探究平面镜成像的特点学案设计.doc

探究平面镜成像的特点学案设计（全面版）资料
《探究——平面镜成像的特点》学案设计
学习目标：
1能通过实验探究出平面镜成像的特点。
2能通过平面镜的成像的特点解决日常中的生活问题。
3体验用替代的方法确定像的位置的研究方法。
4在探究的过程中感受物理的对称美，并体验到战胜困难，解决物理问题时的喜悦。
重点、难点
1、重点：探究平面镜成像特点的实验。
2、难点：理解平面镜所成像是虚象。
学习过程
一、回顾知识:
1、光的反射定律的内容：
2、如图试作出两条如射光线的反射光线
二、探究新知
（一）任务一：平面镜成像的特点。
1 、思考以下问题：
平面镜是我们非常熟悉的镜子，它在我们的日常生活中有着非常重要的作用。那么平面镜成像有什么特点呢？（同学猜想、讨论）
2、制定计划与设计实验：
试讨论以下问题并根据问题制定计划与设计实验：
①要确定物体在平面镜中的像，应选用哪个物体来作镜面？平面镜还是平板玻璃？
②用平板玻璃作平面镜时，选择什麽物体来成像效果最好、最清楚？
③如何确定像的位置、如何比较物象大小关系、如何确定物象位置关系？
④如何知道平面镜成的是实像还是虚像？
3、进行实验与收集证据：
同学们找桌子上的器材试试看，行不行。
请从给出的实验器材中选用你所需要的器材根据：
同样大小（长短、粗细）的蜡烛两只，小蜡烛一只、大蜡烛一只，平面镜一面，平板玻璃一 块，  支架一幅，方格纸一张，同样大小的三角板（30度，60度）一对、刻度尺一把。
4、合作交流：学生根据实验情况进行分析与论证:
实验结束，必须进行分析与论证才能确定自己的探究结果是否正确。可请学生讲解探究结论中有哪些内容与猜想相符，有哪些不符。
结论：平面镜成像特点：
1)平面镜所成像的大小和物体的大小__________.
　　2)像到平面镜的距离与到平面镜的距离关系是__________.
　　3)像的左右与物的左右关系是__________.
　　4)像的上下与物的上下关系是__________.
　　5)当物体远离或靠近平面镜移动时物体的像的移动情况是____________________.
  　　　像的大小、形状的变化情况是________________________________________.
5、自主练习：
① 小芳身高是1.6m,站在竖直放置的穿衣镜前1m处，则她的像高是多少？像到镜面的距离是多少？人与像相距多远？若人以1m/s的速度远离平面镜，人怎样运动？

②池中的水深2m，月亮到地球的距离是3×105m,则月亮在水池中的像到水面的距离是多少？

③物体在平面镜中的像的大小决定于（）
A物体到镜面的距离 B物体的大小
C平面镜的大小 D观察者的位置
④关于平面镜成像下列说法正确的是
A比物体小的平面镜，不能形成物体完整的像。
B只有在平面镜的正前方的物体，才能在平面镜中成像。
C在平面后方的物体，不能在平面镜中成像
D在平面镜的后面的物体会遮挡平面镜中的虚象。
⑤根据平面镜成像的特点作出物体AB的像：

任务二：平面镜的成像原理：
思考：人眼为什么能从平面镜中看到镜前的像呢？
合作交流：①这两条反射光线沿传播方向能否相交？如果人的眼睛正处于这两条线的路径上，会觉得这两条光线是从那里发出的？平面镜成的是什么像？
②平面镜的成像原理是：

5、自主练习：（1）光源S射出一条光线，经平面镜反射过A点，在图中画出光线的光路图
（2）东东同学站在平面镜前3米处，他看到镜中自己的像是由于光的 现象形成的，他的像到镜面的距离为 米，现将一块和镜面一般大小的木板放在镜子后面1米处，这时他 （“仍能”“不能”）看到自己在镜中的像。
任务三： 平面镜的应用
1、试举出日常生活中平面镜中的其他的应用。

