小学教学教研工作自我总结范文与小学教学教研组工作总结.doc

2021年小学教学教研工作自我总结范文与2021年小学教学教研组工作总结汇编

2021年小学教学教研工作自我总结范文
本学期，我校教育教学工作在各级领导的大力支持下，在中心校领导的正确指导下，在全体师生的共同努力下，坚持以转变观念注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着求真务实的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，扎实开展教导处工作，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对本学期教导处工作作如下总结：
一规范课程设置，推进课程改革
严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。
二狠抓常规管理，提高教学效益
加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教导处进一步完善教学常规检查评价制度，建立备批听检查制度和教学常规反馈制度。同时加强了听课的力度，本学期，开展了课堂活动月活动，并且对教师的课堂效率教学水平教学手段等进行公正客观的评价。
向课堂教学要质量。提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识基本技能教学的同时，要___学生情感态度价值观的培养。具体要求如下：
⑴精细备课，让每一节课充实。
教案是教师实施教学的方案，因此要求每位教师认真研究教材，进行充分备课，积极参加网络___备课，教案的整体设计要美观大方，书写工整。
⑵严实上课，让每一位学生都有收获。
课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自己，充分利用分钟，认真上好每一节课。
掌握教学基本功。本学期教师大练基本功，每周两张钢笔字，一张简笔画，一张毛笔字，一块小黑板，努力提高自己的基本功。五十周岁以下教师进行了信息技术培训。通过这两项活动，教师语言准确规范简练生动;板书正确工整，清楚精练，课堂___能力进一步增强。
抓好教师培训，提高教师教学水平。为切实提高教干教师的教学水平，我校利用暑假期间，参加了教师通识培训班主任管理培训等培训工作。通过观看魏书生学校管理讲座，语数英三科课标解读任小艾班级管理艺术等视频资料，充实了广大教干的管理思想，提高了教师的教学技能水平。
加大了外出学习力度，学校通过多种渠道，加强教师的培训，其中派张斌老师到泰安学习，派张成凤王波李丽赵庆贺等老师到兰山罗庄等地学习，积极派老师参加中心校及高新区___的高效课堂听课活动，加强外出人员学习的消化吸收，要求外派人员撰写外出体会，上移植课，示范课。
三夯实教学研究，提高教学质量
做好青蓝工程，提供外出学习的机会
我们重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的帮带作用，进一步培养年轻教师，促进教师整体的发展，在师徒互动中，___经验，互相学习，彼此支持，共同成长。同时我们抓住外出学习的机会，___青年教师外出学习充电，不断提高他们的业务水平。
通过中心校及本校一系列的培训与指导，我们明显地感觉到新老师们的工作责任心很强，教学思路明确。在月日中心校___的新岗老师展示课评选活动中，我校两名老师获得了一等奖。
四重视教师业务学习提高师德修养
教导处要求所有教师加强自身业务学习，一学期读两本好书，认真写好学习《给教师的建议一百条》的心得体会。教师除了具有教学能力外，还必须具有职业道德素养。教导处倡导教师积极撰写教学反思，在教学实践中不断反思自己的教学行为和方式，并按中心校统一要求把反思上传至个人博客，做好教师学习交流。教师以学校网站为平台，给了每一位教师自我反思发表见解观点交流体会的空间，真正的___了教师的成长。
五___开展各项活动，培养学生的能力。本学期我校___开展了一系列朗读比赛演讲比赛钢笔字比赛古诗文背诵比赛数学计算能力竞赛小学生习作征文，让学生在活动中成长，在活动中提高，在活动中培养自己的能力。
六工作中问题的反思
本学期教导处工作有了一定的改进，一定程度上提高了教学效益，促进了教育教学发展，不可否认，也存在着一些亟待解决的问题。
教师教育教学观念仍需要进一步转变
实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程，要付出更多的的努力。
加强教学常规检查结果的评价
在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案抄补听课记录的现象，造成了消极的影响。
总之，在过去一学期，整体工作上取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，如果形成良性的竞争环境，抓住每一项制度的落实，工作会做得更好。
2021年小学教学教研组工作总结
