学前教育毕业生跟踪反馈分析报告.doc

学前教育毕业生跟踪反馈分析报告正式版

师范学院2021年学前教育毕业生
跟踪反馈分析报告
2021年11月中旬至12月初，师范学院对我院学前教育毕业生进行了质量跟踪调查。此次跟踪调查的目的是：了解社会对人才培养的要求及毕业生的培养质量，找出我院在人才培养过程中存在的问题和偏差，加快学院教学改革步伐，提高办学水平和教学质量。调查的对象为我院2021届至2021届的毕业生。调查形式以问卷和座谈会形式为主。辅之以非正式的交谈。调查过程中得到了各有关单位的积极支持和大力配合，调查取得了圆满成功。
一、 调查情况综述
（一）毕业生所在单位对我院学生的评价
在对毕业生所在单位的调查中，我院共召开座谈会12场，发出问卷近200份，目前回收的有效问卷97份，具体统计结果如下：

序号
评价指标
评价等级
A%
B%
C%
D%
1
思想政治表现
96.2
41
0
0
2
职业道德
48
37
3.7
0
3
知识结构
44
96.2
0
0
4
工作能力与技能
30
85
3.7
0
5
创新精神
26
100
3.7
0
6
合作与协调查能力
44
96
3.7
0
7
综合评价
41
81
3.7
0

从问卷调查的结果看，用人单位对我院毕业生的政治思想表现和职业道德予以充分肯定，以及一般工作技能和素质给予较高的评价。而对我院学生的综合评价不高，尤其是创新精神、创新能力与综合协调能力评价较低。
从座谈会和非正式交谈的情况看，毕业生用人单位普遍反映，我院学生政治素质高，专业能力过硬，工作中吃苦耐劳，勤学好问，上进心强。但学生的综合素质不高。突出表现在专业知识面窄，理论水平低，创新能力有限三个方面。用人单位强调，随着人才竞争的不断加强，用人单位不仅仅注重学生的实际业务能力，也越来越重视学生的理论水平；不仅仅重视学生的专业知识，更重视学生的综合素质。希望学院拓宽学生的知识面，加强基本理论、基础知识的学习与训练，注重对学生的创新意识与开拓精神的培养，提高他们的领导能力、应变能力、公关能力、交际能力、协调能力、口头表达能力、写作能力和服务意识与能力等等，使毕业生不仅有较强的专业知识和业务能力，同时也具备较高的综合素质，成为一个“多面手”，能不断适应新环境和新形势的挑战。
同时，用人单位也认为，师范学院毕业生对于改善行业人员结构起到了重要作用，他们对我院多年来为本行业输送了许多专业人才表示感谢。
（二）毕业生对学校教学工作的评价
在对近200名毕业生的问卷调查中，调查组发出收回并有效问卷187份，统计结果如下：

项目
序号
调查内容
评价等级
A%
B%
C%
D%
教学条件
1
教学设备
15
62
0.04
0
2
图书资料
14.4
51.9
35.8
0.5
3
教师、宿舍及运动场
44.9
39
21.9
0.5
4
师资队伍数量、质量、结构
27.8
50.8
15
0
教学水平
5
专业设置和课程结构
23.5
66.3
13.4
0
6
教学内容、方法及手段
24.6
55.1
19.8
0
7
教师教书育人
46.5
48.7
0.1
0
8
学生的综合能力培养
26.7
69
17.6
0
9
校园文化
氛围
25.1
52.4
21..9
0.5
教学管理
10
教学管理制度
25.7
61
0.1
0
11
校系管理人员素质
24.1
64.2
11.8
0
12
教学秩序
40.6
62
0.1
0.5
13
学生自我管理
30.5
59.4
11.2
0.5
对学校教学工作的总体评价
18.7
61
0.04
0