2、试作出潜望镜的光线图

四、课堂小结：
1、平面镜成像的特点：
2、科学探究的过程包括的要素：
五、布置作业
预习下一节 ----光的折射
三、平面镜成像 学案
学习目标：
1．了解平面镜成像的特点。 
　　 2．了解平面镜成的是虚像，了解虚像是怎样形成的。 
　　 3．理解日常生活中平面镜成像的现象。
4．初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
学习重点：平面镜成像的特点及应用。
学习难点：理解平面镜成像原理、虚像的形成。
玩一玩：你对着镜子笑一笑，扮个鬼脸，观察镜子里的“你”怎样？镜子里的这个“人”就是你的像。
平面镜里成的像的脸跟你的脸一样大吗？
当你远离平面镜时，你的像到平面镜的距离是否变化？远离还是靠近？
一、合作探究：平面镜成像特点 （课本43页）
1、 提出问题并猜想：
像的大小跟物体大小有什么关系？ 猜想：_____________
像到镜面的距离跟物到镜面的距离是什么关系？ 猜想：_____________
像与物对应点连线与镜面是什么关系？ 猜想：_____________
2、 设计实验和进行实验：
（1）在桌面上铺一张大纸，纸上竖立放一块玻璃板，作为平面镜，在纸上记下玻璃板的位置。
（2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察蜡烛在玻璃板后面的像 。
（3）拿一支没有点燃的同样的蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合，这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。在纸上记下这两个位置。
（4）移动点燃的蜡烛，重做实验。
（5）移开玻璃板，用直线把每次实验中蜡烛和它的像的位置连接起来，用刻度尺测量出它们到玻璃板的距离，记录下来。

物体到平面镜的距离/cm
像到平面镜的距离/cm
像与物大小比较（放大、缩小或等大）
像与物对应点连线是否与镜面垂直
第一次

第二次

第三次

3、分析和论证：
 　　测量结果说明了什么？得出了什么结论？归纳总结出平面镜成像的特点：
①像和物的大小 。
②像和物到镜面的距离
③像和物对应点的连线与镜面
④平面镜成的像是 像（选填 “实”或“虚”）。
4、评估与交流：
 　　实验操作中有什么不足之处？测量的结果是不是可靠？各组的探究结果是否相同？对于平面镜成像的特点还有哪些猜想？
二、实验回顾与反思：
1、选择玻璃板代替平面镜的目的是：
2、实验要求玻璃板和桌面垂直是因为：
3、刻度尺的作用是：
4、选取两支完全相同的蜡烛是为了比较像和物的
5、将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像_______________（填“变大”、“变小”或“不变”）
6、为什么要多次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离?
7、实验中如果有两块玻璃，分别是3mm和5mm的，你会选择哪个？
8、移去玻璃板后面的蜡烛，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上__________接收到烛焰的像(填“能”或“不能”)．所以平面镜所成的像是__________像(填“虚”或“实”)．
三、平面镜成像原理：（课本44页）

光源S向四处发光，一些光照到平面镜上被平面镜反射，反射光线进入人眼，引起视觉，人眼感觉光好像是从进入眼睛的反射光线的反向延长线的交点S/发出的，S/就是S在平面镜中的像。

平面镜成的是虚像：在平面镜成像中，像点S/不是由实际光线会聚而成，而是由反射光线的反向延长线相交而成，它不能呈现在光屏上，是虚像。

实像：是由实际光线会聚而形成的，实像能呈在用光屏上。如：小孔成像。
虚像：不是由实际光线会聚而形成的，而是由反射光线或折射光线的反向延长线交于一点而形成的，虚像不能呈在光屏上。 如：平面镜成像。
四、 平面镜的应用：
1.水中的倒影 2.穿衣镜、牙医内窥镜 3.潜望镜
五、球面镜：
1、凸面镜：对光线起 作用。应用：
2、凹面镜：对光线起 作用，应用：
一束平行于主轴的光线经凹面镜反射后，反射光线会聚于焦点处；那么焦点发出的光经凹面镜反射后，反射光线将平行射出，这是利用了_____________________,应用：_______________。
作图专练
1. 根据平面镜成像点，画出物体在平面镜中的像。

