2025年教师资格之中学教育学教育心理学高分通关题库A4可打印版.docx

2025年教师资格之中学教育学教育心理学高分通关题库A4可打印版

单选题（共600题）
1、SDS-Hb法测定血红蛋白时，最大吸收峰在（　　）。
A.535nm
B.538nm
C.540nm
D.542nm
E.575nm

【答案】 B
2、教师的最基本形象是
A.人格形象
B.文化形象
C.道德形象
D.园丁形象

【答案】 C
3、“解释评判课程计划的成绩”这一工作内容属于CIPP 评价模式四个步骤中的（ ）。
A.背景评价
B.输入评价
C.过程评价
D.成果评价

【答案】 D
4、在创造分类中，区分真创造与类创造的主要依据是()。
A.产品的独特性
B.产品的新颖性
C.产品的价值意义范围
D.产品的清晰性

【答案】 C
5、研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。这是教育心理研究中的
A.问卷法
B.观察法
C.经验法
D.访谈法

【答案】 B
6、认知结构迁移理论的提出者（ ）。
A.奥苏贝尔
B.贾德
C.桑代克
D.布鲁纳

【答案】 A
7、儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准，称为自律道德，这是在（ ）
A.8 岁前
B.10 岁前
C.10 岁后
D.15 岁后

【答案】 C
8、教师的根本任务是（ ）。
A.教学工作
B.班主任工作
C.德育工作
D.教书育人

【答案】 D
9、一名教师能否正确履行教师角色的根本条件（ ）。
A.教师的语言天赋
B.教师的专业素养
C.教师的角色认同
D.教师资格证书

【答案】 B
10、“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”这句话体现的德育原则是（ ）。
A.因材施教原则
B.尊重学生与严格要求学生相结合原则
C.疏导原则
D.教育的一致性原则

【答案】 B
11、尿糖检测的最佳标本是（　　）。
A.晨尿
B.3小时尿
C.随机尿
D.导尿标本
E.24小时尿

【答案】 C
12、有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（ ）。
A.制定课程标准
B.制定教学计划
C.课程设计
D.明确培养目标

【答案】 C
13、西方教育史上第一本专门论述教育问题的著作是（ ）。
A.《理想国》
B.《论演说家的教育》
C.《政治学》
D.《大教学论》

【答案】 B
14、非小细胞肺癌的肿瘤标志物为（　　）。
A.CEA
B.PSA
C.Cyfra21-1
D.NS
E.AFP

【答案】 C
15、智力技能形成的最高阶段是（　　）
A.活动定向
B.内部言语
C.有声的外部言语
D.无声的外部言语

【答案】 B
16、当代“教学”观变革所体现的主要趋势包括 （　　）
A.从重视学生向重视教师转变
B.从重视能力向重视知识转变
C.从重视学法向重视教法转变
D.从重视继承向重视创新转变

【答案】 D
17、影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和是（ ）。
A.群体规范
B.群体动力
C.群体压力
D.群体凝聚力

【答案】 B
18、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（ ）。
A.1904 年
B.1922 年
C.1949 年
D.1986 年

【答案】 A
19、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是（　　）
A.刺激反应联结
B.信号
C.概念学习
D.问题解决

【答案】 D
20、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种（ ）。
A.内发论观点
B.外铄论观点
C.需要论观点
D.实质论观点

【答案】 B
21、教育与教学的关系是（ ）。
A.部分与整体
B.后者包括前者
C.整体与部分
D.前者包括后者

【答案】 C
22、衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是（ ）。
A.神学教育目的论的观点
B.社会本位教育目的论的观点
C.教育无目的论的观点
D.个人本位教育目的论的观点

【答案】 B
23、马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（　　）
A.生存需要
B.归属需要
C.尊重需要
D.自我实现的需要

