(可以直接使用，可编辑 优质资料，欢迎下载）Excel制作图表教学设计阳山中学丘炳阳一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握通过相关数据在Excel中建立数据表格，并能创建相应的图表，理解常见的图表类型的作用、特点及了解数据与图表的关系；（2）通过对Excel图表的学习，理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择；（3）学会根据图表进行简单的数据分析，表述自己的观点。2.过程与方法：（1）通过小组合作学习、交流讨论等方法，学会与人协作，共同完成相同的任务目标。（2）通过在项目活动中的学习，学会用所学的知识来解决日常生活中的实际问题。2.情感态度和价值观通过对EXCEL的学习使学生养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质，鼓励学生大胆实践与创新的勇气。二、教学重点、难点1.教学重点（1）利用图表向导建立图表的操作；（2）图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）；（3）图表数据源的选择。2.教学难点（1）能够初步理解创建图表的意义及了解数据与图表的关系；（2）根据图表进行简单的数据分析，合理表述自己的观点。三、教学流程顺序教学内容教师组织学生活动设计意图一温故而知新利用屏幕广播演示，复习在EXCEL中录入数据，对EXCEL中的数据进行格式设置等内容，展示本节课任务。学生观看老师的演示，回顾上节课知识帮助学生巩固上节课知识情景导入展示“阳山来来超市”2021年各季度销售统一绿茶数量，提问，“如果你是负责饮料区的经理，怎样才能更直观的表示各季度绿茶的销售量？全年哪个季度是销售旺季，哪个季度是淡季？”引出图表的概念。看屏幕，思考老师的问题；从学生日常可以观察、体会得到的饮料销售问题入手，引出新知二一、建立图表展示已经建立的“来来超市各季度绿、茶销售统计”图表，要求学生按小组分析图表的作用和特点。季度销量（瓶）第一季度6250第二季度9856第三季度10240第四季度3004学生分析思考，学生讨论通过任务驱动，激发学习兴趣演示用图表向导建立图表(1) 选择区域(2) 单击“常用”工具栏上的“图表向导”按钮(3) 选择“下一步”按钮，打开图表向导步骤之2“图表数据源”对话框设置图表的数据源。(4) 选择“下一步”按钮，打开图表向导步骤之3“图表选项”对话框设置图表的各个对象。标题：图表各项标题内容。图表标题，键入所创建图表的标题；分类（X）轴（C），键入X轴标题；数值（Z）轴（Y），键入Y轴标题。(5) 选择“下一步”按钮，打开图表向导步骤之4“图表位置”对话框设置图表的创建位置。选择“作为其中的对象插入”。（6）单击“完成”按钮，结束创建图表的操作（7）调整图表的位置观看老师演示通过向导建立图表的操作，学会操作技巧通过老师的演示，初步感知、理解系列插入图表的操作方法三课堂练习发送练习素材到学生电脑，要求学生将下表数据录入EXCEL表，并选择合式的图表表示表格的信息 世界人口变化情况（单位：亿）年份人口195730197440198750199960202580205090学生自己要本机操作巩固所学知识，加深对图表的理解四回收学生作业并点评回收学生作业对部分学生的作业进行点评欣赏其它同学的作业；听老师的点评通过点评，让学生了解自己的作品和别人的作品有哪些优点和不足五复习小结复习图表的概念、图表建立的过程，总结学生操作时出现的错误强化理解，总结错误强化对图表的认识,培养学生归纳总结的能力六布置作业给出三组数据，要求学生录入到EXCEL表，并用图表表示明确本节课学习的内容，完成练习巩固本节课的学习成果四、教学反思1在本课的教学设计中，利用学生熟悉的超市饮料销售情况引入，以任务驱动为手段，激发学生的兴趣，使学生学会了用EXCEL解决生活问题，引导学生自主学习，提高学生的操作技能，培养他们获得知识、应用知识的能力，提高信息素养。2学生通过学习能掌握建立和编辑图表，达到了教学的预期目标。制作课程表教学设计课题:制作课程表教学目的与要求:(1)了解表格斜线表头的制作方法，掌握合并单元格的方法。(2) 熟悉表格的常用操作，加强表格应用。(3) 感受表格的不同表现形式和制作方法。