从上述统计可看出：毕业生对学校的总体教学工作评价较高，无论12项指标，还是总体指标，绝大部分毕业生认为我院的教学工作为B级——中等偏上的水平。其中，90%以上的毕业生认为我院教师的教书育人、学生的学习秩序和自我管理为优良（A+B）；近90%的毕业生认为我院的师资队伍状况、专业设置和课程结构、教学管理制度、校系管理人员素质为优良；80%以上的毕业生认为我院的教学仪器设备、图书资料、教学内容、方法和手段为一般水平（B+C），更有个别学生认为我院在图书资料、综合能力培养和教学管理制度等方面是极差的。
从座谈会反映的情况看，毕业生对学校教学工作的意见集中反映在以下几个方面：
1． 注重知识的传授，忽视学生能力的培养
表现在教学上就是教师只教会学生“是什么”和“怎么做”，而对事物的产生、发展及其变化规律认识不深，学生只知其然，不知其所以然。反映到工作上就是学生只能或只会“做事”，而不能“做人”。其结果是培养的学生尖子少，专业型人才少。毕业生们一再强调，大学教育不应只是教会学生某项技能，而应重在“树人”。学校应注重学习综合素质的培养和能力的提高，教给学生一种思维方法和学习方法，并不一定非要专业对口，只要学生掌握了开启社会和知识大门的钥匙，就能通过自身的奋斗，到达光辉的彼岸。
2． 学术活动、社会活动少，缺乏对社会的了解和能力的锻炼
部分毕业生反映，大学的生活就是读书，很少接触社会。希望学校合理安排学生的学习时间，每年至少组织一次社会实践活动，到实际工作中学习工作经验，锻炼工作能力，使学生得到全面发展。
3、 教学设施不足
毕业生反映，学校的教学设备如钢琴等缺乏，不能满足日常练习的需求，图书资料尤甚，应增加这方面的投入。
二、调查结果对我们的启示
通过本次毕业生质量跟踪调查，我们深受启发。从毕业生所在单位和毕业生反映的问题看，主要集中在综合素质差，理论水平低，能力有限这三个方面，这些问题已成为影响毕业生向高层次发展和接受继续教育的最大障碍。它也必将决定着我院未来的发展前途，应在以下几个方面采取措施，以提高教学质量，加快学校的建设和发展，培养高素质的人才。
1．坚持和加强素质教育
当前我国的高等教育正向大众化教育过渡。大众化高等教育的结果之一，就是毕业生剧增，就业分配会愈来愈难。学生必须全面提高自身的综合素质，才能在社会激烈的竞争中立于不败之地，这就要求学校坚持和加强素质教育。要通过书本内外、课堂内外、学校内外等多种途径，培养和提高学生的综合素质。正如本次调查的结果一样，毕业生很少反映自己的专业知识不够用，而过多地反映自己的能力低、素质差。这恰恰说明我院在人才培养上，忽视了素质的培养。
2、加大力度进行教学改革
素质教育是一项以知识传授、方法训练、能力培养和精神陶冶为实践内容的综合性系统工程，素质教育观念必须贯穿于专业教育、学科教育。首先，要继续进行专业结构和课程设置的改革。专业调整暨要着眼于学校的办学条件，更要着眼于社会需求，要避免人才培养和社会需求的脱节。课程设置暨要有利于培养学生专业素质，也要有利于培养学生的整体素质。要加强基础课的教育，为学生的今后发展打下坚实的基础。
其次，素质教育要从教学内容、方法与手段上得到充分的体现。在教学内容上，要摒弃陈旧的教学内容，注意知识的更新；要改变过去只重知识传授的做法，把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位，注重传授学习知识、运用知识及探索和检验知识的方法，并在课程内容中融入有关创造知识的主体的高尚精神境界；在教学方法与手段上，则是要改变过去的被动灌输方法，重在激发学生的学习主动性和学习潜能，重点加强对于进行创造性活动有关的方法、能力、品格的教育；要努力改变学生忽视基础理论学习的倾向，提高学生学习基础理论课的兴趣。
第三，要加强实践教学。事实证明，实践教学对于学生检验所学的知识，培养学生的各方面能力有着重要作用；同时实践教学对于学生接触、了解社会实际，认识自身的优势和不足，从而调整心态，有针对性地进一步加强自身的学习和修养，以及缩短学生毕业后与社会的适应期也起到了很好的作用，应该大力加强。要建立加强学校和社会有关部门、行业的联系，为实践教学创造良好的条件；要增加学生实习的时间，并保证实习质量。
3、大力营造学术氛围，为学生成材创造良好的学术环境
本次调查毕业生反映，我院学术氛围不佳，这是符合实际的。高校是讲求学术的地方，浓郁的学术氛围有利于学生的成长。我们要通过举办诸如学术讲座、学术论坛、学术节、学术征文比赛、等等学术活动，为学生提供良好的学术条件和环境，培养创造性能力；要邀请、聘任专家学者、特别是学术大师到学校给学生进行讲学，指导学校开展学术活动，以利于学生开阔眼界，活跃思维。
4、精心组织多种学生活动，培养和锻炼学生的多方面能力
素质教育是让学生全面发展的教育，学生综合能力的培养，既有赖于其自身对知识的探求，更有赖于其自身精神和行为的磨练和修养。事实表明，学生活动有利于培养学生的集体主义精神、团队合作精神、开拓创新精神，有利于培养学生的各方面能力，提高学生的总体素质。要精心组织学生开展诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育活动，融素质教育于活动之中；各类活动应注意考虑与专业培养相结合，同时要注重发挥学生个体的不同特点，力求做到让学生人人积极参与、人人从中受益。
5、加强师资力量培养
教师是教学活动的主体之一，高水平的教师才能培养高质量的学生。在毕业生调查过程中，我们常听到学生对某些上课上得好、对学生认真负责的老师的称赞和感激，也听到过学生对少数课上得不好甚至对学生也不负责的教师的责备；还有不少毕业生说，学生想不想学，很大程度取决于老师教得好不好，这些都说明教师对于学生的学习和成长的极其重要性。因此，学校必须加强教师队伍的建设和培养。一是要遵重教师。教师的地位不仅仅是一个待遇问题，关键是从制度上和政策落实上如何维护教师的权利和利益。二是要注重发挥教师的主人翁精神和工作积极性。教师是教学改革的主体，是推进教学改革的源动力。没有教学组织和广大教师积极支持和主动参与，教学方式的改革就不能落到实处，素质教育就无法实施。要通过建立科学合理的教师保证课堂教学质量的激励和约束机制充分，调动教师的工作积极性，促使教师把不断进行教学改革、提高教学质量转变为自觉行为，不断钻研业务，提高自身素质，特别要强调教师追求真理、崇尚学问的品格和敬业精神。
6、加强与校友的联系
长期以来，我校存在着教学资源短缺的问题。这次调查结果也反映了这一问题。要从根本上解决这个问题，必须想方设法增加对教学工作的各方面投入。建议以后加强与毕业生和校友的联系，努力创造条件，进一步扩大学校的社会影响。