【答案】 A
24、在教育评价体系中，处于核心地位的是（ ）。
A.教师评价
B.学生评价
C.课程评价
D.教学评价

【答案】 B
25、美育的直接功能是（ ）。
A.育德
B.促智
C.育美
D.健体

【答案】 C
26、—般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作 用更明显、更富有成效。提出“最近发展区”的是（ ）。
A.赞科夫
B.巴班斯基
C.维果茨基
D.苏霍姆林斯基

【答案】 C
27、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别（ ）。
A.单一课和综合课
B.理科和文科
C.社会科学和自然科学
D.传统课和现代课

【答案】 A
28、患者男，30岁。20天前行肾移植手术，目前体温升高，肾功能降低，少尿，尿中白细胞增多。
A.血型抗原
B.HLA抗原
C.同种型抗原
D.超抗原
E.异嗜性抗原

【答案】 B
29、教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是（ ）。
A.强度律
B.组合律
C.活动律
D.差异律

【答案】 A
30、下列关于政治经济制度对教育的制约作用的表述中，正确的是（ ）
A.政治经济制度决定教育的领导权
B.政治经济制度制约受教育的权利
C.政治经济制度影响教育目的
D.政治经济制度影响教育的规模

【答案】 A
31、根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（ ）。
A.自我预期
B.期待
C.自我归因
D.成败经验

【答案】 D
32、衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（ ）。
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我

【答案】 C
33、“三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的( )。
A.社会助长
B.社会惰化
C.群体极化
D.从众

【答案】 B
34、最早提出对班级教学进行改造的是（ ）。
A.道尔顿制
B.哈里斯制
C.巴达维亚法
D.特朗普里制

【答案】 A
35、科研工作中，单克隆抗体纯化的常用方法不包括（　　）。
A.免疫染色萃取
B.离子交换层析
C.辛酸提取
D.凝胶过滤
E.盐析

【答案】 A
36、下列表述中属于学生隐私权的是（ ）。
A.学生获得的荣誉
B.学生的日记
C.学生的尊严
D.学生的财务

【答案】 B
37、SS琼脂平板常用的抑制革兰阳性菌生长的抑制剂是（　　）。
A.蛋白胨
B.酚红
C.亚硫酸钠
D.胆盐
E.磷酸钠

【答案】 D
38、患者女，25岁。阵发性头痛1年，体位改变时促发症状发生。血压180/140mmHg，无高血压家族史。怀疑为嗜铬细胞瘤。实验室检查应主要检查（　　）。
A.血清谷丙转氨酶
B.血或尿液儿茶酚胺
C.血清丙酮酸
D.尿液淀粉酶
E.血清淀粉酶

【答案】 B
39、皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于（　　）
A.思维准备阶段
B.表象思维阶段
C.感觉运动阶段
D.抽象思维阶段

【答案】 A
40、基础教育的核心问题是（ ）。
A.审美教育
B.文化教育
C.道德教育
D.素质教育

【答案】 D
41、美国教育心理学家桑代克编写出版的《教育心理学》时间是（ ）。
A.1901 年
B.1906 年
C.1905 年
D.1903 年

【答案】 D
42、教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（ ）。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.互补性

【答案】 A
43、“明确评价对象及其需要”这一工作内容属于CIPP 评价模式四个步骤中的（ ）。
A.背景评价
B.输人评价
C.过程评价
D.结果评价

【答案】 A
44、具有直接的社会意义是人格的核心的是（ ）。
A.能力
B.性格
C.气质
D.需要

【答案】 B
45、下列表述中不属于班级授课制优点的是（ ）。
A.扩大了教学规模
B.提高了教学效率
C.有利于因材施教
D.有利于发挥教师的主导作用

【答案】 C
46、教材的主体部分是（ ）。
A.教科书
B.讲义
C.教科书和讲义
D.讲授提纲

【答案】 C
47、教育心理学研究的核心内容（ ）。
A.教学过程
B.反思过程
C.评价过程
D.学习过程

【答案】 D
48、社会自我基本成熟的时期在（ ）。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.童年期
D.少年期