2. 画出平面镜的位置

3. 找出发光点的位置。
某发光点发出许多光线,经平面镜反射后,其中两条反射光线如图所示,你能根据这两条反射光线找出发光点的位置吗? 试着用两种方法作图。

4. 如图所示,AB为平面镜,S为发光点,已知从S发出的一条光线经平面镜反射后通过P点,
试画出从S点发出的光经平面镜反射后过P点的光路图。

变式1、电视遥控器对着墙壁也能遥控电视机，如图，从A点发出的光线经光滑墙壁反射后射入电视机的接收窗口B, 试画出其光路图。
变式2、如图所示,树上停着一只乌鸦，地上有几只小虫。乌鸦从树上的P点飞下来吃地上的哪一只小虫再飞到对面的篱笆墙上的Q点，它飞行的距离最短。请依据学过的光学知识为它设计一条飞行路线，在图中作出示意图。你所依据的物理知识是______________________.

变式3、如图所示,电工要从房A点拉电线到河岸安装一盏路灯O后,再到房B点,路灯O选在岸上何处用导线最短?试作图说明。

5. 已知发光点S、在平面镜中的像S′和其中的一条光线SA,请在图中画出镜面的位置，并完成光路图。

6. 如图所示，平面镜前有一发光点S，S1是它在镜中所成的像，当平面镜转动一个角度后，像的位置为S2，试画出平面镜的新位置。

7. 一人从平面镜中看到对面墙上钟的像如下图所示，则实际时间为_________
8. 某人从平面镜里看到电子钟示数的像如图所示，这时时刻就是________

第三节 平面镜成像教案
雪山中学 禄莉莎
教学目标：1.知道平面镜成像的特点
2.了解平面镜成虚像
3.理解日常生活中平面镜成像的现象
4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用
教学重点：平面镜成像的特点
教学难点：平面镜成像的原理；虚像
教学用具：蜡烛，火机，玻璃板，白纸，尺子，笔。 教学过程：
一．新课引入：
今天我们来学习第三节，平面镜成像，其实，这一节，我们应该是比较熟悉的，我们平时都会照镜子，而且有些同学是非常喜欢照镜子的，一般呢女生要比男生爱照镜子一点。那么我们在照镜子的时候，在镜子里会看到另外一个“你”，镜子里的那个人就是你的像，平时在照镜子的时候，大家是否注意观察平面镜成像的特点，比如说当我们在远离镜子的时候，我们在镜子中的像也远离镜子，还有镜子中的我们的像看起来和我们一样大，等等。那么平面镜成像到底有哪些特点呢？为了探究平面镜成像的特点，我们来做下面的探究实验。
二．新课教学：
1.平面镜成像的特点：（介绍实验器材）
（1.）我们把一块玻璃板竖立在桌面上，当作平面镜，把一支点燃的
蜡烛放在平面镜的前面，我们就可以看到蜡烛在玻璃板后面的像，现 在我们来找一找蜡烛的像的位置，那么它的像在哪一个位置呢？我们 拿一支没有点燃的同样的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上 去它跟前面那支蜡烛的像完全重合，也就是当感觉后方的蜡烛好像也 被点燃了一样，就停止移动。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。 那么蜡烛到平面镜的距离和蜡烛的像到平面镜的距离有什么关系 呢？我们可以在纸上读出各自的距离值。移动点燃的蜡烛，再测一次。 发现蜡烛和它的像到镜面的距离相等，我们可以总结出平面镜成像的 第一个特点：像和物到镜面的距离相等（等距）。
（2.）前面我们讲了后面那支蜡烛和前面那支蜡烛的像完全重合，说 明它们是一样大的，现在我们来观察一下，没点燃的蜡烛和点燃的蜡 烛，它们是不是一样大的？说明点燃的蜡烛和它的像是一样大的。现 在，我们可以总结出平面镜成像的第二个特点：像和物大小相等（等 大）。
（3.）现在我们把蜡烛与它的像所在的位置用线连起来，发现连线与镜面垂直，如果把火焰这个点连起来，发现也是垂直的，平面镜成像的第三个特点：像与物对应点的连线跟镜面垂直。
例1：身高1.70m的同学距平面镜1m，那么他在平面镜中的像高应为
;像与人之间的距离2 m；若他向远离平面镜的方向移动，则他在平面镜中的像将不变。（填：变大、变小或不变）
因为物与像是等大的，物的大小没变，所以像的大小也不变。只是看上去变小了，其实这只是一种错觉，当人远离平面镜的时候，像也远离平面镜，人离像就远，对于同样大的一个物体，你要是把它放到远
处去看，感觉它就是小了，这是我们的一种感觉，但是像的大小确实没变。
例2：作出物体AB经平面镜后所成像A'B'