教学重点:合并单元格教学难点:斜线表头的制作课前准备:网络教室，“电子教室”教学软件，word软件，表格实例教学方法: 讲授法，演示法，练习法，自主探究法教学过程:环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课，揭示课题1.师：同学们，请问我们班上节是什么课呀？下节呢？2.师：你是怎么知道的呢？3.师：我们每个班、每位学生、每位老师都要有一份课程表，才知道每天都上哪些课程。同学们在电脑上制作过课程表吗？4.师：（根据学生的回答）今天我们就来学习在word中制作课程表，希望通过这节课的学习同学们都能成为一名合格的表格设计师。好吗？（出示课题，制作课程表）1.生：回答。2.生：课程表。3.生：没做过。4.生：好。以“学生每天看课程表上课”来引出制作课程表，自然而又简明，很容易引起学生的兴趣。二、插入表格1.师：老师在幻灯片中出示一张画好的表格，边用鼠标指边解说：横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。2. 师：请学生在D盘建一个Word的文档，将其重命名为自己的名字，并将其打开。3.师：现在让我们来制作课程表的第一步：插入表格。你们知道几种插表格的方法？任务一：老师演示完插表格的方法后，请学生上台插入一张11行7列的表格。教师巡视。学生演示教师强调注意观察行和列，不要颠倒。1.生观察老师鼠标的移动位置。生：横线竖线，格子2.学生，在指定位置建Word的文档3.生自我尝试插入表格。学生上台演示插入表格，边说边做。让学生自主探究，发挥学生的地位。通过学生演示，不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也有利于发现错误，突破难点。三、调整表格1.师：我们制作出来的表格我们发现少了行或列，我们应该怎么办？根据学生的回答演示如何操作2.师：我们制作出来的表格我们发现多了行或列，我们应该怎么办？根据学生的回答演示如何操作3.师：我们制作出来的表格它们的单元格都是一样大小的，有的时候我们为了美观，需要调整某些单元格，观察这张表格和你插入的表格有什么不同点。师：按照老师给的提示（合并单元格，先选定后操作。）试试看能不能调整一下我们的表格。教师巡视，发现已经做出来的同学，并时刻鼓励 。学生上台演示操作要点、知识点，采用个别学生和教师演示相结合的方法。合并单元格：选中需合并的单元格，再选择菜单命令“表格合并单元格”，或单击鼠标右键，选择“合并单元格”。 4、绘制斜线表头：方法1：菜单 “表格”“绘制表格”命令。方法2：“选定表格”“右键边框和底纹”命令。5、调整表格行宽、列高：方法1：将指针指向表格列线，拖动列线到适当的位置（同样的方法调整行高）方法2：选定整个表格，在右击菜单或“表格”菜单中选择“表格属性”（教师演示）。6、师：请同学们继续完善你的表格。调整好之后请输入文字。要想快速的输入文字，老师有几个妙招，请看小贴士。（课件出示有课程的表格，出示小贴示：注意斜线表头中文字的输入；利用上、下、左、右光标键可以在上、下、左、右单元格内移动；相同的科目可用复制、粘贴的方法。）教师继续巡视帮助不会做的同学。（1）师：基本上我们每个同学都会调整表格了，有的同学已经把课程都打好了，在输入文字的过程中你有什么困难吗？（2）教师演示在表格中输入文字。1. 生：插入行或列2. 生：删除行或列3生：有的单元格合在了一起，不知怎么办。生：第一个单元格有斜线，不会操作。生：试图合并单元格。生：学生上台演示。4生：试图绘制斜线5.学生再次调整表格行宽、列高。协作学习，互相帮助。在表格中输入文字。6.学生协作学习，互相帮助。在表格中输入文字（1） 小组讨论后汇报，学生演示：先将光标定位在要输入文字的单元格，再输入文字。（2）生继续输入课程名调整表格的时候采用学生自助尝试，小组合作学习的方法，而后请学生上台演示，在演示有问题的时候采用教师演示相结合的方法让学生掌握知识点。四、分层任务，教学拓展。1.（出示两张课程表）师：同学们，我们来看看这两张表格，你能找出不同点吗？2.师：演示文字的对齐方式和底纹设置。同学们可以根据自已的喜好来设置文字的对齐方式和颜色。3.展示成果，交流评价展示学生表格，师生一起评价。（评比标准：从行列数设置；合并单元格；表头的设置；文字的对齐方式；行高及列宽的调整来评价。）1生1：颜色生2：文字在中间。2分层任务高层次：美化课程表。低层次：完成基本的课程表制作。