本学年，我校教学教研工作在校长的直接领导下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教导处教学研究，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，积极探讨课改的新经验，新方法，以教学质量为中心开展工作。以提高课堂教学实效为中心，以校本教研为切入点，以提升教师素质和学生全面发展为目标，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，努力创造一个和谐的教科研氛围，开展多种形式，多个层面的教科研活动，精心打造教师队伍，全面提高教学质量，现就本学期学校教研工作进行回顾与总结。
一、加强理论学习，提高教研水平
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把___教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合；优质课堂___与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习心得体会，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流提高融为一体。
二、建立教研制度，促进学校发展
学校认真贯彻落实市教育局各项规章制度，以业务学习、教研活动、___备课等作为新课程研究的主阵地，以“如何提高课堂教学的有效性”为突破口，开展多种形式的校本教研活动。有效利用教学平台，依托公开课展示观摩活动，开展教师说课—修改教学设计—讲课—说课一条龙流程，开展网络教研活动，积极参与同科组教师上传的教学日记与教学评议活动。校领导带头参加教研活动，指导教研活动。同时，充分发挥教研组长的作用，扎扎实实地开展教研活动，使得教研工作走上制度化的轨道。
（一）坚持按照各项规定，___教学教研活动，认真制定教学教研工作计划，坚持业务学习制度，听课制度，校本研修制度，加强了备、讲、评、辅等各教学环节的过程管理。本着理该与实际相结合的原则，在教研活动中，研究新课程，在课堂教学中，实践新理念。坚持执行每周教研活动，开展单周专题业务学习培训，以“统一主题，集中与分组”学习为主，确保学习有计划、有内容、有讨论、有记录、有实效、有检查。在教研组活动日___备课，共同钻研教材，充分发挥每位教师的聪明才智，取长补短，提高课堂效率，促进了学校教学教研工作扎实有效地进行。
（二）认真抓好教研组建设。根据学校教研规划，教研组长要认真___教研用___备课活动，做到了时间、地点、人员、内容“四落实”。对于组内开设的、校内___的示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、组内评课，形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。
二、加强教学常规管理
本学期，我校的教研工作以加强课堂教学常规管理为重点，配合学校做好教学常规管理工作，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、___课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
（一）规范教研制度。为了做好教研活动，每学期开学后第二周内，教导处就___全校教师及科组长针对本学期教研工作做了精心策划，合理部署，认真制定教研、教学计划（制订的教研计划一式两份，一份上缴教导处，一份由科组长掌握）并按计划开展活动，活动要有考勤、有内容、有记录，期末还要认真做好教研组工作总结。每位在编教师每学年至少上两节校内公开课，公开课前能做到___备课，授课时能及时记录，课后认真分析、讨论、总结、反思，互相学习，取长补短以此促进教师课堂教学水平的不断提高，推进教师驾驭课堂的能力，促进教师学习教学新理念、新方法。一年来，我校教师共上校内公开课___节（时间安排在___、__月和、月间）。根据上级的指示要求，再结合我校的实际，每位教师每学期至少深入课堂听课___节，照这样计算，我校教师一年来共听课___节以上（除跟班学习教师外）。为及时了解教学情况，促进教师之间的经验交流，我们要求每次听课之后都必须填写听课记录，如果在听课过程中发现教师在授课时存在较大失误时要及时向主管教学领导汇报。期末将听课记录本交教导处查阅后归档保存。
（二）认真备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或备得不好，都会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性。有一位教育界前辈曾说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，我们要求老师要认真钻研业务，了解和掌握新的教学理念，写好教案，既备课本又备学生，把握教学重点、难点和学生情况，探究教学方式，尽可能让一堂课效果最大化。为了掌握教师的备课与教学情况，教导处有意地安排相关科组长对教师们撰写的教案检查了四次，（时间安排在每学期的中考和期考前）然后把检查情况汇报到教导处，再由教导处认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。此外，我们注意发挥___智慧，对一些具有代表性的课采取研讨的方式，让同科组的老师互评互议，相互借鉴，做到人人受益，共同提高。期末将教案本本交教导处查阅后归档保存。
（三）认真批改作业。本学年学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。