【答案】 D
49、智力的核心是（ ）。
A.注意力
B.观察力
C.思维力
D.记忆力

【答案】 C
50、教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中，作为中介的是（　　）
A.教育者
B.受教育者
C.教育影响
D.无法判断

【答案】 C
51、下列表述中不属于课外辅导的作用的是（ ）。
A.做好学生的思想工作
B.帮助学习困难学生
C.对课堂教学补缺补漏
D.为有兴趣的学生提供课外研究帮助

【答案】 C
52、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（　　）
A.刺激反应
B.信号
C.概念学习
D.问题解决

【答案】 B
53、中学教学的首要任务是（ ）。
A.传授知识技能
B.发展学生智力
C.培养学生品德
D.关注个性发展

【答案】 A
54、“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”这句话体现的德育原则是（ ）。
A.因材施教原则
B.尊重学生与严格要求学生相结合原则
C.疏导原则
D.教育的一致性原则

【答案】 B
55、影响学生学习特点的内部因素是（ ）。
A.学生掌握的学习方法
B.学生的心理品质
C.学习内容
D.学生的基础知识

【答案】 B
56、利用Apo（a）的单克隆抗体，采用多点定标（5～7点），用10g-logit多元回归方程进行曲线拟合运算，便于自动化大批量检测的测定LP（a）方法是（　　）。
A.单向扩散法
B.免疫透射比浊法
C.ELISA方法
D.火箭电泳法
E.免疫散射比浊法

【答案】 B
57、创设问题情境的核心是（ ）。
A.熟悉教材
B.以多种形式创造问题情境并贯穿始终
C.实施启发式教学
D.了解学生

【答案】 C
58、体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是（ ）。
A.认知技能
B.社交技能
C.智力技能
D.动作技能

【答案】 D
59、学校进行德育教育的基础途径是（ ）。
A.学校共青团和少年队活动
B.劳动
C.政治课和其他学科教学
D.班主任工作

【答案】 C
60、目前，我国各级各类学校教学的基本组成形式是（ ）。
A.个别教学制
B.班级授课制
C.道尔顿制
D.走班制

【答案】 B
61、在速率法中，自动生化仪具有线性检测，最少的测定间隔点为（　　）。
A.4个点
B.7个点
C.3个点
D.6个点
E.5个点

【答案】 A
62、最早提出对班级教学进行改造的是（ ）。
A.道尔顿制
B.哈里斯制
C.巴达维亚法
D.特朗普里制

【答案】 A
63、“三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的( )。
A.社会助长
B.社会惰化
C.群体极化
D.从众

【答案】 B
64、综合实践活动课程作为一种三级管理的课程，为其统一制定课程标准或指导纲要的是（ ）。
A.地方
B.国家
C.学校
D.班级

【答案】 B
65、社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研宄取向的主要代表是 （ ）
A.“失范说”
B.“目标说”
C.“控制缺乏说”
D.“标签论”

【答案】 D
66、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻（ ）。
A.启发性原则
B.循序渐进原则
C.直观性原则
D.因材施教原则

【答案】 A
67、主张废除班级授课、废除教科书、废除学科划分，由学生自己决定学习目的、内容的教学改革，称为（ ）。
A.发现教学法
B.指导教学法
C.设计教学法
D.个别化教学法

【答案】 C
68、教师对概念、原理、规律等进行解释说明和论证，这样的教学方法被称为（ ）
A.讲述
B.讲解
C.讲读
D.讲演

【答案】 B
69、教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是（）。
A.课程标准
B.课程方案
C.课程目标
D.教科书

【答案】 B
70、下列属于正迁移的是（ ）。
A.教学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
B.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响
D.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

【答案】 C
71、ELISA免疫测定技术属于（　　）。
A.酶免疫放大技术
B.异相固相酶免疫技术
C.克隆酶免疫分析技术
D.异相液相酶技术
E.均相酶免疫技术

【答案】 B
72、分支制学制是（ ）建立的一种学制。
A.苏联
B.美国
C.印度
D.欧洲
E.中国

【答案】 A
73、情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不属于其维度的是（　　）
A.情境线索
B.从实践到理论的线索
C.理论线索
D.技术操作线索