考虑到学生的打字速度快慢，给学生出示了分层任务。五、课堂小结师：“同学们，今天你们学到了哪些关于表格操作的知识？”小结：我们学习了如何在Word中插入表格，知道了什么是表格的行、列以及单元格；知道了如何合并单元格；如何绘制斜线表头以及如何在表格中输入文字；如何调整表格行高及列宽。只要同学们熟练掌握了这些操作并能应用到自己的生活和学习中，一定能制作出更加规范美观的表格来。成为一名合格的表格设计师。在课后你可以尝试像老师一样制作一些表格来方便我们的生活。（出示：名单表、座位表、签到表等）生：回答。总结反思，帮助学生梳理知识点。教学反思本节课主要采用“情境导入”“任务驱动”、“学生自主学习”“学生合作学习”等教学方法来指导学生学习。在整个教学过程中始终以学生为主体，教师为主导。通过教师的引导、来培养学生自主学习、探究学习的能力、动手能力、审美能力和学会欣赏他人的能力，提高学生使用计算机的能力，提高了学生的信息素养。在我上第一课时，在学习认识表格时，我出示了几张常用的表格，让学生从表格中发现相同点，提问“那先请同学们说说上面四张表都包括哪些元素？”我是按照别人的教案来上的，我发现我的学生的回答和我的教案完全不一样，甚至同学们不知道从何回答，什么是元素。教师的提问要考虑到学生的年龄特点和掌握的知识程度，不能提过难或者完全不用思考的问题。还有在使用别人优秀的教案时要考虑到学生的实际情况，不能全盘照搬，经过筛选和再编组成适合本校学生的教案。根据第一课教学出现的问题，我开始重新审视我的教学和细读教科书，发现我的第一课教案过于复杂，于是我重新编写了教案，更改了课件。第二次上课比第一次上课效果好多了，完成学习任务的学生也更多了，但是我依旧发现我的教学语言还略显罗嗦，有些话没有重复的必要，语言还需要进一步锤炼与提高。教学流程还需要更加完善。更加要考虑到后进生的情况。因而在第三课教学时，我设计了分层任务，给学有余力的同学一个拓展任务，这个拓展任务是下节课的内容，给后进生的布置的任务是只要完成简单的课程表就可以了。让不同水品层次的同学都能够得到不同的锻炼，这样才能真正的做到因材施教。在第四课教学时，我要注意引导学生互帮互助。教师应该注意发现学生思维的闪光点，并及时给予鼓励，让学生获得成功的喜悦，充分培养学生对信息技术课的兴趣，发挥学生的主体性，加强学生的信息技术应用能力，在良好的学习氛围下，有效地提高课堂效率，从而不断培养自己获取信息的能力版书设计:知识要点：1、 选中表格 调整表格大小 调整行高 调整列宽 展开2、合并单元格：表格合并单元格3、绘制斜线表头：表格绘制斜线表头4、表格内容：中部对齐 方法一：选中表格，在“表格与边框”工具栏中设置“中部对齐” 方法二：选中表格，右击单元格对齐方式：中部对齐课程表制作谈谈什么情形下适用什么常用图表类型。Excel提供了11种类型的图表，其中又含有73种图表子类型。1.柱形图经常用于表示以行和列排列的数据。对于显示随时间的变化很有用。最常用的布局是将信息类型放在横坐标轴上，将数值项放在纵坐标轴上。2.折线图与柱形图类似，也可以很好地显示在工作表中以行和列排列的数据。区别在于折线图可以显示一段时间内连续的数据，特别用于显示趋势。3.饼图适合于显示个体与整体的比例关系。显示数据系列相对于总量的比例，每个扇区显示其占总体的百分比，所有扇区百分数的总和为100%。在创建饼图时，可以将饼图的一部分拉出来与饼图分离，以更清晰地表达其效果。下列图表类型是用于比较组分的有效图表：（1）饼图适合用于比较25个组分。（2）复合饼图适合用于比较610个组分。（3）复合条饼图可处理615个组分。（4）如果有两个或多个饼图，应使用百分比堆积柱形图。百分比堆积条形图、百分比堆积折线图以及百分比堆积面积图都是由百分比堆积柱形图衍变而来的。4.条形图对于比较两个或多个项之间的差异很有用。5.面积图面积图是以阴影或颜色填充折线下方区域的折线图，适用于要突出部分时间系列时，特别适合于显示随时间改变的量。如果只有几个数据点，添加垂直线有助于读者分辨每个时期的实际值。6.XY（散点）图适合于表示表格中数值之间的关系，常用于统计与科学数据的显示。特别适合用于比较两个可能互相关联的变量。虽然散点图可用于大型数据集，但其缺陷是，如果 不使用VBA或插件，将很难给点加上标签。如果数据集较小，可使用成对的条形图来显示相同的信息，这种图表可添加标签，让读者能够看出哪些记录与其他记录 不符。7.