绿色蝈蝈(新).ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有种虫儿真奇怪,一盏灯笼随身带。,黑夜点灯满天飞，,象星闪闪真可爱。,（打一昆虫）：,你 猜 我 猜：,萤火虫,1,小小诸葛亮，,稳坐中军帐。,布下八卦阵，,单捉飞来将。,根据谜语交代的事物特征与平时观察。,请说一说你是根据,什么把谜底给猜出来的？,你 猜 我 猜：,2,猜一猜,无论平地与山尖，,无限风光尽被占,;,采的百花成蜜后，,为谁辛苦为谁甜,?,罗隐,蜜蜂,3,4,法布尔,（,1823-1915,）：法,国作家、昆虫学家。,1823,年,12,月,22,日，法,布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足,19,岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士，博士学位。,1875,年开始写,昆虫记,第一卷，到,1920,年他,80,岁时第十卷问世。,5,昆虫记,主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述,经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及,少量带科普知识性的文字。法布尔写,昆虫记,并不局限于仅仅,真实地记录下昆虫的生活，而是以人性观照虫性。昆虫的本能、,习性、劳动、婚恋、繁衍、死亡无不渗透着人文关怀，并以虫性,反观社会人生，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自,然万物的赞美之情。,正是这种对生命的尊重与热爱的敬畏之情，给这部,普通的科学著作注入了灵魂，使这部微小的昆虫的书成,为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨制。,6,绿色蝈蝈,作者,:,法国昆虫学家,法布尔,7,图片欣赏,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,扰乱 哀鸣 狩猎 哀号 喧嚣 喑哑,沉寂 静谧 篡夺 劫掠 酷爱 弱肉强食,隐隐约约 窸窣作响 连续不断 夜色苍茫,更胜一筹 惊慌失措 开膛破肚 津津有味,断肢残腿 毫不犹豫,ro,shu,ho,xio,yn,j,m,cun,ji,k,chu,cu,jn,x s,tng,zh,yu,你 会 读 吗？,20,读准下列词语：,喧,嚣（）,劫,掠（）静,谧,（）,吮,取（）,喑,哑（）,篡,夺（）,鸟,喙,（）,莴,苣（）,狩,猎（）,嗉,囊（）,螽,斯（）下,颚,（）,检查预习,xun,ji,m,shn,yn,cun,hu,w,shu,s,zhng,21,扰乱,劫掠,酷爱,狩猎,篡夺,弱肉强食,喑哑,静谧,庞然大物,惊慌失措,津津有味,搅乱，使混乱不安,抢劫掠夺,非常爱好,打猎,用不正当的手段夺取,动物中弱者被强者吃掉,嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚,安静,表面很大而实际脆弱的东西,惊慌害怕的不知如何是好,吃的特别有滋味,22,3,、文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？,整体把握,外表、习性,2,、作者是怎么引出蝈蝈的？这样写有什么好处？,蝉在夜晚不再鸣叫，蝉的哀号引出绿色蝈蝈。用蝈蝈与蝉作比较，突出蝈蝈的特征。,.,本文说明的对象是什么？,绿色蝈蝈,23,1,、绿色蝈蝈外表有哪些特征,?,2,、绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？,3,、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？,合作研读,24,说一说：,你看到了一只怎样的蝈蝈？,25,绿色蝈蝈的外表特征：,漂亮、嫩绿、身材优美、苗条匀称,绿色蝈蝈的习性：,喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和,（与蝉、四野蛙声以及其他虫鸣作比较）,水果、肉类、青草，尤爱捕蝉,（与螽斯、鹰、螳螂作比较）,叫声：,食性：,26,蝈蝈称呼的变化：,夜间捕蝉的蝈蝈,狂热的狩猎者,入夜鸣唱的蝈蝈,夜晚的艺术家,入笼喂养的蝈蝈,我笼里的囚犯,饱餐蝉肉的蝈蝈,蝉的屠夫,作用：,行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。,27,1,、,“,我喜欢,（文中的词语、句子或者段落），因为,。,”,2,、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么方法（说明方法与修辞手法）？说说这样写的好处。,畅所欲言,28,螳螂,蝉,蝈蝈,鹰,29,蝈蝈,蝉（叫声）,蝈蝈,鹰（捕食）,蝈蝈,螳螂（食性）,对比,突出特征,“,窃窃私语”、“津津有味”,“,身材优美”、“苗条匀称”,“,酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”,拟人,形象生动,文中介绍事物时所用的方法：,30,与下文作比较，看看本文的语言有何不同特点。