青岛黄海学院毕业生跟踪调查表（用人单位填写）
尊敬的企业领导：
您好！为了进一步推动我校教学改革和人才培养工作，充分了解和听取用人单位对我校毕业生素质和学校教学培养及就业工作的综合评价和建议，我们设计了本份问卷，希望您能给予支持和帮助。谢谢！
学院 青岛黄海学院就业指导中心
单位名称：___________________联系 ：__________________联系人：_________通讯地址：___________________邮政编码：_________
填写说明：1、请在您认为合适的选项上划“√”；2、除注明（多选）外，其余均为单选
1.贵单位属于以下哪种性质的单位：
a．党政机关、事业 b．部队c．国有集体企业 d．私营或民营企业 e．三资企业
f．其他_______(请注明)
2.贵单位的规模：a.大型 b.中型 c.小型 d.其它_______(请注明)
3.贵单位所在地为：a.大城市 b.中等城市 c.小城市 d.乡镇 e.其它_______(请注明)
4.从贵单位看，我校毕业生与其它学校毕业生在专业知识和技术能力上相比：
a. 有一定优势 b. 差不多 c. 有一定差距 d. 有明显差距 e. 各有所长
5.您认为我校毕业生在专业及综合知识储备上： a.非常充足 b.比较充足 c.一般 d.较欠缺
6.我校毕业生在贵单位从上岗到胜任工作的适应情况：A.很快 B.较快 C.一般 D.较慢
7.请您对我校毕业生在智力、知识各方面的表现给予评价（在相应栏划√）
内 容
很好
较好
一般
较差
很差
专业学习成绩