气泡图与散点图相似，但气泡图不常用且通常不易理解。气泡图是一种特殊的XY散点图，可显示3个变量的关系。气泡图最适合用于较小的数据集。气泡图给XY散点图中的每个点添加一些信息，在气泡图中标记的大小将随第三个数据点而异。数据集很稀疏时，使用气泡图最合适。如果图表包含的数据点太多，气泡将导致图表很难看懂。散点图与气泡图都能够显示两三个不同的变量之间的关系。创建数据时要小心，散点可显示两个变量之间是否存在着关系，而气泡图有一项独特功能，即能够提供第三维数据。8.股价图常用于显示股票市场的波动，可使用它显示特定股票的最高价/最低价与收盘价。9.曲面图适合于显示两组数据的最优组合，但难以阅读。10.圆环图与饼图一样，圆环图显示整体中各部分的关系。但与饼图不同的是，它能够绘制超过一列或一行的数据。圆环图不容易阅读。圆环图是一种奇怪的图表，有时可用于比较两个饼图，但通常百分比堆积柱形图更适合这种比较。11.雷达图可用于对比表格中多个数据系列的总计，很适合用于进行绩效评估，但不太常用。雷达图可显示46个变量之间的关系。雷达图用于显示个人或公司在几个方面的表现，下面是一些典型的用法。（1）员工绩效评价。例如，经理可能用15分评价员工在效率、准确性、时间观念等方面的表现。虽然这些数据可使用表格来表示，但使用雷达图表示更有趣。（2）客户满意度。例如，营销经理可使用雷达图总结客户满意度调查结果。此时，应使用一行显示客户在速度、准确性和价值等几个方面的满意度。- - - - - - - - - - - - - - - - - - -只能混合使用某些图表类型。混合使用图表类型时，为获得最佳效果，建议遵循下列原则：（1）应总是使用二维图表类型，Excel不允许混合使用三维图表。（2）在二维类型中，应只混合使用簇状图表类型。（3）不能混合使用水平图表和垂直图表。柱形、折线与面积图应放在一起，条形图不能与它们混合。（4）可以混合使用圆形图表。（5）在大部分情况下，折线图可改为带直线的XY散点图。当然，图表类型的选择要结合实际要表达的意图。其最终目的是，以最简洁的型式，表达出要展现的结果。Excel各种常用图表的应用范围及用途介绍用EXCEL制作一份万年历今天我们介绍用Excel制作万年历的方法。这个万年历可以显示当月的月历，还可以随意查阅任何日期所属的月历，非常方便。如果你愿意，还可以让它在特殊的日子里显示不同的提醒文字，一起来试试吧！本文所涉及到的函数有：1、AND (logical1,logical2, .)2、DATE (year,month,day)3、DAY (serial_number)4、IF (Logical,Value_if_true,Value_if_false)5、INT (number)6、MONTH (serial_number)7、NOW ()8、OR (logical1,logical2, .)1、启动EXCEL2003，新建一个工作表，取名保存（如万年历.xls），并在相应的单元格中，输入如图1所示的文本。2、同时选中B1、C1、D1单元格，按“格式”工具栏上的“合并及居中”按钮，将其合并成一个单元格，并输入公式：=TODAY（）。 选中B1（合并后的）单元格，执行“格式单元格”命令，打开“单元格格式”对话框（如图2），在“数字”标签中的“分类”下面选中“日期”选项，再在右侧“类型”下面选中“二一年三月十四日”选项，“确定”退出，将日期设置成中文形式。注意：TODAY（）函数用于提取当前系统日期，请将系统日期一定要调整准确哟。 3、选中F1单元格，输入公式：=IF(WEEKDAY(B1,2)=7,日,WEEKDAY(B1,2)；选中H1单元格，输入公式：=NOW（）。选中F1单元格，打开“单元格格式”对话框，在“数字”标签中的“分类”下面选中“特殊”选项，再在右侧“类型”下面选中“中文小写数字”选项，“确定”退出，将“星期数”设置成中文小写形式；选中H1单元格，打开“单元格格式”对话框，在“数字”标签中的“分类”下面选中“时间”选项，再在右侧“类型”下面选中一款时间格式，“确定”退出。注意：上述前面一个公式的含义是：如果（IF）当前日期（B1）是星期“7”（WEEKDAY(B1,2)=7），则在F1单元格中显示“日否则，直接显示出星期的数值（WEEKDAY(B1,2)）。上述第二个函数（NOW（）用于提取当前系统日期和时间，也请将系统日期和时间调整准确。