,辞海,中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，,昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基,部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作,物。也有称之为,“,哥哥,”,。,31,文段是平实的说明语言，简明，准确，客观。课文的语言生动灵活，既有对昆虫的形象描绘，又有个人感情的流露，充满了喜爱之情。,法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的,字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。,32,主题：,这篇科学小品文，妙趣横生。作者观察细致，文笔细腻生动，文中的蝈蝈活灵活现，令人喜爱。从中我们体会到作者对生命的尊重与热爱，对自然的陶醉与痴迷,。,33,说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。,说明方法，是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。说明方法有很多种，写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳的说明方法。,作用,说明文,的语言的根本要求是,科学性,、,准确性,，简练明确；文学性说明文还要求生动性、,形象性,。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的形象性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，增强,说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。,种类,常见的说明方法有,举例子,、,作引用,、,分类别,、,列数字,、,作比较,、,列图表,、,下定义,、,作诠释,、,打比方,、,摹状貌,、作假设这,11,种。,小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。,中学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表、下定义、作诠释、摹状貌。,“作假设”小学和初中不常用，一般是到高中和大学才可能学到。,34,一、科普说明文有两种：一种是科学小品，科学小品属于文艺性说明文，在说明中兼用文艺性笔调讲述科学道理，介绍科学知识，是用小品文的形式来表现科学内容的文章。一种是一般科学说明文。是单纯客观地介绍科学知识的文章，不大讲文艺性笔调。科学说明文的特点和写作要求说明性科普说明文的写作目的在于介绍科学知识。是科普说明文，就要介绍科学知识。单一性一篇科普说明文，一般只说明一个科学现象，介绍一种科学知识。通俗性科普说明文介绍的知识多是普及性的，所以要求用通俗有趣的浯言，深入浅出地进行说明。（,1,）要有明确的目的，如此才能抓住重点，突出中心。（,2,）与科学小品不同，这类科普说明文一般不需要有形象，有感情，只需直接介绍事物的特征，说明某一科学现象即可。（,3,）因为科普说明文的根本任务在于普及科学知识，所以在表达上应力求用浅显朴实的浯言说明复杂抽象的内容。,35,写作特色,:,(1),文艺笔调。既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。,（,2,）生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动感人。,（,3,）拟人方法的运用，使文章自然、亲切。,（,4,）通过比较来写蝈蝈。,36,总结,在这篇文章中，法布尔通过自己详尽的观察，用生动活泼的文字给我们介绍了蝈蝈这种可爱的昆虫。介绍了它的一些习性，如叫声、食物习性。详写了食物习性，对蝈蝈的叫声进行了略写。教会了我们这种昆虫的一些自然科学知识。不少同学们对蝈蝈感兴趣，到图书馆或上网查找关于蝈蝈的资料，请每组派一名代表介绍你们查找到的有关的蝈蝈的资料。,37,赛一赛,1,注音,喙,唾,液,螽,斯,篡,夺,篝,火,2,写字,喧,Xi,o,Ji,掠,喑,Y,x,s,作响,3,蝈蝈属（）性昆虫。,A,食肉,B,食草,C,杂食,4,你知道哪些说明方法？本文用到了哪种说明方法？,Hu tu zhng cun gu,嚣 劫 哑 窸窣,C,作比较,38,请同学们仔细观察以下动物，结合自己平时对它们的了解，看看它们有哪些特点？并试着用拟人和对比手法口头介绍它们的某个特点。,运用方法 拓展迁移,39,布置作业,1,、亲近大自然，让我们的心灵更加宽阔、诗意。请同学们去户外静听昆虫鸣叫，听听你的昆虫朋友在向你诉说什么，用一段话形象地描写出来。,2,、课外阅读法布尔的,昆虫记,节,选本。,40,1,、读读法布尔的,昆虫记,节选本。,课后作业,2,、本文的语言妙趣横生，生动活泼。,找出你喜欢的句子，说说为什么喜欢。,41,关注生命 热爱自然,谢谢欣赏 再见！,42,