全国水资源三级分区详细表.doc

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表1 全国水资源三级分区详细表一级区名称二级区名称三级区名称松花江区额尔古纳河呼伦湖水系、海拉尔河、额尔古纳河干流嫩江尼尔基以上、尼尔基至江桥、江桥以下第二松花江丰满以上、丰满以下松花江(三岔河口以下) 三岔河至哈尔滨、哈尔滨至通河、牡丹江、通河至佳木斯干流区间、佳木斯以下黑龙江干流黑龙江干流乌苏里江穆棱河口以上、穆棱河口以下绥芬河绥芬河图们江图们江辽河区西辽河西拉木伦河及老哈河、乌力吉木仁河、西辽河下游(苏家堡以下) 东辽河东辽河辽河干流柳河口以上、柳河口以下浑太河浑河、太子河及大辽河干流鸭绿江浑江口以上、浑江口以下东北沿黄渤海诸河辽东沿黄渤海诸河、沿渤海西部诸河海河区滦河及冀东沿海滦河山区、滦河平原及冀东沿海海河北系北三河山区、永定河册田水库以上、永定河册田水库至三家店区间、北四河下游平原海河南系大清河山区、大清河淀西平原、大清河淀东平原、子牙河山区、子牙河平原、漳卫河山区、漳卫河平原、黑龙港及运东平原徒骇马颊河徒骇马颊河黄河区龙羊峡以上河源至玛曲、玛曲至龙羊峡龙羊峡至兰州大通河享堂以上、湟水、大夏河与洮河、龙羊峡至兰州干流区间兰州至河口镇兰州至下河沿、清水河与苦水河、下河沿至石嘴山、石嘴山至河口镇北岸、石嘴山至河口镇南岸河口镇至龙门河口镇至龙门左岸、吴堡以上右岸、吴堡以下右岸龙门至三门峡汾河、北洛河状头以上、泾河张家山以上、渭河宝鸡峡以上、渭河宝鸡峡至咸阳、渭河咸阳至潼关、龙门至三门峡干流区间三门峡至花园口三门峡至小浪底区间、沁丹河、伊洛河、小浪底至花园口干流区间花园口以下金堤河和天然文岩渠、大汶河、花园口以下干流区间内流区内流区淮河区淮河上游（王家坝以上）王家坝以上北岸、王家坝以上南岸淮河中游（王家坝至洪泽湖出口）王蚌区间北岸、王蚌区间南岸、蚌洪区间北岸、蚌洪区间南岸淮河下游（洪泽湖出口以下）高天区、里下河区沂沭泗河南四湖区、中运河区、沂沭河区、日赣区山东半岛沿海诸河小清河、胶东诸河表2 全国水资源三级分区详细表一级区名称二级区名称三级区名称长江区金沙江石鼓以上通天河、直门达至石鼓金沙江石鼓以下雅砻江、石鼓以下干流岷沱江大渡河、青衣江和岷江干流、沱江嘉陵江广元昭化以上、广元昭化以下干流、涪江、渠江乌江思南以上、思南以下宜宾至宜昌赤水河、宜宾至宜昌干流洞庭湖水系澧水、沅江浦市镇以上、沅江浦市镇以下、资水冷水江以上、资水冷水江以下、湘江衡阳以上、湘江衡阳以下、洞庭湖环湖区汉江丹江口以上、唐白河、丹江口以下干流鄱阳湖水系修水、赣江栋背以上、赣江栋背至峡江、赣江峡江以下、抚河、信江、饶河、鄱阳湖环湖区宜昌至湖口清江、宜昌至武汉左岸、武汉至湖口左岸、城陵矶至湖口右岸湖口以下干流巢滁皖及沿江诸河、青弋江和水阳江及沿江诸河、通南及崇明岛诸河太湖水系湖西及湖区、武阳区、杭嘉湖区、黄浦江区东南诸河区钱塘江富春江水库以上、富春江水库以下浙东诸河浙东沿海诸河、舟山群岛浙南诸河瓯江温溪以上、瓯江温溪以上闽东诸河闽东诸河闽江闽江上游、闽江中下游闽南诸河闽南诸河台澎金马诸河台澎金马诸河珠江区南北盘江南盘江、北盘江红柳江红水河、柳江郁江右江、左江及郁江干流西江桂贺江、黔浔江及西江北江北江大坑口以上、北江大坑口以下东江东江秋香江口以上、东江秋香江口以下珠江三角洲东江三角洲、西北江三角洲、香港、澳门韩江及粤东诸河韩江白莲以上、韩江白莲以下及粤东诸河粤西桂南沿海诸河粤西诸河、桂南诸河海南岛及南海各岛诸河海南岛、南海诸岛表3 