（四）课后认真辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。近年来，我校的差生面越来越大，再加上小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我校教师发扬无私奉献的精神，充分利用每周一的班会课和课余时间对学生加强思想教育和课外辅导，引导学生加强对学习的责任心，鼓励他们找回自尊和自信，树立起他们奋发向上的动力。一学年来，我校要求每位教师至少有___个课外辅导。辅导要求有计划、有内容、有过程、有反思。每个学期末派专人检查登记再归档保存。
（五）总结教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。
（六）严格考试纪律，做好考试质量分析。不论是期末、期中还是学期中的各种测验考试，教导处都安排严格监考，狠抓考风考纪。期末考试从考务安排到监考评卷再到成绩统计，尽可能减少人为因素的干扰，真正实现竞争的公开、公正，以考风促教风和校风，同时要求老师们从“班级测评结果或收获”“教学过程有何不足或闪失、如何克服”“对试题有何评价或看法和建议”等方面对学生的考试情况进行全面细致地分析，寻找教学中的薄弱点和闪光点，便于以后教学中克服缺点，发扬优点。
三、认真___各类教研活动
一年来，我校共开展了___次教研活动，其中，___教师做公开课___人次，之后以科组为单位评课议课___次；__月__日___全体教师聆听特级教师符冠华同志做关于“如何做课题研究”的报告次；__月__日___召开科组教学分析会次；__月___老师们参加市级青年教师___比赛活动（郑敏老师在这次比赛中获二等奖）和网络___备课活动（我校参加这次网络___备课教师有詹少雅、何越、张海慧、谢秋月、洪叶、吴春红）次；为纪念建党__周年，__月我校举办了“党在我心中”征文和“红领巾故事大王”比赛次；__月和月___教师参加《教师专业教育学基础理论》和《班主任知识》考试次；同时间___教师开展校级教学论文评比活动次；___月___教师参加“__年小学教师远程研修”次（参加本次培训的我校教师有___位）；语文组举办学艺竞赛次；月4、5两日___教师们前往四小、三小年轻教师殷勤老师和符花老师的教学研究课次；月___、__日___安排陈玲芝、吴青两位教师参加市教育局举办的“基于项目学习”的活动次；为促进教师们不断反思、总结教学经验，同月还___教师参加省、市级教育教学论文评比活动（参加这次活动教师是詹少雅老师和张海慧老师）次；月__日___督促教师网上学习、认真完成“博客”任务（此项任务完成较好教师有翁志勇、文旭、温二兰、张海慧、何瑛、詹少雅）次；月__日___全校教师参加由我校教研室主任钟强老师主讲的《班主任管理工作》校本培训次。
通过这些活动，促进了教师教学水平的提高，同时也带动了其他教师参与教研活动的积极性，教研活动也取得了一定的成果首先是__月份，我校___位教师全部通过了“__年‘___计划’远程培训”的培训；__月份郑敏老师在参加市级青年教师___比赛活动中获二等奖；__月份詹少雅、张海慧、张永生和罗长玉、谭业兰、陈吉平、翁志勇等教师在校级论文评比活动中分别获语文组和数学组一等奖；__月份吴春红老师和洪叶老师在中国移动校讯通杯“中华诵·经典诵读行动”__年全国中小学生作文大赛中获省级优秀指导教师奖；月份张海慧老师撰写的教学论文《小学口语交际教学的探讨》获省级三等奖；同月份张海慧老师又在“___省教育学会小学语文教学研究会成立二十周年之际”被评为“学会先进工作者”。另外，我校三年级学生陈思琪和杨艺杰、陶颖三位同学在中国移动校讯通杯“中华诵·经典诵读行动”__年全国中小学生作文大赛中分别甲组省级获二等奖和三等奖。
四、存在问题和整改方向
俗话说“人无完人，孰能无过”，虽然我们付出了辛劳，也取得了一定的成绩，一年来，绝大部分的老师都能遵守学校的规章制度，认真上课，刻苦钻研业务，积极投入到教研活动中去，但同时也存在不少问题。
（一）个别教师缺乏敬业精神。常规业务检查发现，部分教师备课不够规范，相互听课为了完成任务要学分，上课偶有迟到、早退现象，作业数量及形式不能达到要求，没有创新，作业批改不及时不认真。
（二）教研活动的计划还有待进一步落实。即，有些科组并没有按原计划安排，执行活动或开展了活动，之后也没有总结反思。
（三）有些教师对科组活动缺乏热情，采取敷衍了事的做法。有的甚至利用活动期间做自己的事，任凭你组长唱戏，他总是事不关己。
（四）课题研究、教研工作的开展不够深入，个别教师参与的积极性不高，对教研活动不够重视，这样就制约了教师教研能力和教学业务素质的发展。
（五）我校教师的教学水平很不均匀，有些教师课堂教学水平不高，缺乏教改意识，不能很好的领会新课改的精神，在教学上只一味地追求书面考试分数，而忽视了对学生综合素质的培养，这是制约学校发展的重要因素之一。
（六）生源素质、学习水平及习惯千差万别，怎样促进全体学生的全面发展，也是教学工作亟待解决的大问题。
总之，今后继续抓好常规教学，树立质量意识，发扬成绩，弥补不足，大胆探索，更新理念，务实求新，力争教学工作再上新台阶。
2021年小学数学教研组教学工作总结范文与2021年小学数学教研组教学活动月总结汇编

2021年小学数学教研组教学工作总结范文
一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下工作总结