专业动手能力

综合知识水平

外语水平

文字表达水平

计算机操作水平

8.请您对我校毕业生在人格素质各方面的表现给予评价（在相应栏划√）
内 容
很好
较好
一般
较差
很差
自我调控的能力

与他人相处的能力

适应环境的能力

表达与表现的能力

沟通与合作能力

实践与操作实施能力

学习与创新开拓能力

组织与影响他人能力

工作责任心

理想信念与道德自律

9.您认为我校毕业生在下面列举的各方面中,做得比较好的是：;做得比较欠缺的是：（多选，各不超过三项）
a.对企业忠诚，团队归属感 b. 适应环境能力 c.敬业精神和职业素质 c.自我调控能力 d.沟通能力和亲和力 e.团队精神和协作能力 f. 工作激情 g.表现能力 h.操作实施能力 i.学习与创新能力 j.组织与影响他人的能力
10.您认为我校目前的专业设置、课程安排与社会需求是否适应：a．很适应b．较适应 c．一般 d．不太适应
如果不适应，是因为
11.我校毕业生在贵公司的流失率，学生流失的主要原因主要有
12.您认为，我校在人才培养和教学方面应做哪些改革（多选，不超过三项）：
A.加强基础知识的培养、拓宽知识面 B.加强专业知识的培养
C.强化教学的实习、见习及社会实践环节，加强应用能力的培养
D.加强人生观、职业道德和劳动态度的培养 E.加强个人道德和修养
F.加强人文社会科学素养的训练 G.加强人际沟通能力及协调能力的培养
H.加强竞争意识和创新能力的培养 I.知识传授要结合“前沿”，教学方法要灵活多样，教学内容要“与时俱进” J.加强英语及计算机教学的力度
k.加强文字水平及语言表达能力的培养 l.其他(请注明)
13.您对我校学院学生就业工作服务情况是否满意：a.很满意b.比较满意 c.尚可 d.一般 e.不太满意
您希望改进的方面
14.您获取我校学生就业信息的渠道是：
a.学校会议邀请函b.学校网站 c.其他网站d.学校邮寄的宣传材料 e.报刊杂志上的介绍 f.其他宣传材料g.其他（请注明）
15.您在招聘过程中比较注重学生的哪些方面
A.学校 B.专业知识 C.个人综合素质 D.社会实践经验 E其它16.贵公司目前是否的有招聘需求： ；主要需求专业
17.您认为学校的学生就业指导机构（学生就业指导中心和学院负责就业的老师）应当给予学生哪些指导和帮助？
内 容
很重要-------------------很不重要
A.收集和发布职业需求信息
5 4 3 2 1
B.组织校内招聘会和其他招聘活动
5 4 3 2 1
C.就业观、择业观的教育
5 4 3 2 1
D.就业期望值的调整
5 4 3 2 1
E.就业政策、制度、法规咨询
5 4 3 2 1
F.学生求职技能的提高
5 4 3 2 1
G.进行职业生涯规划指导
5 4 3 2 1
H.就业协议书签署指导
5 4 3 2 1
I.解决求职、就业中的其他困难
5 4 3 2 1
J.对学生进行就业心理辅导
5 4 3 2 1
K.其他
5 4 3 2 1

18、您对学校如何加强校企合作的建议
问卷到此结束，再次感谢您的支持！
学籍号

安 顺市中等专业学校

毕 业 生 登 记 表

学校 普定县中 等 职 业 学校
办 学 点
招生类别职 业 中 专
专 业
姓 名

二0 年 月 日填

姓 名

性 别

曾 用 名

出生年月

家庭出身

民 族

籍 贯

有何特长

家 庭 住 址

户 口 所 属
区 派出所 居委会
年 月在 由 介绍加入共青团
年 月在 由 介绍加入共产党
任何社会工作

何时何地因何原因受过何种奖励

何时何地因何原因受过何种处分

学

历
起止年月
在何地何校学习，任何职
证明人及其现在单位和任职

注：奖惩从初中起，且指校级以上（含校级的奖惩）。

家庭主要成员
姓 名
称呼
年龄
现在何单位任何职
政治面貌

主要社会关系

需向组织说明的问题

体育锻炼
达标否

自我鉴定

签 字
年 月 日

毕
业

鉴

定

操

行

等

地

班主任
年 月 日

办学点学校意见

办学点校长
年 月 日
备

注

填表说明

1、毕业生必须实事求是地填写本表，填写时一律用钢笔或毛笔，字迹要清楚。
2、表内所列项目需全部填写，不留空白，如有情况不明，无法填写时应写“不清”“不详”及其原因，如无该项情况，应写“无”。
3、“学历”自入小学起，依时间顺序详细填写，年月要衔接，中途间断学习的时间也应填入，并说明情况。
4、“家庭主要人员”是指直系亲属，如父母、兄弟、姐妹等。
5、“主要社会关系”是指对本人影响较大，关系较密切的亲戚、朋友。
6、照片必须是近最近一寸正面脱帽半身照片。
7、若项目内填写不够，可另纸附上。