全国水资源三级分区详细表一级区名称二级区名称三级区名称西南诸河区红河李仙江、元江、盘龙江澜沧江沘江口以上、沘江口以下怒江及伊洛瓦底江怒江勐古以上、怒江勐古以下、伊洛瓦底江雅鲁藏布江拉孜以上、拉孜至派乡、派乡以下藏南诸河藏南诸河藏西诸河奇普恰普河、藏西诸河西北诸河区内蒙古内陆河内蒙古高原东部、内蒙古高原西部河西内陆河石羊河、黑河、疏勒河、河西荒漠区青海湖水系青海湖水系柴达木盆地柴达木盆地东部、柴达木盆地西部吐哈盆地小河巴伊盆地、哈密盆地、吐鲁番盆地阿尔泰山南麓诸河额尔齐斯河、乌伦古河、吉木乃诸小河中亚西亚内陆河区额敏河、伊犁河古尔班通古特荒漠区古尔班通古特荒漠区天山北麓诸河东段诸河、中段诸河、艾比湖水系塔里木河源流和田河、叶尔羌河、喀什噶尔河、阿克苏河、渭干河、开孔河昆仑山北麓小河克里亚河诸小河、车尔臣河诸小河塔里木河干流塔里木河干流塔里木盆地荒漠区塔克拉玛干沙漠、库木塔格沙漠羌塘高原内陆区羌塘高原区建设项目水资源论证登记表建设项目名称：桶瓶装饮用水项目业主单位名称：XX公司联系电话：XX 编制单位（盖章）：XX公司编制时间： XX年9月22日一、建设项目概况建设项目名称 xx饮用水项目项目性质新建建设期及投产时间建设期为2个月， XX年11月投产建设地点 XX村占地面积（hm2） 0.066 投资规模（万元） 50 职工人数（人） 5 取水地点 XX东南取水水源自备井取水方式水泵抽提年取水量（m3） 10000 主要产品及用水工艺主要生产桶装饮用水；反渗透水处理。退水口位置项目区西北侧退水方式排入项目附近湾塘，用于农业灌溉。退水总量（m3） 4000 建设项目前期工作进展情况项目筹建中二、所在区域水资源状况及开发利用分析根据2007年《xx河水源地取水水资源论证报告》成果，XX区现有水利工程，多年平均水资源可利用量5736万m3。其中，经兴利调节计算多年平均拦蓄可利用水量为1015万m3，XX区多年平均地下水可利用总量3526万m3，污水回用和其他可回收利用量为100万m3，XX境外客水可利用量1095万m3。.按用水定额计算XX区现状年生活需水量为933万m3，工业需水量为1440万m3，农业需水量为3720万m3，环境绿化及消防需水量约200万m3，年需水总量6293万m3。从XX现状条件下可供水量和需水量分析可以看出，供水量比需水量小557万m3，缺水率为8.9%。根据XX区水资源可持续利用规划，计划通过水资源开发利用等工程措施增加地表水拦蓄量和雨洪水利用水量，扩建污水处理厂进行污废水处理回用，优化水资源调度，对工业、农业及城镇生活等各行业采用节水措施，以满足工农业持续发展的需要。目前，XX隶属XX区行政规划范围内，水资源数据采用XX区水利数据。三、取用水合理性分析取水合理性分析 1、本项目属于新建项目，符合国家的产业政策 2、符合当地政策和发展规划本项目可健全、提升XX生态经济发展区的经济发展水平，进而促进经济和现代化城市发展的步伐。因此本项目的建设符合当地政策和发展规划。 3、取水符合当地水资源规划、配置和管理要求根据山东省和XX市实施最严格水资源管理制度要求，2021年XX市地表水用水总量控制指标为7.01亿m3，地下水用水总量控制指标为8.45亿m3，地表水、地下水均有部分可用空间，本项目在年取水10000m3后，用水总量不超控制指标。综上所述，本次论证认为XX公司桶瓶装饮用水项目符合国家相关的产业政策，符合当地政策和发展规划，取水符合当地水资源规划、配置和管理要求，因此该项目的取水基本合理。用水合理性分析本项目用水定额均符合《山东省节水型社会建设技术指标》中的用水定额，同时，与国内外部分大城市目前的生产用水量相比，本项目用水量都较低。因此，本项目年取水量10000m3是合理的。四、取水水源论证取水水量及水质论证：拟建项目用水主要是生产用水、绿化用水和未遇见用水，总用水量为10000m3/a，由项目附近xxXX东南。 a、生产用水项目生产用水主要为生产桶瓶装饮用水，根据建设单位提供资料，用水量为30m3/d。 b、绿化用水项目绿化面积150m2，根据《建筑给水排水设计规范》的要求，按2L/m2·d计。 c、未预见用水量该项目未预见用水量及管道渗漏按55 m3/a考虑；以上合计，该项目全年用水量10000m3。