一、坚持理论学习，促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，___教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并___教师利用新方法___好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
二、积极参加和开展教研活动
我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。
本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组___位老师每人都讲了一节公开课。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。
在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们数学组的每位教师都能做好培优补差工作，坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。
加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态（范本）。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。
总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
2021年小学数学教研组教学活动月总结
紧张忙碌而收获多多的教研活动月即将结束。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。
一、坚持理论学习，认真撰写论文
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》，还学习了《教师博览》的《一位年轻校长对青年教师的十条建议》一文，让全组教师受到了深刻的教育。___教师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一。

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课，我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
三、认真撰写教学反思
教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。因此，教师认真撰写教学反思，期中交流是每位教师都有丰富的内容，大家互换教学反思本，即检查又互学。并有多篇反思上传到校园网上发表。研讨——反思，将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。聆听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，因此___教师观摩名师讲学。与此同时，我们统筹安排学生课外兴趣活动，活动有___、有计划，内容、老师、场地均得到落实。___二年级口算比赛、五年级图形拼组竞赛。
学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
2021年小学语文教研组检查工作总结与2021年小学语文教研组的教学工作总结汇编

2021年小学语文教研组检查工作总结
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。__月__日根据教导处的安排，我们对全校语文教师的备课、作业批改及记录、家访、听课及评课记录、课外辅导、政治业务学习、校本教研等进行了一次全面细致的检查，本次检查老师们都比较重视，现将检查情况小结如下:
一、主要优点
1、备课
从整体看，多数教师备课认真，能以素质教育为出发点，以《小学语文课程标准》和《教学策略》为指导，从学生的实际出发设计教学过程，及时撰写教学反思，教学设计符合新课程的基本理念。
(1)、灵活运用教学策略。大部分教师都能在正确理解的基础上灵活变通，以更好的促进教学，提高课堂教学效率。教师采用电子备课的形式，多数教师也能积极进行二次备课，较好的进行课堂教学指导，提高了课堂教学效率。表现突出的有:杨亚煌、吴春霞、吴招娣、曾秋莲、吴雪梅、吴银飞、邓秋莲、李丽芳、罗忠秀等。
(3)、青年教师表现突出。青年教师作为学校的年轻力量，工作勤奋、踏实，表现突出的有李茜、谢佩真、刘一琪、李晶、李娜、卜川淑、谭诗盈等。
2、批改作业方面
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，有等级有激励的语言，学生作业中的错题能及时更改;多数学生书写比较认真，格式比较规范;教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、听课方面
多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了___节左右，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。
4、对自我提高方面