毕业生就业协议书
（第一联：甲方留存）条形码：
甲

方
单位名称

组织机构
代 码

联系人

联系

电子邮箱

通信地址

邮政编码

单位性质
□机关□部队□国家基层项目□地方基层项目□农村建制村□城镇社区
□科研设计单位 □高等教育单位 □中初教育单位 □医疗卫生单位
□艰苦事业单位 □其他事业单位 □科研助理
□国有企业 □三资企业 □艰苦行业企业 □其他企业
档案接收
单位名称

单位地址

邮政编码

乙

方
姓 名

性别

学号

身份证号

毕业院校

学历

专业

通信地址

邮政
编码

联系

家庭地址

邮政
编码

联系

一、甲方同意录（聘）用乙方；乙方同意毕业后到甲方工作。
二、符合下列情况之一，经书面告知对方后，本协议解除：1. 甲方被撤销或依法宣告破产；2. 乙方在毕业离校前升学、入伍、被录用为国家公务员或参加国家及地方志愿服务项目；3. 乙方报到时未取得毕业资格；4. 乙方被判处拘役以上刑罚或者被劳动教养；5. 法律、法规、政策规定的其它情况。
三、未尽事宜，由甲乙双方依照有关法律、法规、规章和政策规定，另行约定。
四、本协议仅作为办理《就业报到证》的依据。

甲方（公章）：
联系人：

年 月 日
乙方（签名）：

年 月 日
发放院校（盖章）：院校代码： 编号：
特别提示：本《协议书》签订后10个工作日内，用人单位应将《接收高校毕业生备案函》送（寄）至当地毕业生就业工作部门，履行接收毕业生报备手续。
江苏省教育厅制
接收高校毕业生备案函 条形码：
（地方就业工作部门）：
经考核，我单位同意接收 （学校） 届毕业生 （学号：
学历： 专业： 生源地： ），请准予办理接收备案手续。
单位（盖章）：
年 月 日
联系人： 联系 ：

毕业生就业协议书
（第二联：乙方留存）条形码：
甲

方
单位名称

组织机构
代 码

联系人

联系

电子邮箱

通信地址

邮政编码

单位性质
□机关□部队□国家基层项目□地方基层项目□农村建制村□城镇社区
□科研设计单位 □高等教育单位 □中初教育单位 □医疗卫生单位
□艰苦事业单位 □其他事业单位 □科研助理
□国有企业 □三资企业 □艰苦行业企业 □其他企业
档案接收
单位名称

单位地址

邮政编码

乙

方
姓 名

性别

学号

身份证号

毕业院校

学历

专业

通信地址

邮政
编码

联系

家庭地址

邮政
编码

联系

一、甲方同意录（聘）用乙方；乙方同意毕业后到甲方工作。
二、符合下列情况之一，经书面告知对方后，本协议解除：1. 甲方被撤销或依法宣告破产；2. 乙方在毕业离校前升学、入伍、被录用为国家公务员或参加国家及地方志愿服务项目；3. 乙方报到时未取得毕业资格；4. 乙方被判处拘役以上刑罚或者被劳动教养；5. 法律、法规、政策规定的其它情况。
三、未尽事宜，由甲乙双方依照有关法律、法规、规章和政策规定，另行约定。
四、本协议仅作为办理《就业报到证》的依据。

甲方（公章）：
联系人：

年 月 日
乙方（签名）：

年 月 日
发放院校（盖章）： 院校代码： 编号：
特别提示：本《协议书》签订后10个工作日内，毕业生应登陆江苏省高校毕业生就业网络联盟（ :// 91job.gov ）填报单位信息，将《高校毕业生接收函》交至学校。
条形码： 江苏省教育厅制
高校毕业生接收函 条形码：
（学校）：
经考核，我单位同意接收贵校 届毕业生 （学号： 学历：
专业： ），请将其列入就业方案。
单位（盖章）：
年 月 日
联系人： 联系 ：