工人为本村居民，不在本项目生活居住。项目用水量计算表见下表。项目用水量计算表序号建筑物名称人数及面积计算指标用水天数（d）年用水量（m3） 1 生产用水 30m3/d 300 9000 2 绿化用水 150 m2 2L/（m2·d） 150 45 3 未预见用水量 55 合计 10000 本项目主体工程试运行状况良好，取用水设施基本符合建设项目水资源论证报告书和取水许可申请批复意见的要求，同意通过验收。因此，本项目使用XXXX东南自备井，取水量10000m3/a，取水量符合当地用水总量控制指标要求，符合当地水资源利用规划，水质符合项目用水标准。五、取水和退水影响分析取水影响分析：本项目符合XX的经济发展和水资源规划。主要取水用作生产用水、绿化用水和未遇见用水，生产和绿化用水主要取自自备井，取水量为10000m3/a。取水对区域水资源的影响分析：从XX生态经济开发区水资源综合评价分析来看，水资源开发利用还有潜力。该自备井向本项目供水水量是有保证的，且区域水资源条件能够满足项目取水要求，也不会对其他用水户产生不利影响。因此，本项目取水对区域水资源没有影响，也不会对其他用水户造成不利影响。因此，本项目取水对区域水资源影响甚微。退水影响分析：该项目绿化用水全部消耗或下渗，不外排；退水主要为尾水，年退水总量在4000m3。项目尾水排入项目区西侧湾塘，村民用于农业灌溉。因此，本项目退水对水功能区、第三方取用水户和生态环境影响甚微。六、其他事项水资源节约保护措施：（一）工程措施 1、本项目必须按照节水设施与主体设施，同时设计、同时施工、同时投入运行；取水用水单位要做到用水计划到位、节水目标到位、节水措施到位、节水考核到位。 2、使用经过认证的节水器具，淘汰落后的用水器具，不符合节水标准的用水器具禁止安装使用；绿化用水优先使用尾水，选用抗旱、耐缺水型苗木。 3、选用优质管材、使用低阻力优质阀门等附件，提高施工质量，严格控制跑冒滴漏。（二）非工程措施 1、严格执行《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》等法律，配合水行政执法，做好取水、用水、节水及退水等依法管理。 2、以节水和优化用水为目的，在取用水和退水各个环节，对各类用水实行统一管理，最大限度提高水资源重复利用率。 3、建立健全各项用水节水制度，提高节水意识，定期开展节水宣传工作，切实做好企业节水工作。七、结论取水合理性通过从产业发展政策、地方社会经济发展规划、水资源规划等方面分析可知，该建设项目符合国家相关的产业政策，符合当地政策和发展规划，取水符合当地水资源规划、配置和管理要求，因此该项目的取水基本合理。用水合理性通过对项目用水、退水等方面的分析，本项目取水量符合XX水资源开发利用规划，取水方案合理。项目区用水定额符合国家和山东省的有关节水规定和政策，用水量基本合理。取水水源的可行性与可靠性该项目生产用水取自附近自备井，井水供水量能够满足该项目用水10000m3/a的需要。综上所述，本项目取水是可靠、可行的。取水影响该项目符合XX的经济发展和水资源规划。项目总用水量为10000m3/a，取水量相对XX井水供水能力和现状年XX生态经济开发区总供水量较小，本项目取水对区域水资源和其他用户影响甚微。退水影响本项目产生尾水排入项目西侧湾塘，供农户农灌用水，故该项目退水对水功能区、第三方取用水户和生态环境影响甚微。八、水行政主管部门审查意见年月日《紧缺的水资源》 ——教学设计方案大通三中史地组 2021-03-25 案例名称 3.3紧缺的水资源科目地理教学对象八年级学生授课人 QQ:765125116 课时 2 班级八年级（4）班时间 2021-03-25 一、教材内容分析及教学任务教材内容水是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命。