【答案】 B
74、炭疽感染临床分型，下列不会引起的是（　　）。
A.皮肤炭疽
B.肾炭疽
C.肺炭疽
D.肠炭疽
E.败血症炭疽

【答案】 B
75、下列表述中，不符合奖励与惩罚使用要求的是（ ）。
A.奖惩要公平、公正，合情合理
B.奖惩不能由教师个人拍板决定
C.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分
D.奖惩结果要在一定范围内宣布，不能只限于本人知道

【答案】 C
76、“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（　　）
A.先行组织者的教学策略
B.认知发展的教学策略
C.自我管理的教学策略
D.概念形成的教学策略

【答案】 D
77、抗原与抗体结合的位置称为（　　）。
A.免疫原
B.表位
C.抗体决定簇
D.吞噬体
E.氨基酸基团

【答案】 B
78、下列不是制约学校课程设置及课程内容的因素的是（ ）。
A.课程评价目标
B.政治、经济要求
C.学生身心发展规律
D.社会生产力、科学文化发展水平

【答案】 A
79、学习动机心理结构中两个基本成分是学习期待和（ ）。
A.学习态度
B.学习需要
C.学习能力
D.学习理念

【答案】 B
80、根据维纳的三维成败归因理论，下列属于稳定内在原因的是（ ）
A.能力
B.努力
C.任务
D.运气

【答案】 A
81、下列不属于教育目的特性的是（ ）。
A.抽象性
B.理想性
C.形象性
D.—般性

【答案】 C
82、学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是( ) 。
A.联结学习论
B.认知学习论
C.信息加工学习论
D.建构学习论

【答案】 D
83、贾德提出的迁移理论被称为（　　）
A.形式训练说
B.共同要素说
C.概括化理论
D.关系理论

【答案】 C
84、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态称为（ ）。
A.群体凝聚聚力
B.人际关系
C.课堂气氛
D.群体规范

【答案】 C
85、学习新信息对已有的抑制作用叫（ ）。
A.前摄抑制
B.后摄抑制
C.消退抑制
D.超限抑制

【答案】 B
86、新中国第一次学制改革是在（ ）
A.1951年
B.1949年
C.1950年
D.1952年

【答案】 A
87、现代教育发展的根本动因是（ ）。
A.政治需要
B.科技进步
C.生产力发展水平
D.产业革命

【答案】 B
88、细胞内专性寄生的病原体是（　　）。
A.诺卡菌
B.衣原体
C.放线菌
D.支原体
E.钩端螺旋体

【答案】 B
89、在教学内容的呈现上，专家教师引入要讲的教学内容，通常采用的方法是
A.开门见山式
B.实验式
C.导入式
D.迂回曲折式

【答案】 C
90、以个人好恶，兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是（ ）。
A.非正式群体
B.正式群体
C.联合群体
D.松散的群体

【答案】 A
91、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（ ）。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.社会活动

【答案】 B
92、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为（ ）。
A.课的目标
B.课的类型
C.课的任务
D.课的结构

【答案】 D
93、当代中国所提倡的教育导向思想是（ ）。
A.英才教育
B.应试教育
C.学分制
D.素质教育

【答案】 D
94、我国制定教育目的理论基础是（ ）。
A.《义务教育法》
B.马克思关于人的全面发展的理论
C.我国优秀的教育传统
D.西方先进的教育教学经验

【答案】 B
95、智力技能形成的最初阶段是（　　）
A.物质活动与物质化活动
B.活动定向
C.有声的外部言语
D.无声的外部言语

【答案】 B
96、《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则 是（ ）。
A.启发性原则
B.直观性原则
C.理论联系实际原则
D.循序渐进原则

【答案】 D
97、符合小细胞不均一性贫血是（　　）。
A.MCV正常、RDW正常
B.MCV正常、RDW异常
C.MCV增高、RDW正常
D.MCV减低、RDW异常
E.MCV减低、RDW正常