2.平面镜成像的原理：
在上面的实验中，平面镜后面并没有点燃的蜡烛，但是我们却看到平 面镜后面好像有烛焰，这是为什么呢？
我们找出烛焰上的一点S，点S发出的光经过平面镜时要发生反射， 反射时遵循光的反射定律。画出反射光线。经平面镜反射的光线是发 散的，汇聚不到一起。反射光线进入人的眼睛，引起视觉，看起来就觉
得这些光线好象是从它们在镜后延长线的交点s1发射出来的， 跟s1 处真有一个光源时产生的感觉一样，s1就是S点在镜中的像。但是镜
子后面实际上并没有这个发出光线的点，也没有实际的光线在这里会
聚，所以s1叫虚像。
3.平面镜成像的利用：
（1.）成像
（2.）改变光的传播方向（：潜望镜的成像。实物的光线经过第一个镜面
反射后照到第二个镜面上再经第二个镜面反射后射入人的眼睛） ，。4. 凸面镜和凹面镜
主板书设计
三 平面镜
1．平面镜成像特点
（1）像和物体到镜面的距离相等
（2）像和物体大小相同
（3）像和物体的连线与镜面垂直
（4）虚像
2．平面镜成像原理
光的反射
3．平面镜的应用 （1）成像 （2）改变光路
教学反思：
整个教学过程中对时间的估计不足，进程稍快了一些，小结的时间有点多；练习 设计较少，应多讲几个例子。

八年1-2班 教者：宋国亮 授课日期 月 日 缺席学生 页码No.
课题：
第三节，平面镜成像
教具
平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器.

知识与技能：
1.了解平面镜成像的特点.
2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.
3.理解日常生活中平面镜成像的现象.
4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用.
过程与方法：
1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.
2.观察实验现象，感知虚像的含意.
3.通过观察感知球平镜对光线的作用.
情感态度与价值观：
1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦.
2.培养实事求是的科学态度.
3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响.
重点
1.平面镜成像的特点.
2.球面镜的光学性质.
难点
1.虚像的概念.
2.球面镜的应用.

教学步骤内容(包括板书)
教法学法设计
组织教学
复习
新授：

探究：

板书：

应用：

总结：

练习：

什么是反射？反射时有什么规律？
引入
让学生观察自己在平面镜中的像，
提问题：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？

、、

蜡烛到平面镜的距离
蜡烛的像到平面镜的距离
第一次

第二次

第三次

A
B
A’
B’

①像和物体的大小相等.
②像和物体到镜面的距离相等.
③像和物体的连线垂直于镜面
讨论：
S
S’
身高1.6 m的人站在穿衣镜前，离镜0.5 m，他在镜中的像多高？像离镜多远？当他后退0.5 m时，像高和像到镜面的距离怎样变化？

平面镜成像原理
师：我们能看见物体，是因为有光射入眼睛，我们也能看到物体在平面镜里的成像，成像的光是从哪里来的呢？
S′是S发出的光线经平面镜反射后反射光线延长线的交点.但镜子后面实际上并没有这个发出光线的点，所以S1叫虚像.
物体上的每个点在镜子里都有一个像点，所有的像点就组成整个物体的虚像.虚像不是实际光线会聚而成的.

