教版一级数学下册教学计划教学进度表.doc

教版一级数学下册教学计划教学进度表正式版

实验小学城南校区一年级数学下册教学计划
2021—2021学年度第二学期
一、全册教学目标：
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联
系，感受数学在日常生活中的作用。
4．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
6．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。

二、教材分析与学生情况分析：
一、教材分析
本册共安排7个单元。
1.数与代数领域：
安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识100以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四 、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。调整的原因主要有三点。一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。三是虽然用口诀算乘法比两位数的加减笔算容易，但一年级学生理解乘法的意义确有困难，所以推迟教学。
2.空间与图形领域：
安排一个单元，即第三单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了三次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感
二、学情分析：
一年级两个班现共有学生90人，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手的、操作的学习内容孩子们都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，少数孩子有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是孩子们已经基本形成的学习数学的兴趣，并逐步引导学生学会数学思考，学会解决问题。

三、实施教学的主要措施：
作为刚参加工作的新老师，我觉得在这一学期中要积极做好教学的每项工作，多思考，多反思，为了在这学期能全面提高一年级数学教学质量，加上我所教班级的实际情况，我认为应从以下几个方面努力，争取提高教学成绩。
一、培养学生良好的学习习惯。
1.引导和训练学生踏实认真的学习态度。让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。在课前课后十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。
2.学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。
二、激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。教学是要注意根据一年级孩子年龄特征，设计一些孩子感兴趣的环节，如游戏，故事，比赛等，注意从生活中找素材，让学生对数学产生亲切感，激发他们学习数学的浓厚兴趣。教学中注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感和初步的空间观念。通过提供具体的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量。
三、计算能力是由教师的反复训练和学生自身的刻苦练习，长期积累而成的。
各种各类练习也为学生所学知识的巩固起着不可忽视的作用。加上我们这里的学生的特殊情况，基础比较差，平时必须加强口算训练，为提高学生基本的计算能力打好基础。我将坚持每天课前三分钟口算练习，并且对学生的口算练习进行认真地批改，有错及时让学生订正。这样坚持练习，日积月累，我想是一定能成功的。另外，结合教材补充一些必要的计算练习。根据教学内容的特点，每天补充一些必要的计算练习以提高学生的计算能力，或者是各类基本计算练习和一些基本的有一定思维性的计算补充作业。每天定时、定量、有计划的进行练习，既不加重学生的课业负担，在旧知得以巩固的同时，又使学生的计算能力得到培养和提高，使学生在逐步积累中提高计算能力。
四、注重作业的设计和批改。
<一>做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节。
（1）、发现困难生要及时帮助，利用各种形式激发兴趣。
（2）、积极开发学生对学习兴趣，利用情境培养学习数学的愿望。
（3）、鼓励学生多提问，多发言，对优秀的表现要及时表扬，利用奖章制度树立班级学习榜样，结合班级的评比制度形成良好的学习氛围。     
<二>注重作业设计。精心设计每一课时的作业，才能尽可能地发挥作业的最佳作用，达到教学的目的。作业不随意，应该结合当天的内容，对内容进行选择，不布置课堂上做过的作业，对布置的作业一定要精批细改，发现问题及时反馈，这样才能达到课堂教学效果。

教学进度表
周次
起讫
月日
教  学  内  容
课时数
备注
 1
2.24~2.25
1.报名、发书、安排学生座位。
2.打扫教室内外卫生。
3.上一节安全教育、文明礼貌课
 1课时

 2
2.26~3. 4
1.安全第一课
2. 十几减9
3.练习一
4.十几减8、7
5.练习二
 5课时
正月十五
元宵节 
 3
3.5~3.11 
1.十几减6、5、4、3、2
2.练习三
3.复习一
4.复习二
5.单元测试 
 5课时
三.八妇女节 
 4
3.12~3.18
1.认识正方形、长方形、三角形和圆
2.练习四
3.单元检测
4.单元评讲
5.数数 
 5课时

 5
3.19~3.25 
1.数的读写与组成
2.整十数加一位数及相应的减法，几十几减几十
3.练习五
4.数的顺序
5.比较数的大小 
 5课时

 6
3.26~4.1 
 1.多一些、少一些、多得多、少得多
2.练习六
3.复习
4.我们认识的数
5.单元检测
 5课时

 7
4.2~4.8 
1.单元测评
2.整十数加、减整十数
3.两位数加整十数、一位数（不进位）
4.求被减数的实际问题
5.单元检测 
 5课时

 8
4.9~4.15 
1.两位数减整十数、一位数（不退位）
2.求减数的实际问题
3.练习八1
4.练习八2
5 .两位数加、减两位数（不进位、不退位）
 3课时