随着人口的增长、社会经济的发展以及人们生活水平的提高，人类对淡水资源的需求与日俱增，不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张的问题。与此同时，人类活动造成的水污染，更加剧了水资源的不足。水资源问题将成为21世纪面临的最严重的资源问题。我国是一个严重缺水的国家，缺水现象在全国范围内普遍存在，而且有不断加剧的趋势，水资源的短缺影响着整个国家的经济发展和广大人民的生活。教学任务本节主要的教学任务就是让学生了解我过水资源的分布特点和现状，深刻认识水资源的危机，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识。学情分析学生在第二章已经具备我国气候和河流的相关知识，这为学习本节课有关水资源的时空分布奠定了良好的基础。课本上的知识大都以文字图片的形式出现比较死板会影响学生的学习兴趣，同时课本上关于水资源危机没能给学生直观、深刻的印象。二、三维目标知识与技能 1. 学生能说出世界上淡水资源的数量、存在形式以及我国水资源在世界上的地位 2.学生运用资料能说出我国水资源的时空分布特点 3.学生提出自己切实可行的“节约用水，保护水资源”的做法过程与方法 1.学生通过自主学习课本相关内容并联系生活实际得出水资源的概念并通过数字和图表正确认识我国水资源的地位 2.通过阅读有关我国气候、河流等图表结合有关知识分析我国水资源时空分布特点并简要分析成因 3.尝试从生活中发现水资源利用中的问题，提出自己节约水资源切实可行的情感态度与价值观进一步树立正确的资源观、培养学生节约资源、保护资源的意识，在生活中养成节约用水的良好习惯三、教学重点与难点重点：水资源的空间分布和时间变化；节约用水，保护水资源难点：水资源空间分布和时间变化的成因四、教法与学法教法：问题引导教学法；启发式教学法学法：自主学习法;合作探究法；读图分析法五、教具准备地球仪、小黑板六、教学过程教师活动新课讲授学生活动设计意图情景导入同学们，什么是水资源？我们日常生活用水和生产用水主要来自哪里？世界上可供人类利用的水资源有多少？我国水资源的状况如何？这些都是我们本节课要了解的内容。自主回答学生参与导入可以锻炼学生的表达能力，引发学习兴趣。板书出示小黑板总结指导学生读图承转一、水资源的空间分布和时间变化 1、水资源的概念狭义：广义：淡水资源的有限性我国水资源在世界上的地位 2、我国水资源时空分布特点空间分布：时间变化：我国水资源的空间分布和时间变化对社会经济发展的影响阅读课本P66及信息传递相关内容回答小黑板问题，阅读地图册P31及课本P67图3.5 培养学生自主学习和思考的能力。了解我国水资源在世界上的地位。培养学生分析读图能力指导学生讨论积极参与设问我国水资源最丰富的地区是哪里？严重缺水的地区是哪里？为什么？阅读图3.6 分组讨论并回答通过课堂练习检查学生自学情况，加以指正培养学生自主学习意识、合作意识教师结语回顾全文，进行小结认真听讲总结过度水资源空间分布不均和时间变化大，会造成南方经常涝灾，北方经常发生旱灾,给生产、生活带来很大影响，大家想想看，有什么办法可以改变这种局面？请同学们为合理利用我国的水资源献计献策讨论、自由回答。激发学生积极思维，考虑解决问题的办法，自然过渡到跨流域调水的知识布置作业练习册P41课后作业学生独立完成加强巩固课堂所学知识七、教学板书 3.3紧缺的水资源一、水资源的空间分布和时间变化 1、水资源的概念狭义：广义： 2、我国水资源时空分布特点空间分布：时间变化：八、教学后记：《水资源》说课稿　　各位专家、评委：　　大家上午好！　　今天我说课的题目是《水资源》。我将按教材、教法、学法、过程、反思五个环节去说课。　　（教师过渡：首先，我对本节教材进行一下分析。）　　一.说教材　　1.说教材的地位和作用　　《水资源》是人教版八年级上册第三章第三节的内容。