平面镜的应用
师：同学们想一下哪些地方用到平面镜？

总结：
通过本节课的学习主要学习了以下几个问题：
1.平面镜的成像特点和成像原理.
2.平面镜的应用：成像和改变传播的方向.
3.球面镜的分类.
4.球面镜的性质及应用.
书后习题

创设物理情境

让学生思考

让学生自主探究，进行归纳总结

学以致用

引导学生分析

教学回顾：

第三节平面镜成像 教学设计（三）
一、知识与技能
1．说出平面镜成像的特点。
2．平面镜成虚像，简述虚像是怎样形成的。
3．举例说出日常生活中平面镜成像的现象。
4．举例说出凸面镜和凹面镜的应用。
二、过程与方法
1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
2．观察实验现象，感知虚像的含意。
3．通过观察感知球平镜对光线的作用。
三、情感态度价值观
1．在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦。
2．培养实事求是的科学态度。
3．通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
教学重难点
(3)通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
1．重点2
(1)平面镜成像的特点。
(2)平面镜的应用。
2．难点：
(1)虚像是怎样形成的。
(2)球面镜的应用。
教学方法
探究法、实验分析法。
教学用具
教师演示实验：平面镜、手电筒.课件。
学生分组实验：玻璃板、相同的蜡烛两只、火柴、两个铁架台、8开白纸一张、刻度尺。
教学过程
一、课题引入
师：小时候，大人们经常拿着镜子让你照，还不时地逗你。打自己的小脑袋，你总是感到那样新奇，也许你老在想，里面的人是谁呀?怎么和我长得一模一样呢?有时，你甚至还将镜子翻过来，想看个究竟，可是每次是什么也没有，到底是怎么一回事?我们今天就来探究一下这个问题：平面镜成像。
板书：三、平面镜成像
二、新课教学
1．平面镜成像的特点
师：平时在你照镜子的时候，可以在镜子里看到另外一个“你”，镜子里的这个“人”就是你的像。对平面镜，成像，你想提出什么问题?
生甲：平面镜所成的像有什么特点?
生乙：平面镜所成的像的大小与物体的大小一样吗?
生丙：平面镜所成的像的大小与物体到平面镜距离大小有关吗?
生丁：当物体与平面镜距离发生改变时，所成的像与平面镜距离会发生改变吗?
师：以上几位同学很有好奇心，求知欲也很强，提出的问题都很好，这几个问题通过本节课的实验探究，都可以得到解决。
(1)下面请同学们看课本P42“探究：平面镜成像特点”的设计实验和进行实验的有关内容。学生阅读。
师：通过阅读，你知道如何设计实验和进行实验吗?
生：照课本P42图2．3一l那样，在桌面上铺一张大纸，纸上竖一块玻璃板，作为平面镜。在纸上记下平面镜的位置，把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。再拿一支没有点燃的同样蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。在纸上记下这两个位置。实验时注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。
移动点燃的蜡烛，重做实验。
用直线把每次实验中蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离，记入下表中。

蜡烛到平面镜的距离
蜡烛的像到平面镜的距离
第一次

第二次

师：你阅读很认真，讲得也很好。掌声鼓励。下面同学检查桌面上的实验器材是否齐全，齐全了就开始分组实验探究。在实验中判断玻璃板后面的蜡烛与玻璃板前面点燃的蜡烛的像是否完全重合时要左右移动头部，直到从不同位置看起来，蜡烛和像完全重合为止。
— 学生实验探究，教师巡回检查，指导。
师：蜡烛的位置和它的像的位置有什么关系?
生甲：蜡烛的像和蜡烛大小相等。
生乙：像和蜡烛到玻璃的距离相等。
师：两位同学的观察是正确的，任何物体在乎面镜中的成像都如此。如果我们把像和物体用线连起来，会发现什么?
生丙：物像连线与平面镜垂直。
师：你作图很认真。这是个好习惯。通过以上实验，你认为平面镜成像有什么特点?