【答案】 D
98、根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（ ）。
A.自我预期
B.期待
C.自我归因
D.成败经验

【答案】 D
99、综合实践活动课程作为一种三级管理的课程，为其统一制定课程标准或指导纲要的是（ ）。
A.地方
B.国家
C.学校
D.班级

【答案】 B
100、制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是（ ）。
A.社会文化
B.人的身心发展水平
C.社会意识形态
D.社会生产力

【答案】 D
101、关于改良牛鲍技术板的叙述错误的是（　　）。
A.计数池分为9个大格
B.计数池与盖玻片高0.01mm
C.每块计数板分为2个同样的计数池
D.每个中方格用单线分为16个小方格
E.计数池内划有长、宽个3.0mm的方格

【答案】 B
102、符合小细胞不均一性贫血是（　　）。
A.MCV正常、RDW正常
B.MCV正常、RDW异常
C.MCV增高、RDW正常
D.MCV减低、RDW异常
E.MCV减低、RDW正常

【答案】 D
103、下列不是制约学校课程设置及课程内容的因素的是（ ）。
A.课程评价目标
B.政治、经济要求
C.学生身心发展规律
D.社会生产力、科学文化发展水平

【答案】 A
104、主张废除班级上课制的教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是( )
A.导生制
B.道尔顿制
C.特朗普制
D.设计教学法

【答案】 D
105、急性肝炎引起的血中胆红素增加属于（　　）。
A.梗阻性黄疸
B.肝细胞性黄疸
C.核黄疸
D.肝癌所致黄疸
E.溶血性黄疸

【答案】 B
106、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是（ ）。
A.儿童期
B.青年期
C.青年初期
D.少年期

【答案】 C
107、APTT正常，PT延长，可考虑（　　）。
A.体内TFPI增高
B.严重肝病
C.血友病乙
D.血友病甲
E.体内肝素物质过多

【答案】 A
108、见于骨髓增生异常综合征的是（　　）。
A.Auer小体
B.Pelger-Hut畸形
C.Chediak-Higashi畸形
D.May-hegglin畸形
E.Russell小体

【答案】 B
109、提出理性情绪辅导方法的心理学家是（ ）。
A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.艾力斯
D.雅各布松

【答案】 C
110、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（ ）。
A.导向性原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育影响的一致原则

【答案】 B
111、提出“提高教学质量，促进一般发展”的前苏联教育家是（ ）。
A.凯洛夫
B.加里宁
C.马卡连柯
D.赞可夫

【答案】 D
112、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自已实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中( ) 的特点。
A.知、情、意的统
B.掌握知识与发展智力的统一
C.直接经验与间接经验相结合
D.教师主导作用与学生能动性相结合

【答案】 C
113、下列属于心智技能的是（ ）
A.跳绳
B.运算
C.滑水
D.朗诵

【答案】 B
114、采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是( )。
A.柯尔伯格
B.皮亚杰
C.埃里克森
D.班杜拉

【答案】 A
115、个体身心发展的（ ）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，促进个 体身心更好的发展。
A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性

【答案】 A
116、下列表述中符合奖励与处分的使用要求的是（ ）。
A.奖惩由老师决定
B.奖惩结果不宜进行宣传，只限于本人知道即可
C.奖惩要合情合理
D.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬，少处分

【答案】 C
117、与求异思维关系最为密切的是（　　）
A.形象思维
B.聚合思维
C.发散思维
D.抽象思维

【答案】 C
118、教师的最基本形象是
A.人格形象
B.文化形象
C.道德形象
D.园丁形象

【答案】 C
119、人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量积累到一定程度时， 就会导致质的飞跃，这体现了人的发展的（ ）。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性

【答案】 C
120、形成学校文化的最重要的因素是（ ）。
A.教师文化
B.学生文化
C.物质文化
D.制度文化

【答案】 A
121、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是()的观点。
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.家庭决定论
D.儿童决定论