9 
 4.16~4.22
1求两数相差多少的实际问题 
1. 练习九
2. 复习一
 4课时

 10
4.23~4.29
 1.复习2
2.单元检测
3.七中模拟测试
4.单元评讲
 5课时

 11
 4.30~5.6

 1课时
五.四青年节
五.一劳动节 

 12
5.7~5.13
1.期中复习
2.期中复习
3.期中复习
4.期中测试
5.单元评讲
4课时

 13
5.14~5.20 
1认识1元及1元以下的人民币
1. 认识大于1元的人民币
2. 练习十
3. 小小商店
5.单元检测 
 5课时

 14
5.21~5.27 
1.评讲试卷
2.两位数加一位数（进位）
3.练习十一1
4.练习十一2
5.练习十一3 
 5课时

 15
5.28~6.3
1. 两位数减一位数（退位）
2. 练习十二1
3. 练习十二2
4. 练习十二3
5. 练习十二4 
 4课时
六.一儿童节 
 16
 6.4~6.10 
1. 两位数加两位数（进位）
2. 练习十三1
3. 练习十三2
4. 两位数减两位数（退位）
5. 练习十四 
 5课时

 17
6.11~6.17
1.复习一
2.复习二
3.复习三
4.单元检测 
 5课时

 18
6.18~6.24 
1.单元评讲
2.期末复习一
3.期末复习二
4.期末复习三
5.期末复习四 

 19
6.25~6.30
1.期末复习五
2.期末复习六
3.期末复习七
4.期末复习八
5. 学年工作总评
6. 期末考试 

七年级下册数学教学计划

一、学情分析
从七年级上册数学期末考试成绩来看，本班优秀率有突破 10 人，算是达到预期目标，但及格率只达到 43% 多，与预期尚有一定的差距。总体上来看，仅管绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造成班级发展不平衡，两极分化现象严重。
二、指导思想
坚持党的十七大教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，将新课程改革落到实处。以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。同时，完成七年级下册数学教学任务。
三、教学目标
知识技能目标：学习平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简单的统计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。班级教学目标：优秀率：15%；合格率：50%。
四、教材分析
第五章、相交线与平行线
本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交 ②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。
第六章、平面直角坐标系
本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。
第七章、三角形
本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。
第八章、二元一次方程组
本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。
第九章、不等式与不等式组
本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。
第十章、数据的收集、整理与描述
本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。
四、教学措施
1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。
2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。
3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。
4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。
5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。
五、课时安排
序号
章节
内        容
课时
1
第
五
章
5.1相交线
4
2
5.2平行线
4
3
5.3平行线的性质
4
4
5.4平移
2
5
第五章复习
2
6
第
六
章
6.1平面直角坐标系
6
7
6.2坐标方法的简单应用
4
8
第六章复习
2
9
第
七
章
7.1与三角形有关的线段
3
10
7.2与三角形有关的角
3
11
7.3多边形及其内角和
2
12
7.4课题学习
1
13
第七章复习
2
14
期中复习
4
15
第
八
章
8.1二元一次方程组
3
16
8.2消元
2
17
8.3再探实际问题与二元一次方程组
2
18
第八章复习
3
19
第
九
章
9.1不等式
3
20
9.2实际问题与一元一次不等式
3
21
9.3一元一次不等式组
3
22
9.4课题学习
2
23
第九章复习
3
24
第
十
章
10.1平方根
4
25
10.2立方根
4
26
10.3实数
2
27
第十章复习
2
28
期末复习
3

2021-2021高二下学期数学教学计划
湖北监利实验高中高二数学备课组欧阳竹
一、学生情况分析:
通过一学年的教学，大多数学生基本上了解新教材的特点，适应了新教材的学习，基本上能够自觉的学习，也对数学学科产生了一定的兴趣,大部分同学已经形成良好的学习习惯，绝大多数学生顺利的度过高一知识体系与思考方法等方面的衔接，但是还有一部分学生，存在薄弱环节，还没有得到实质性的改变，主要表现在以下几个方面：
1、不能正确的评价自己，家长逼着来上高中。
2、没有理想的目标，没有动力。
3、有一些学生学习积极性、学习兴趣还没有激发起来，平行班较为普遍。
4、良好的学习习惯尚未建立，表现在：不会听课，不会做笔记，上课注意力不集中，作业没有认真完成，甚至抄袭。
4、有一些学生很听话，也能按老师的要求去做，但高中数学学习的能力很低，基础薄弱，经常是说老师讲的能听懂，作业基本会做，但是考试成绩不理想。
二、本学期应达到的教学目标：
本学期本着从学生的实际出发，认真落实新课程的标准，认真体会新教材的要求，使自己的教学水平有长足的进步。本学期努力提高期末考试的优秀率和合格率，同时也重视培养学生的应试能力和对学科的兴趣，改善学生的学习习惯，全面落实基础，使学生的能力有较大的提高。达到以下目标：
（1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。
（2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。
（3）在探究函数、的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识
（4）基于情感目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。
（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
。
三、教材分析和时间安排：
本学期教学内容为必修5（线性规划）必修2（直线与方程，圆与方程），必修3，理科选修2-3，文科选修1-2，本学期课本内容多、难度大，又要迎接月考，期中和期末考试，正常的教学工作很难完成。针对这些具体情况，对本学期的教学进度安排如下：