(1)像和物大小相等。
学生边讲教师边板书：1．平面镜成像特点： (2)像和物到镜面的距离相等。
(3)像和物的连线与镜面垂直。
(2)课堂练习
①舞蹈演员在练功房练功，当她向平面镜靠近时，他在平面镜中的像将( )
A 变大 B．变小 C．不变 D．无法判断
②一个人站在平面镜前1．5m处，他在镜中的像离他 m；若他向远离平面镜的方向走0．5m，则此时像离镜面 m。
学生讨论得出1．C 2．1．5m，2m。
2．虚像。
师：在上面的实验中，平面镜后面并没有点燃的蜡烛，但是，我们却能看到平面镜后面好像有烛焰，这是为什么?若将一白纸板放在平面镜后面像的位置，你能否在纸板上看到像?做做看。
学生实验：
生：纸板上没有蜡烛的像。
师：这是什么原因?请同学们看课件的动画演播：
配文：光源S向四处发光，一些光经平面镜反射后进人了人的眼睛，引起视觉，使我们感到的好像光是从图中，处发出的，就是S在平面镜中的像。由于进入眼睛的光线并非真正来自平面镜后的，所以把叫做虚像。由此看来，虚像点就是发光点射到平面镜上的所有光线的反射光线的反向延长线的交点。
师：通过观看课件演播，你知道了什么?
生：平面镜所成的像是虚像，虚像是反射光线的反向延长线相交而成的。
板书：2．平面镜所成的像是虚像，不能用光屏承接。
师：请同学们讨论：岸边的树林和房屋在水中的像看上去都是倒立的，为什么?
生：冰面就像平面镜，物和像是对称的，所以像是倒立的。
师：对。
课堂巩固练习：请画出经水面所成的像。

3．凸面镜和凹面镜。
师：请看课件演播。
配文：除了平面镜外，生活中也常见到凸面镜和凹面镜，它们统称为球面镜。餐具中不锈钢勺子，它里外两面就相当于凹面镜和凸面镜。
如果将一束平行光照在凸面镜上，凸面镜使平行光束发散，而凹面镜使平行光束会聚。
凸面镜和凹面镜在实际中有很多应用。例如：汽车的观后镜，街头拐弯处的反光镜，都是凸面镜，而手电筒的反光装置则相当于凹面镜。公园里的哈哈镜，既有凸面镜、又有凹面镜；用凹面镜制成的太阳灶，利用会聚的太阳光可以烧水、煮饭，既节省燃料，又不污染环境。凹面镜的面积越大，会聚的太阳光越多，温度也就越
高。大的太阳炉甚至可以用来熔化金属。
反射式天文望远镜的凹面镜，口径可达数米。利用凹面镜能够把来自遥远宇宙空间的微弱星光会聚起来，进行观测。中国科学院 天文台兴隆观测站安装的反射式望远镜的口径为2．16m，是远东最大的天文望远镜。它能看到的最弱星光，亮度共相当于200km外一根点燃的火柴。
师：通过观看课件演播，你知道了什么?
生甲：凸面镜会使平行光束发散，凹面镜会使平行光束会聚。
生乙：凸面镜和凹面镜统称为球面镜。
生丙：凸面镜和凹面镜在实际中应用很多。如：汽车的后视镜'街头拐弯处的反光镜，都是凸面镜，而手电筒的反光装置则相当于凹面镜，太阳灶也是由凹面镜制成的，反射式天文望远镜里也有凹面镜。
师：以上同学们很认真观看，发言也很积极、踊跃，大家掌声鼓励。
凸面镜
板书：3．球面镜
凹面镜
三、归纳小结与学习过程评结
师：通过本节课学习，你有什么收获。
生：通过本节课学习，我们知道了平面镜成像的特点：像与物等大、等距，连线与镜面垂直；平面镜所成的像是虚像；球面镜有凸面镜和凹面镜，凸面镜使光线发散，凹面镜使光线会聚。
师：你归纳得很全面，也很详细，掌声鼓励。下面每位同学都对自己在本节课的学习情况进行评估。
四、课后练习
1．课本P45动手动脑学物理1、2、3、4。
2．选用课时作业优化设计。
五、板书设计
三、平面镜
1．平面镜成像特点：像与物等大，等距，连线与镜面垂直，虚像。
2．虚像：反射光线反向延长线会聚而成的像。
凸面镜：使光线发散
3．球面镜
凹面镜：使光线会聚
六、课后反思
1．我们在探究“平面镜成像的特点” 实验时，采用了替代的方法，用——替代点燃的蜡烛的像，实验时观察到两者完全重合。此现象表明——。
2．某人身高1．5m，站在竖直的平面镜前1.2m处，平面镜的高度为1.lm，则人的像高是——m，人与像的距离是——m。
3．一好在平面镜前欣赏自己的全身像，如图2，3-1此时它所看到的全身像应该是图中的
( )