4、在I1、I2单元格分别输入1900、1901，然后同时选中I1、I2单元格，用“填充柄”向下拖拉至I151单元格，输入19002050年份序列。同样的方法，在J1至J12单元格中输入112月份序列。5、选中D13单元格，执行“数据有效性”命令，打开“数据有效性”对话框（如图3），按“允许”右侧的下拉按钮，选中“序列”选项，在“来源”下面的方框输入：=$I$1:$I$151，“确定”退出。同样的操作，将F15单元格数据有效性设置为“=$J$1:$J12”序列。 注意：经过这样的设置以后，当我们选中D15（或F15）单元格时，在单元格右侧出现一个下拉按钮，按此下拉按钮，即可选择年份（或月份）数值，快速输入需要查询的年、月值。6、选中A2单元格（不一定非得是A2哟），输入公式：=IF(F13=2,IF(OR(D13/400=INT(D13/400),AND(D13/4=INT(D13/4),D13/100INT(D13/100),29,28),IF(OR(F13=4,F13=6,F13=9,F13=11),30,31)，用于获取查询“月份”所对应的天数（28、29、30、31）。注意：上述函数的含义是：如果查询“月份”为“2月”（F13=2）时，并且“年份”数能被400整除D13/400=INT(D13/400)，或者（OR）“年份”能被4整除，但不能被100整除AND(D13/4=INT(D13/4),D13/100INT(D13/100)，则该月为29天（也就是我们通常所说的“闰年”），否则为28天。如果“月份”不是2月，但是“4、6、9、11”月，则该月为30天。其他月份天数为31天。7、选中B2单元格，输入公式：=IF(WEEKDAY(DATE($D$13,$F$13,1),2)=B3,1,0)。再次选中B2单元格，用“填充柄”将上述公式复制到C2H2单元格中。注意：上述B2公式的含义是：如果“查询年月”的第1天是星期7”（WEEKDAY(DATE)($D$13,$F$13,1),2)=B3）时，在该单元格显示“1”，反之显示“0”），为“查询年月”获取一个对照值，为下面制作月历做准备。上述C2H2单元条中公式的含义与B2相似。在用拖拉法复制公式时，公式“绝对引用”的单元格（加了“$”号的，如“$D$13”等）不会发生改变，而“相对引用”的单元格（没有加“$”号的，如“B3”等），则会智能化地发生变化，例如在E2单元格中，“B3”变成了“E3”，整个公式成为：=IF(WEEKDAY(DATE($D$13,$F$13,1),2)=E3,1,0)。8、选中B6单元格，输入公式：=IF(B2=1,1,0)。选中B7单元格，输入公式：=H6+1。用“填充柄”将B7单元格中的公式复制到B8、B9单元格中。分别选中B10、B11单元格，输入公式：=IF(H9=A2,0,H9+1)和=IF(H10=A2,0,IF(H100,H10+1,0)。选中C6单元格，输入公式：=IF(B60,B6+1,IF(C2=1,1,0)。用“填充柄”将C6单元格中的公式复制到D6H6单元格中。选中C7单元格，输入公式：=B7+1。用“填充柄”将C7单元格中的公式复制到C8、C9单元格中。同时选中C7C9单元格，用“填充柄”将其中的公式复制到D7H9单元格中。选中C10单元格，输入公式：=IF(B11=$A$2,0,IF(B110,B11+1,IF(C6=1,1,0)。用“填充柄”将C10单元格中的公式复制到D10H10单元格和C11单元格中。至此，整个万年历（其实没有万年，只有从19002050的151年）制作完成。下面，我们一起来将其装饰一下。9、选中相应的单元格，利用工具栏上的相应按钮，设置好字体、字号、字符颜色等。选中相应的单元格，打开“单元格格式”对话框，在“对齐”标签下，设置好单元格中文本的对齐方式（通常情况下，垂直对齐可以一次性设置为“居中”，水平“对齐”根据具体情况设置）。同时选中I列和J列，右击鼠标，选“隐藏”选项，将相应的列隐藏起来，使得界面更加友好。用同样的方法，将第2和第3行也隐藏起来。10、选中B5H11单元格区域，打开“单元格格式”对话框，进入“边框”标签，选择好“颜色、样式”，并“预置”好边框范围，然后“确定”退出，为月历加上边框。11、执行“工具选项”命令，打开“选项”对话框（如图4），在“视图”标签下（通常是默认标签），清除“零值”和“网格线”复选框中的“”号，“确定”退出，让“零值”和“网格线”不显示出来。