周次
时间
教学内容
教时
1
9月1日至9月5日
倾斜角与斜率
6
2
9月 6日至9月 10日
直线方程
6
3
9月 11 日至9月 22 日
距离公式与线性规划（必修5）
12
4
9月 23日至9月 29 日
小结与单元测试，月考
10
5
9月 30 日至10月 4 日
圆的方程
6
6
10月 6日至10月12 日
直线与圆的位置关系
6
7
10月13日至10月19日
月考或者期中考试
6
8
10月 20日至10月26 日
程序框图
6
9
10月27 日至10月30日
基本算法语句
6
10
11月 4 日至11月10日
算法案例
6
11
11月11 日至11月17 日
月考或者期中考试

6
12
11月 18日至11月24 日
随机抽样
6
13
11月25 日至11月31 日
用样本估计总体
6
14
12月 1 日至12月5日
变量间的相关关系
6
15
12月 9 日至12月14 日
随机事件的概率
6
16
12月  15日至12月 19 日
古典概型与几何概型
6
17
12月20日至12月28日
分类与分步计数原理统计案例（文）
10
18
12月29至1月4日
排列组合与二项式定理推理与证明（文）
10
19
1月5日至1月10日
离散型随机变量及其分布列复数（文）
10
20
1月11日至1月16日
二项分布及其应用框图（文）
10
21
1月17至1月22日
复习备考
10
22
1月22日至期末统考
复习备考
10

．

四．高二数学组常规听评课安排
时间
教师
中心发言人
备注
9.11
孙中瑾
刘绍芳

9.18
刘绍芳
张业强

9.25
欧阳竹
李主任

10.9
李主任
张业强

10.16
万主任
欧阳竹

10.23
刘冰莲
李主任

10.30
蔡应发
蔡应发

11.6
姚雪梅
姚雪梅

11.13
李欣彦
欧阳竹

11.20
张业强
李欣彦

11.27
孙中瑾
李主任

12.4至期末
循环执行
循环执行

以上安排如果有特殊情况不能按期执行，就顺延执行！
高二数学组
2021.2.1
实验小学城南校区一年级数学下册教学计划
2021—2021学年度第二学期
一、全册教学目标：
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联
系，感受数学在日常生活中的作用。
4．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
6．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。

二、教材分析与学生情况分析：
一、教材分析
本册共安排7个单元。
1.数与代数领域：
安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识100以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四 、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。调整的原因主要有三点。一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。三是虽然用口诀算乘法比两位数的加减笔算容易，但一年级学生理解乘法的意义确有困难，所以推迟教学。
2.空间与图形领域：
安排一个单元，即第三单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了三次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感
二、学情分析：
一年级两个班现共有学生90人，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手的、操作的学习内容孩子们都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，少数孩子有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是孩子们已经基本形成的学习数学的兴趣，并逐步引导学生学会数学思考，学会解决问题。