多数老师能认真写好政治业务学习笔记，记得详细，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心得，不仅篇幅足，而且字迹工整。说明这样教师不是为了完成任务而读书，值得我们学习。
二、存在的问题
1、备课中，个别老师有缺项。尤其是单元备课，教学时间，成绩登记这几个小项。还有个别教师没有附上单元测试卷。
2、教案能紧跟教学进度，但是一部分教师没有做到提前一周备课。
3、教案中的反思及时深刻，但博客更新不够及时。
2、作业批改方面。
少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致;作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师对作文批改评语过简针对性不强，对指导学生写作帮助不大。部分班级作文次数不足。
3、理论学习方面。部分教师不能按时学习记录，有的记录过简、反思不深入。
三、需要改进的地方
1、导学案书写要完整。教学进度要和计划相吻合。
2、及时批阅学生的各项作业，加大激励性评价的力度。批语要规范，清楚，给学生以榜样示范。
3、作业本上教师指出学生的错误后，要及时更正，及时批阅。
以上是对本次检查的反馈，不全面和不到位的地方请老师们批评指正。
2021年小学语文教研组的教学工作总结
一转眼这学期很快就过去了。
回顾本学期的语文教研组工作，我们教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体如下：
一规范管理，提高教学质量
俗话说：“好的开端是成功的一半”。开学初，语文组制订出了详实而有效的教研组活动计划，既有老师的活动安排，又有学生活动安排。
加强___备课力度。按年级段为单位，开展形式多样的语文教研活动。
重视课外阅读，积极创建“书香班级”。语文组全体教师倡导学生走出书本，积极实践，大量阅读，在生活的大舞台上吸收营养。
二搭建平台，展示青年教师风采
青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强青年教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们___青年教师积极进行公开课教学活动，并在间周一次的教研会上进行评课，让经验丰富教师及时点评，帮助青年教师快速成长。
鼓励青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。
多给青年教师外出培训听课取经的机会。学习结束后写学习心的作“小讲座”上“汇报课”。让青年教师得到锻炼。
三丰富多彩的学生活动
本学期我们开展了许多活动：
讲故事比赛
在语文教学中，我们不仅重视语文知识的学习，更要注重学生能力培养，所以我们___了低年级讲故事比赛。孩子们表现出众，个班都有学生获奖。
作文竞赛
习作能力的高低是学生语文素养的综合体现，本学期，我们为五年级举办了“作文竞赛”，看到了学生的写作能力有了可喜的进步，也发现了存在的问题，并及时对症下药，采取了补救措施。
写字竞赛
我们对写字的训练也十分重视，___月初从每班挑选优秀学生___了年级的写字竞赛。从比赛结果看，绝大多数学生的字端正匀称，符合大纲要求。
经典诵读
___年级学生背诵《三字经》古诗词。使学生感受到了中华文化的___力，并受到感染和熏陶。
四教研组工作存在的不足
有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加___活动的热情积极性不高。
学生活动开展少，对学生能力的培养不够。
教研组主动性不够。多数活动实在学校教导处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。
五下一步工作的四点措施
教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间___地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
严格抓好平日的教学常规工作，从上课批改作业能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
2021年小学语文教研组总结汇报材料与2021年小学语文教研组教学工作总结汇编

2021年小学语文教研组总结汇报材料
各位领导各位老师：
大家好！
我是洞桥镇中心小学的语文教研组长，今天在这美丽的（）小学，和大家交流教研组工作经验，实在是一件幸福的事情。
自__学年以来，我校语文教研活动以课堂教学为立足点，把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，切合小学生学习的需要，努力提高课堂教学效率，使我们的课堂更扎实有效，逐步提升师生的语文素养，全面提高我校语文教学水平。从默默无闻到小花初放，走过多少风风雨雨，尝过多少酸甜苦辣，我们在不断的摸索中前进，在长期的探究中成长。下面我主要从教师研修和学生活动两方面来总结教研组工作。
一、教研活动形式创新，提高教师素质，为青年教师迅速成长搭建平台
（一）教研的制度保障
1、教研制度推动教研规范化
学校成立了以校长为组长，教导处为副组长，教研组长、研究小组成员、年级段长为组员的多层校本教研领导小组，制定了各级工作制度。我校教师用每周周五下午的一个半小时的时间进行集中教研，每两周一次开展教学沙龙。