12、将B14H14和B15H15单元格分别合并成一个单元格，并在B14和B15单元格中输入公式：=IF(AND(MONTH(D1)=1,DAY(D1)=1),新的新气象！加油呀！,IF(AND(MONTH(D1)=3,DAY(D1)=8),向女同胞们致敬！,IF(AND(MONTH(D1)=5,DAY(D1)=1),劳动最光荣,IF(AND(MONTH(D1)=5,DAY(D1)=4),青年是祖国的栋梁,IF(AND(MONTH(D1)=6,DAY(D1)=1),原天下所有的儿童永远快乐,0)和=IF(AND(MONTH(D1)=7,DAY(D1)=1),党的恩情永不忘,IF(AND(MONTH(D1)=8,DAY(D1)=1),提高警惕，保卫祖国！,IF(AND(MONTH(D1)=9,DAY(D1)=10),老师，您辛苦了！,IF(AND(MONTH(D1)=10,DAY(D1)=1),祝我们伟大的祖国繁荣富强,0)。 设置好B14和B15单元格的字体、字号、字符颜色。注意：上述公式的含义是：如果当前日期逢到相关的节日（如“元旦”等），则在B14或B15单元格显示出相应的祝福语言（如“新的新气象！加油呀！”，参见图5）。由于IF函数只能嵌套7层，而节日数量超过7个（我们这里给出了9个），因此，我们用两个单元格来显示。 13、执行“格式工作表背景”命令，打开“工作表背景”对话框（如图6），选择一张合适的图片后，按“插入”按钮，将其衬于工作表文字下面。14、在按住“Ctrl”键的同时，单击D13和F13单元格，同时选中两个单元格，开“单元格格式”对话框，切换“保护”标签（如图7），清除“锁定”前面复选框中的“”号，“确定”退出。15、执行“工具保护保护工作表”命令，打开“保护工作表”对话框（如图8），两次输入密码后，确定退出。注意：经过这样的设置后，整个工作表中除了D13和F13单元格中的内容可以改变外，其它单元格中的内容均不能改变，保证了万年历的使用可靠性。在VB中操纵Excel 一Excel对象模块 Application 对象 | 集合 - |-Assistant |-Addins(Addin) |-AutoComect |-OLEDBErrors |-Debug |-CommandBars(CommandBar) |-VBE |-Dialogs(Dialog) |-WorksheetFunction |-RecentFilds(RecentFile) |-DefaultWebOptions |-Windows(Window) |-LanguageSettings |-Workbooks(Workbook) |-Filesearch |-Names(name) |-AnswerWizard |-ODBCErrors 最上层的Application是指整个应用程序，其中最常用到的Workbooks代表活页簿集合，在其后的括号内的Workbook是指一个工作簿。 在VB中要打开Excel，首先要引用Microsoft Excel 9.0(或8.0）Object Lobrary。 打开的步骤是：（1）定义两个变量，数据类型指定为Excel.ApplicationExcel.Workbook. (2)激活Excel应用程序。（3）打开工作簿(我们假设在当前路径下有一个工作簿students.xls）。 代码如下： Option Explicit Public appExcel As Excel.Application Public wbExcel As Excel.Workbook Private Sub Setup_Excel_object() Set appExcel = CreateObject(excel.application) Set wbExcel = appExcel.Workbooks.Open(App.Path & students.xls) appExcel.Visible = True 使对象可见 End Sub 二工作表对象Worksheet Workbooks对象有一个集合对象工作表Worksheets,，用来放工作表相关的资料。 