【答案】 B
122、流式细胞仪可用于（　　）。
A.测定Tc细胞的效应功能
B.IgG测定
C.可溶性细胞因子测定
D.T细胞亚群测定
E.淋巴细胞转化试验

【答案】 D
123、心理发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，这反映了个体身心发展规律中的（ ）。
A.不平衡性
B.互补性
C.阶段性
D.顺序性

【答案】 D
124、苯丙氨酸脱氨酶阴性和VP试验阳性的是（　　）。
A.埃希菌属
B.志贺菌属
C.沙门菌属
D.克雷伯菌属
E.变形杆菌属

【答案】 D
125、从整个中学阶段看，品德发展的关键期是（ ）。
A.初一
B.高一
C.初三
D.初二

【答案】 D
126、学生品德形成的基础是（ ）。
A.道德认识
B.道德行为
C.道德意志
D.道德情感

【答案】 A
127、教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称为（ ）。
A.教学策略
B.教学目标
C.教学计划
D.学习策略

【答案】 A
128、青春期开始发展和形成的自我意识是（ ）。
A.生理自我
B.家庭自我
C.心理自我
D.社会自我

【答案】 C
129、哪个过程属于问题解决（ ）
A.吃饭穿衣
B.猜谜语
C.漫无目的地幻想
D.回忆手机号码

【答案】 B
130、“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”是由（ ）提出的。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.韩愈

【答案】 A
131、“教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的（ ）特征。
A.公共性
B.未来性
C.生产性
D.科学性

【答案】 B
132、引起氰化高铁血红蛋白测定时产生浑浊的原因不包括（　　）。
A.大量脂质
B.煤气中毒
C.异常球蛋白增高
D.血小板计数＞700×109/L
E.白细胞数＞30×109/L

【答案】 B
133、制定教学计划的首要问题是（ ）。
A.课程设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学年编制

【答案】 A
134、下列关于政治经济制度对教育的制约作用的表述中，正确的是（ ）
A.政治经济制度决定教育的领导权
B.政治经济制度制约受教育的权利
C.政治经济制度影响教育目的
D.政治经济制度影响教育的规模

【答案】 A
135、患者男，脑髓液常规结果：WBC：30×106/L。分类：单个核细胞90%，多个核细胞10%。最可能为（　　）。
A.结核性脑膜炎
B.化脓性脑膜炎
C.病毒性脑膜炎
D.脑出血或蛛网膜下腔出血
E.结果无特异性，无法判断

【答案】 C
136、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做（　　）
A.顶峰现象
B.倒退现象
C.抑制现象
D.高原现象

【答案】 D
137、教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是（）。
A.课程标准
B.课程方案
C.课程目标
D.教科书

【答案】 B
138、我国古代奴隶制时期的教育内容主要为( ) 。
A.“六艺”
B.“七艺”
C.“四书”、“五经”
D.文雅教育

【答案】 A
139、参与Ⅰ型超敏反应的是（　　）。
A.IgG
B.IgM
C.IgE
D.IgD
E.IgA

【答案】 C
140、分子量最大的是（　　）。
A.IgG
B.IgM
C.IgE
D.IgD
E.IgA

【答案】 B
141、按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称之为（）。
A.智慧技能
B.认知策略
C.言语信息
D.动作技能

【答案】 B
142、学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是( ) 。
A.联结学习论
B.认知学习论
C.信息加工学习论
D.建构学习论

【答案】 D
143、人的身心发展的状态和程度称为（ ）。
A.发展
B.成长
C.成熟
D.生长

【答案】 C
144、患者男。60岁，长期使用氨基糖苷类抗生素，出现低热、腹胀、腹痛、腹泻，呈黄色蛋花样稀便，临床疑似伪膜性肠炎，最常见的病原菌是（　　）。
A.志贺菌属
B.大肠埃希菌
C.艰难梭菌
D.副溶血弧菌
E.变形杆菌