2、考核制度促进教研科学化
学校制定了《教师教研考核制度》和《教研组长考核制度》，将这一考核纳入其摸考核中。
3、培养制度保障教研优先化
教研组内实行特殊教师优先培养的制度，对于教龄三年内的新教师、骨干教师、研究小组教师采取分层培养，分层要求的策略。不同教师在有针对性的培养中得到最大化的提高。
（二）教研形式的创新
近几年来，我们语文教研组一___前无主题、无目的，高耗低能的教研活动形式，本着“主题式教研”的宗旨，在教研形式上学习区先进教研组，加以探索、创新。主要体现在以下三个方面。
1、教研内容主题化
两年来，我们语文教研学习教研室精神，组根据教学实际开展主题教研活动。比如__学年，高段逐渐开展“探寻略读课文教学方法”、“探讨略读课文教学模式”、“略读课文教学有效性研讨”等主题校本教研活动。低段以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层、有序地开展教研活动。__学年，则又围绕“正确设置目标个性解读文本构建有效课堂”来开展主题校本教研活动。教研组围绕主题开展相应的课堂教学实践和反思研讨活动。定期举行主题教学沙龙，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
2、教研形式多样化
（1）沙龙研讨，提高思想，实现共享
教研组提供一个有价值的议题___老师探讨、交流，进行专题发言。沙龙中我们或赏析名师案例，或进行___评课，或学习先进理论。我们不再闭门造车，我们积极邀请专家、名师来我校。如我们一起聆听了区教研员赵培敏老师精彩的讲座《用新课程理念指导语文试卷的编制》，聆听了戎立平老师的主题讲座《如何说课》，欣赏了王嫣给老师现场示范说课《少年闰土》，受益匪浅。
讲座后，全体语文教师，根据获得的知识进行编制试卷、评课说课。老师们在和谐浓郁的教研氛围中聚集观点，提高思想，实现共享。
（2）研赛互动，促进教师专业素质和教学水平提高
我们展开了一系列比武活动。有新课程标准比赛，有新教材理论比赛，__学年，全体语文老师参加教导处___的考试：对《秋天的图画》，从课文地位、三维目标以及教学重点、难点进行教材分析，还举行了主题式说课比赛、命题比赛。__学年，举行了小学语文“新生代”课堂教学选拔赛，来自全镇___所小学___位青年教师在该镇中心小学进行了现场上课。此次活动以备战区小学语文新生代教师课堂教学比赛为契机，积极研讨小学语文有效课堂教学，培养新生代语文教师的教育教学能力，切实促进青年教师专业素质和教学水平的提高。
（3）论坛参与QQ群评课，与时俱进快捷高效
我校专门创建校本研修论坛网站供老师互动交流。两周一次论坛跟贴，___月一次上传教学案例、反思。网络参与式作为一种“互动式“教研，受到老师们的热烈响应。教研组创建了语文教研组QQ群，上好公开课后，在规定的时间段内，各教师围绕一个教研主题，针对公开课存在的优缺点，在QQ上进行互动评课，这样在加强教师间交流的同时不影响教师的正常工作，获得老师们的欢迎。
（4）骨干研究，示范领路，教学相长
在学校领导的大力支持下，我校语文教研组成立“语文研究小组”，成员由各年级段的骨干教师组成。充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（5）走出去，请进来，互动研讨教研相长
除了积极邀请专家、教研员、名师来我校做讲座外，我校还积极和云龙中心小学、雅戈尔小学、龙观小学等其他兄弟学校开展教___谊活动。如在今年___月份，鄞江、横街、龙观在洞桥镇中心小学开展四镇“小学语文同课异构教___谊活动”，共同探索小学语文教学目标有效落实，实现教学资源共享，同时为语文青年教师的成长搭建异地交流展示的平台。参加活动的还有该镇的宁锋小学和百梁小学。
（三）教研活动特色化
1、上模仿课促新教师快速上路
新教师在上课过程中存在了诸多不足之处，经过多次探索，发现上模仿课对年轻老师的成长十分有利。所以要求___——___年轻教师每学期上一堂模仿课，模仿的资料可以是自己上网寻找名师的教学___、课堂教学视频，也可以采用教研组提供录像资料等等。要求根据学生需要与教师自身素质，可以模仿其中的某一个教学环节，可以模仿名师的评价语和过渡语，也模仿整体的教学环节。这些新教师在上模仿课过程中移植别人优秀的、成功的科学成果。对刚刚踏入教学和科研大门的青年教师来说，不失为一条捷径——既能体验教育科研的过程，又可以夯实自己的科研基本功，还能缩短从教之初的适应期，取得明显教学效果。
2、会诊式课堂教学诊断促年轻教师成长
我校处鄞州西部，是一所农村学校。相对于别的科目来说，语文学科研究一直相对薄弱，特别是在培养年轻教师这一方面，一直是我们需要重视的。现存的状况必须要求我们教研组开展切实可行的校本研讨活动，促进年轻教师的成长发展。那么如何引领教师在创新精神和先进教学理念指导下，提高适应新课程要求的教学能力、教科研能力、自我研修能力，并不断提升教师专业素质，促进学校内涵发展呢?即实施四大校本研修策略，让教师“学会反思、学会合作、学会研究、学会发展”。经过探究与摸索，“会诊式课堂教学诊断”校本研讨活动就随之产生了。
2021年小学语文教研组教学工作总结
时间过得真快，一转眼这个学期很快过去了，回顾我们语文教研组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教