三、实施教学的主要措施：
作为刚参加工作的新老师，我觉得在这一学期中要积极做好教学的每项工作，多思考，多反思，为了在这学期能全面提高一年级数学教学质量，加上我所教班级的实际情况，我认为应从以下几个方面努力，争取提高教学成绩。
一、培养学生良好的学习习惯。
1.引导和训练学生踏实认真的学习态度。让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。在课前课后十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。
2.学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。
二、激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。教学是要注意根据一年级孩子年龄特征，设计一些孩子感兴趣的环节，如游戏，故事，比赛等，注意从生活中找素材，让学生对数学产生亲切感，激发他们学习数学的浓厚兴趣。教学中注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感和初步的空间观念。通过提供具体的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量。
三、计算能力是由教师的反复训练和学生自身的刻苦练习，长期积累而成的。
各种各类练习也为学生所学知识的巩固起着不可忽视的作用。加上我们这里的学生的特殊情况，基础比较差，平时必须加强口算训练，为提高学生基本的计算能力打好基础。我将坚持每天课前三分钟口算练习，并且对学生的口算练习进行认真地批改，有错及时让学生订正。这样坚持练习，日积月累，我想是一定能成功的。另外，结合教材补充一些必要的计算练习。根据教学内容的特点，每天补充一些必要的计算练习以提高学生的计算能力，或者是各类基本计算练习和一些基本的有一定思维性的计算补充作业。每天定时、定量、有计划的进行练习，既不加重学生的课业负担，在旧知得以巩固的同时，又使学生的计算能力得到培养和提高，使学生在逐步积累中提高计算能力。
四、注重作业的设计和批改。
<一>做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节。
（1）、发现困难生要及时帮助，利用各种形式激发兴趣。
（2）、积极开发学生对学习兴趣，利用情境培养学习数学的愿望。
（3）、鼓励学生多提问，多发言，对优秀的表现要及时表扬，利用奖章制度树立班级学习榜样，结合班级的评比制度形成良好的学习氛围。     
<二>注重作业设计。精心设计每一课时的作业，才能尽可能地发挥作业的最佳作用，达到教学的目的。作业不随意，应该结合当天的内容，对内容进行选择，不布置课堂上做过的作业，对布置的作业一定要精批细改，发现问题及时反馈，这样才能达到课堂教学效果。

教学进度表
周次
起讫
月日
教  学  内  容
课时数
备注
 1
2.24~2.25
1.报名、发书、安排学生座位。
2.打扫教室内外卫生。
3.上一节安全教育、文明礼貌课
 1课时

 2
2.26~3. 4
1.安全第一课
2. 十几减9
3.练习一
4.十几减8、7
5.练习二
 5课时
正月十五
元宵节 
 3
3.5~3.11 
1.十几减6、5、4、3、2
2.练习三
3.复习一
4.复习二
5.单元测试 
 5课时
三.八妇女节 
 4
3.12~3.18
1.认识正方形、长方形、三角形和圆
2.练习四
3.单元检测
4.单元评讲
5.数数 
 5课时

 5
3.19~3.25 
1.数的读写与组成
2.整十数加一位数及相应的减法，几十几减几十
3.练习五
4.数的顺序
5.比较数的大小 
 5课时

 6
3.26~4.1 
 1.多一些、少一些、多得多、少得多
2.练习六
3.复习
4.我们认识的数
5.单元检测
 5课时

 7
4.2~4.8 
1.单元测评
2.整十数加、减整十数
3.两位数加整十数、一位数（不进位）
4.求被减数的实际问题
5.单元检测 
 5课时

 8
4.9~4.15 
1.两位数减整十数、一位数（不退位）
2.求减数的实际问题
3.练习八1
4.练习八2
5 .两位数加、减两位数（不进位、不退位）
 3课时

9 
 4.16~4.22
1求两数相差多少的实际问题 
3. 练习九
4. 复习一
 4课时

 10
4.23~4.29
 1.复习2
2.单元检测
3.七中模拟测试
4.单元评讲
 5课时

 11
 4.30~5.6

 1课时
五.四青年节
五.一劳动节 

 12
5.7~5.13
1.期中复习
2.期中复习
3.期中复习
4.期中测试
5.单元评讲
4课时

 13
5.14~5.20 
1认识1元及1元以下的人民币
4. 认识大于1元的人民币
5. 练习十
6. 小小商店
5.单元检测 
 5课时

 14
5.21~5.27 
1.评讲试卷
2.两位数加一位数（进位）
3.练习十一1
4.练习十一2
5.练习十一3 
 5课时

 15
5.28~6.3
6. 两位数减一位数（退位）
7. 练习十二1
8. 练习十二2
9. 练习十二3
10. 练习十二4 
 4课时
六.一儿童节 
 16
 6.4~6.10 
6. 两位数加两位数（进位）
7. 练习十三1
8. 练习十三2
9. 两位数减两位数（退位）
10. 练习十四 
 5课时

 17
6.11~6.17
1.复习一
2.复习二
3.复习三
4.单元检测 
 5课时

 18
6.18~6.24 
1.单元评讲
2.期末复习一
3.期末复习二
4.期末复习三
5.期末复习四 

 19
6.25~6.30
1.期末复习五
2.期末复习六
3.期末复习七
4.期末复习八
5. 学年工作总评
6. 期末考试