【答案】 C
145、下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（ ）。
A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法及调控方式均属于学习策略
B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
D.学习策略是调节如何学习，如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

【答案】 B
146、最早正式使用”班级“一词的是（ ）。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.埃拉斯莫斯

【答案】 D
147、教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间所具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势是（ ）。
A.教育规律
B.教育经验
C.教育现象
D.教育方针

【答案】 A
148、广泛意义上的教育目的存在于（ ）活动中。
A.家庭教育
B.社会教育
C.学校教育
D.—切教育

【答案】 D
149、“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”是由（ ）提出的。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.韩愈

【答案】 A
150、学校教育中最基本的活动是（ ）
A.兴趣小组
B.社会实践
C.课外活动
D.教学

【答案】 D
151、终身教育观念和理论的要点包括
A.学习的主体是教师
B.学习的主体是个人、小组
C.学习的主体是课程
D.广泛采用指导性教育方法

【答案】 B
152、德国心理学家艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘（　　）
A.前摄抑制
B.先快后慢
C.记忆衰退
D.倒摄抑制

【答案】 B
153、单轨学制最早产生于（ ）。
A.英国
B.德国
C.俄国
D.美国

【答案】 D
154、关于冷凝集素试验的叙述，错误的是（　　）。
A.支原体肺炎也可出现阳性
B.血清分离时应在4℃调节下进行
C.将出现凝集的试管再置于37℃水域中，凝集现象消失
D.试管自冰箱取出后，应立即观察结果
E.冷凝剂反应是可逆的

【答案】 B
155、支持关系转换说的经典实验是柯勒在1919 年做的（ ）
A.猴子辨别学习
B.小猪迷箱
C.水下击靶
D.小鸡觅食

【答案】 D
156、教学目标是预期学生通过教学活动获得的（ ）
A.思维品质
B.学习内容
C.学习结果
D.知识技能

【答案】 C
157、学校进行素质教育的基本途径是（ ）。
A.兴趣小组
B.社会实践
C.课外活动
D.教学

【答案】 D
158、校园文化属于一种( ）。
A.隐性课程
B.显性课程
C.学科课程
D.学校课程

【答案】 A
159、最早提出对班级教学进行改造的是
A.圣路易编制法
B.道尔顿制
C.巴达维亚法
D.活动课时制

【答案】 B
160、在技能形成中练习中期往往出现进步暂时停滞不前的现象，这是练习曲线所谓的（ ）。
A.高原现象
B.下降
C.停滞
D.稳定

【答案】 A
161、教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有（　　）
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性

【答案】 B
162、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是指（ ）。
A.消退
B.刺激比较
C.刺激泛化
D.刺激分化

【答案】 C
163、情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不属于其维度的是（　　）
A.情境线索
B.从实践到理论的线索
C.理论线索
D.技术操作线索

【答案】 B
164、动作技能不同于言语知识，它的保持高度依赖于
A.大脑
B.小脑
C.小脑低级中枢
D.大脑高级中枢

【答案】 C
165、任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（ ）。
A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.互补性

【答案】 C
166、学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质因素实际上是指（ ）。
A.智力因素
B.理性因素
C.非智力因素
D.感知因素

【答案】 C
167、个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答的认知方式为（ ）。
A.场独立
B.场依存
C.辐合型
D.发散型

【答案】 C
168、《中华人民共和国教师法》是（ ）颁布的。
A.1989 年
B.1991 年
C.1993 年
D.1995 年

【答案】 C
169、小老鼠通过尝试--错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（ ）
A.独立的发现学习
B.有指导的学习
C.有意义的学习
D.接受学习

【答案】 A
170、教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的方法是
A.调查法
B.观察法
C.经验总结法
D.实验法

【答案】 B
171、在加里培林看来，心智技能的形成的最后阶段是（ ）。
A.内部言语动作阶段
B.不出声的动作阶段
C.出声的动作阶段
D.动作定向

【答案】 A
172、德育的“社会模仿模式”的创立者是（ ）。
A.皮亚杰
B.柯尔伯格