Workbooks(workbook) 对象 | 集合 - |-HTMLProjcet |-Publishobjects |-RoutingSlip |-DocumentProperties |-Areas |-Worksheets |-WebOptions |-Names |-VBProject |-CustomViews |-CommandBars |-PivotCaches |-Windows |-Styles |-Charts 调用方法是声明一个工作表变量，用For-Each循环方式可以读取集合对象Workbooks里的所有工作表名。 代码如下： Dim temp As Excel.Worksheet For Each temp In wbExcel.Worksheets wbExcel是上面代码中声明的Workbook FORM1.Combo1.AddItem temp.Name Next 三读取工作表某个选取范围的内容。 要读取工作表某个范围单元格，可先定义一个Excel范围对象变量，然后使用Rows或Columns函数指定某行或某列的范围，范围单元格（Cells)地址以目前被选取范围为基准。具体方法如下： （1）设置工作表对象变量操作哪个工作表； （2）选取工作表的某行或某列； （3）在上面的选取范围内读取某个单元格内容。 代码如下： Dim Tempsheet As Excel.Worksheet 定义Excel工作表 Dim TempRange As Excel.Range 定义Excel工作表范围变量 第一步：选取工作表Sheet1 Set Tempsheet = appExcel.Worksheets(sheet1) 第二步：选取第二行(以这行为第一行） Set TempRange = Tempsheet.Rows(2) 第三步：读取范围内第一行第二列的单元格 Text1.Text = TempRange.Cells(1, 2) 四其他 用TempRange.Find().Column方法可以查找目前范围内第一行的第一个空白单元格 如何实现VB与EXCEL的无缝连接 2003-02-17吴刚yeskyVB是常用的应用软件开发工具之一，由于VB的报表功能有限，而且一但报表格式发生变化，就得相应修改程序，给应用软件的维护工作带来极大的不便。因此有很多程序员现在已经充分利用EXECL的强大报表功来实现报表功能。但由于VB与EXCEL由于分别属于不同的应用系统，如何把它们有机地结合在一起，是一个值得我们研究的课题。一、 VB读写EXCEL表：VB本身提自动化功能可以读写EXCEL表，其方法如下：1、在工程中引用Microsoft Excel类型库：从工程菜单中选择引用栏；选择Microsoft Excel 9.0 Object Library（EXCEL2000），然后选择确定。表示在工程中要引用EXCEL类型库。2、在通用对象的声明过程中定义EXCEL对象：Dim xlApp As Excel.ApplicationDim xlBook As Excel.WorkBookDim xlSheet As Excel.Worksheet 3、在程序中操作EXCEL表常用命令：Set xlApp = CreateObject(Excel.Application) 创建EXCEL对象Set xlBook = xlApp.Workbooks.Open(文件名) 打开已经存在的EXCEL工件簿文件xlApp.Visible = True 设置EXCEL对象可见（或不可见）Set xlSheet = xlBook.Worksheets(表名) 设置活动工作表xlSheet.Cells(row, col) =值 给单元格（row,col）赋值xlSheet.PrintOut 打印工作表xlBook.Close (True) 关闭工作簿xlApp.Quit 结束EXCEL对象Set xlApp = Nothing 释放xlApp对象xlBook.RunAutoMacros (xlAutoOpen) 运行EXCEL启动宏xlBook.RunAutoMacros (xlAutoClose) 运行EXCEL关闭宏 4、在运用以上VB命令操作EXCEL表时，除非设置EXCEL对象不可见，否则VB程序可继续执行其它操作，也能够关闭EXCEL，同时也可对EXCEL进行操作。但在EXCEL操作过程中关闭EXCEL对象时，VB程序无法知道，如果此时使用EXCEL对象，则VB程序会产生自动化错误。形成VB程序无法完全控制EXCEL的状况，使得VB与EXCEL脱节。二、 EXCEL的宏功能：