4．北京时间2003年2月2日上午，美国“哥伦比亚”号航天飞机完成实验任务返回地球时，在空中发生爆炸，7名宇航员全部罹难。联邦调查人员在解读黑匣子保存的一段录相带时，发现录相中有从平面镜里看到的对面电子钟示数的像如图2．3—2所示，则此时的时刻应是( )
A．21：10
B．10：21
C．10：51
D．12：01
5．下列物体的表面不具有“平面镜”的作用的是( )
A.平静的水面
B．抛光的金属表面
C.透明的平板玻璃
D．电影院的银幕
6．在图2．3—3中a、b是由同一点光源S发出的两条入射光线的反射光线，在图中画出这个点光源S的位置，同时画出这两条入射光线。

7．在图2．3—4中S是一发光点，是S在平面镜中的像，SA是S发出的一条光线，请画出平面镜，并作出SA经平面镜反射光线。
8．平面镜作为一种光学元件，除了可以成像外，还可以用来改变光的传播方向，请你列举出一应用的实例：____________。
9．李红希望只用一部照相机自己给自己拍下拿照相机的姿势。她想出了一个好主意：对着镜子照，李红的相机需要“调焦”，于是她认真地量了照相机到镜子的距离是2m，把焦距调至2m，可是拍出来的照片并不清楚，经业内人士分析，这张照片在拍时“焦距”没调准，请你帮忙想一想，问题出在哪儿?应怎样更正?
10.请同学们阅读自学下列文章：
凸面镜
表面向外弯曲的镜叫凸面镜，如图2．3—5甲表示了凸面镜是如何反射平行光线的：人门看到的反射光线好像是从镜子后面的焦点上发出。由于反射光线并未相遇，因此，凸面镜形成的像总是虚像。
你是否看到过汽车后视镜上的警告：“后视镜中看到的物体比他们看上去的距离要近!"凸面镜在轿车中用作供司机使用的后视镜。因为凸面镜向外发散光线，所以借助它能使你看到更大的反射区域。由于你在镜冲看到的更多，像似乎比物体本身小和远。如图2．3—5 乙所示。

(1)请回答下列问题：
①凸面镜反射光线时是利用球面的——表面，将——光线进行发散，——光的反射规律(填
“符合”或“不符合”)。
②凸面镜所成的像比物体——，且是——立————(填“放大”或“缩小”、“等大”)的像。
(2)通过自学，你还获得哪些知识?请说出1点。
(3)试举出凸面镜在生产、生活中实际应用的一个事例。