从教材结构上看，本节内容既与前面所学的气候、河流等知识紧密联系，又是下面学习交通、农业等知识的基础，具有承上启下的作用。　　2.说教学目标　　（1）知识与技能：知道水是宝贵的资源；理解我国水资源的现状；分析我国水资源不足的原因及解决措施。　　（2）过程与方法：　　培养学生运用地图、图表及所学知识分析、解决问题的能力。　　（3）情感态度与价值观：　　培养学生节约用水、保护水资源的意识，树立正确的资源观。　　3.说教学重难点　　重点：　　我国水资源的不足的原因及解决措施。　　难点：　　培养学生形成节水用水、保护水资源的意识。　　（教师过渡：为了能充分完成本节教学任务，解决教学重难点，其次我说说教法。）　　二.说教法　　为了充分发挥学生为主体，教师为主导，调动学生的学习兴趣，本节课主要采用以下教学方法：合作探究法、看图分析法、角色扮演法等。　　（教师过渡：学是中心，会学是目的。接着我说说学法。）　　三.说学法　　在学习过程中指导学生阅读地图，让学生学会读图识图；倡导学生积极参与小组讨论，让学生学会分析归纳、学会合作探究等。　　（教师过渡：下面我重点说说这堂课的教学过程。）　　四.说过程　　教学过程包括下面六个环节。第一个环节是：　　（一）创设情景，导入新课：　　学生猜谜语：双手抓不起，一刀劈不开；煮饭和洗碗，都要请他来。同学们都说是水，这说明水对人类非常重要，从而导入新课。　　（二）师生互动，探究新知：　　1.多媒体出示图片：“地球上水体的比例”。学生读图分析得出可直接利用的淡水资源占0.3%。　　2.接着提问：学生联系实际，说说我们日常生产和生活用水主要来源于哪里？通过上述分析学生知道了水是宝贵的资源。　　3.接下来出示漫画:“水危机”。请同学们阅读课本75页下面一段话，分析全球水资源短缺的原因。　　（教师过渡：水资源短缺的问题在我国也十分严重。）　　合作探究，突出重点：　　造成我国水资源短缺的原因哪些？我们将采取什么措施解决这些问题呢？小组通过合作探究交流得出结论，然后教师出示课件点拔评价。　　1.多媒体出示图片：“世界七个水资源总量丰富国家比较图”。学生通过读图分析，得出我国水资源总量丰富，人均不足。　　2.出示漫画“节约用水”和“就地取材”学生通过漫画分析得出结论：水浪费和水污染现象。针对这种情况我们将采取节约用水，保护水资源的措施。　　接着出示图片“节水标志”。通过图片分析，让学生初步形成节约用水的意识。　　3.出示图片：“哈尔滨、北京、武汉、广州四个城市的降水量柱状图”。　　　　学生通过读图分析及运用所学知识得出我国水资源夏秋多,冬春少的特点。针对这种情况，我们采取兴修水库的措施.　　　接着出示图片：“三峡水库风景图”。让学生联系实际说说水库的作用. 　　4.出示图片：“我国年降水量分布图”。学生通过读图分析及运用所学的知识得出我国水资源东多西少、南丰北缺的特点。针对这种情况，我们采取跨流域调水来解决。　　　　接着出示图片：“南水北调路线示意图”。让学生简单介绍引滦入津、引黄济青、南水北调工程。　　5.最后教师播放视频，进一步巩固所学的知识。　　　　角色扮演,突破难点：　　学生从以下角色中任选一个，谈谈如何节约用水。　　你现在的身份是：农民、造纸厂厂长、家长。　　（五）签名活动，课堂升华：　　请珍惜每一滴水，节水从我做起，从现在做起。让学生拿起笔，走上台来，签上自己神圣的大名。通过签名活动，进一步增强了学生节约用水的意识。　　　（六）教学结语，情感渗透：　　结束语：不要让我们的眼泪　　成为最后一滴水！　　祝愿我们美丽的地球　　天更蓝地更绿水更清　　（教师过渡：最后我说说反思。）　　五.说反思　　通过本节课的学习，我发现自己调动学生的积极性不够，发现同学们的地理知识不够扎实，这是我们今后应该共同改进和提高的地方。　　我的说课到此结束，谢谢各位专家、评委！

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